具体描述
本书将从对第三轮班（1991～1997）的回顾和反思，从使孩子在思想品德素质、智力素质、身体素质方面得到优异的发展的角度，向从初一到高三的广大的同学们和他们的家长及老师们，提出具体的建议，帮助同学们，健康成长，迅速成长。
作者简介
山东海阳郭城人，2002年1月因癌症扩散不幸逝世，享年63岁。北京市数学特级教师，中国数学会理事，全国人大代表，北京市首批有突出贡献的专家，首批中国数学奥林匹克高级教练，获首都“五一”劳动奖章，被评为北京市模范班主任，北京市十大杰出教师，全国十名师德标兵。
目录信息
读后感
这本书不同于初中数学和高中数学，是写给家长、班主任和学生的，也有例题分析。 其实，孙老师没有别的新鲜的东西：他也是强调德、智、体、美、劳全面发展，尤其德第一，如此而已。为什么他的教育教学教学效果不一般呢？ 这样的老师太少了，在这样物欲横流的社会，能够安心教学...
评分这本书不同于初中数学和高中数学，是写给家长、班主任和学生的，也有例题分析。 其实，孙老师没有别的新鲜的东西：他也是强调德、智、体、美、劳全面发展，尤其德第一，如此而已。为什么他的教育教学教学效果不一般呢？ 这样的老师太少了，在这样物欲横流的社会，能够安心教学...
评分孙维刚被中国教育界誉为传奇教师，“中国数学教育之父”的称号！ 全班100%上大学，55%升入北大、清华,38人达重点线， 22人考进清华、北大；孙维刚老师带领的班级， 破天荒的创造了“真实的神话”，一直是教育界的神话！ 《孙维刚高中数学》与《孙维刚数学教学视频课程》，...
评分孙维刚被中国教育界誉为传奇教师，“中国数学教育之父”的称号！ 全班100%上大学，55%升入北大、清华,38人达重点线， 22人考进清华、北大；孙维刚老师带领的班级， 破天荒的创造了“真实的神话”，一直是教育界的神话！ 《孙维刚高中数学》与《孙维刚数学教学视频课程》，...
评分孙维刚被中国教育界誉为传奇教师，“中国数学教育之父”的称号！ 全班100%上大学，55%升入北大、清华,38人达重点线， 22人考进清华、北大；孙维刚老师带领的班级， 破天荒的创造了“真实的神话”，一直是教育界的神话！ 《孙维刚高中数学》与《孙维刚数学教学视频课程》，...
用户评价
提起“北大清华”，很多人会联想到学霸的光环，而“全班55%”则代表了更广大的群体，一种普遍存在的学习状态。这本书的出现，似乎为那些不属于“金字塔尖”但又渴望卓越的学生和家长们提供了一个新的视角和希望。我非常想知道，作者是如何定义“55%”这个概念的，它是否包含了一定的学习基础和潜力？如果是这样，这本书的价值就不仅仅局限于“如何提分”，更在于“如何挖掘和释放潜能”。我期待书中能够分享一些关于如何科学评估学生自身优势和劣势的方法，以及如何根据这些特点制定个性化的学习计划。很多时候，我们家长习惯于用统一的标准去衡量孩子，却忽略了每个孩子都是独一无二的。这本书会否强调因材施教的重要性，并提供具体的实践案例？它会否讨论如何培养孩子的抗压能力和心理素质，毕竟升学之路充满挑战，强大的内心是成功的基石。我更关注的是，这本书是否能够帮助我们认识到，学习不仅仅是为了应试，更是为了培养终身学习的能力，一种适应未来社会发展的关键能力。它是否会揭示一些学习的“误区”，让我们避免走弯路？
评分在我看来，一本书是否能真正打动我，关键在于它能否引发我的共鸣，并提供解决实际问题的方案。而《全班55%怎样考上北大清华》这个书名，恰恰击中了许多家长和学生的痛点。我身边就有不少孩子，成绩属于中等偏上，但距离“名校”似乎总隔着一层难以逾越的屏障。他们努力，但效果似乎总是不尽如人意。这本书会否解析这种“努力却无明显成效”的普遍现象？它会告诉我们，是学习方法不对，还是目标设定出了问题？我特别好奇书中是否会探讨如何帮助孩子找到学习的内驱力，而不是仅仅为了应付考试而学习。毕竟，真正的学霸往往是对知识本身充满好奇，并乐于探索的。这本书能否引导我们家长，如何从“监督者”转变为“引导者”，如何激发孩子的学习兴趣，让他们从被动的接受者变成主动的探索者？我希望这本书不仅仅是告诉我们“怎么做”，更能告诉我们“为什么这么做”，让我们理解背后的逻辑和原理，从而能够灵活地运用到孩子的具体情况中。它会不会提供一些关于如何平衡学科学习和课外拓展的建议？在如今的教育环境下，仅仅埋头苦读是不够的，还需要广阔的视野和批判性思维，这本书又会如何论述这一点呢？
评分当今的教育竞争愈发激烈，许多家长都渴望自己的孩子能够脱颖而出，进入顶尖学府。然而，“北大清华”的光环并非人人都能触及。而《全班55%怎样考上北大清华》这个书名，则为那些并非“尖子生”，但又怀揣梦想的学生和家长，提供了一个全新的视角。我想知道，这本书是否会从更宏观的角度，解析高考的规律和趋势，以及顶尖高校的选拔标准？它是否会深入探讨，在当前教育体系下，哪些能力更为关键，哪些方法更具实效？我特别期待书中能够分享一些关于如何培养学生的批判性思维和创新能力，因为这在未来的社会发展中至关重要。同时，我也想了解，这本书是否会强调家长在孩子学习生涯中的角色，如何与孩子建立良好的沟通，如何提供恰当的支持和引导，而不是一味地施加压力。它会否提供一些关于如何帮助孩子树立远大目标，并为之不懈奋斗的励志故事或方法？我希望这本书能让我明白，学习并非只是一场分数战，更是一次自我认知和能力提升的旅程。
评分这本书的书名，就像一股清流，直击了教育现实中的一个普遍痛点。大多数学生都处于“全班55%”这样一个区间，他们努力，他们有潜力，但距离“北大清华”这样的目标，似乎总隔着一层迷雾。《全班55%怎样考上北大清华》这本书，无疑是在为这层迷雾拨开。我想了解的是，作者是如何定义“55%”这个起点的，它是否包含了一定的学习基础，亦或是一种潜力？这本书的核心内容，是否会围绕着如何挖掘和激发这些学生的潜能，让他们在竞争中脱颖而出？我特别期待书中能够提供一些具体的、可操作的学习方法，例如如何进行高效的知识梳理，如何进行有针对性的习题练习，以及如何应对考试中的各种突发状况。它是否会强调心态的重要性，如何帮助学生在压力下保持冷静，如何在面对挫折时，重新振作？我希望这本书能让我明白，无论起点如何，只要找到正确的方法，并持之以恒地努力，顶尖学府的大门并非遥不可及。它会否探讨如何在繁重的学业压力下，保持身心健康，这也是我非常关心的一个方面。
评分在我看来，教育的终极目标是帮助个体实现自我价值，而《全班55%怎样考上北大清华》这本书，无疑是在探索实现这一目标的一种路径。它不仅仅是一本关于应试技巧的书，更可能是一本关于如何激发潜能、超越自我的书。《全班55%》代表了我们身边大多数孩子的状态，他们勤奋，但可能缺乏科学的方法；他们有梦想，但可能不知道如何实现。《考上北大清华》则代表着一个更高的追求，一个更广阔的平台。我想了解，这本书将如何帮助“55%”的学生，找到那个“质变”的契机。它是否会强调学习方法的重要性，例如如何进行高效的知识管理，如何进行有效的复盘和总结？同时，它是否也会关注学生的心理健康和抗压能力，如何在竞争激烈的环境中保持积极的心态？我特别好奇书中是否会提供一些关于如何培养学生的领导力、沟通能力和团队合作能力的内容，因为这些软技能在未来的社会中同样至关重要。它会否分享一些关于如何制定长远学习规划，以及如何将学习与个人兴趣相结合的建议？我希望这本书能让我明白，教育不仅仅是为了升学，更是为了培养一个具备终身学习能力和健全人格的个体。
评分一本真正有价值的书，往往能够触及问题的本质，并提供解决问题的思路。《全班55%怎样考上北大清华》这个书名，就带着这样的潜力。它直接点出了“普通”与“卓越”之间的距离，并暗示了跨越这个距离的可能性。《全班55%》代表着广泛的受众，而《考上北大清华》则代表着一个高端的目标。我想知道，作者是如何在两者之间架起桥梁的。这本书是否会深入分析，那些“55%”的学生，在学习上可能存在的普遍问题，例如学习效率不高，方法不得当，或者目标不清晰？然后，它又会如何提供针对性的解决方案？我期待书中能够包含一些关于如何培养学生的自主学习能力和解决问题能力的指导。在信息爆炸的时代，仅仅掌握知识是不够的，更重要的是学会如何获取知识，如何分析问题，如何创造性地解决问题。它会否提供一些关于如何规划职业生涯，如何选择大学专业，以及如何为未来的发展打下坚实基础的建议？我希望这本书能够成为我们家庭教育的“指南针”，帮助我们更好地指引孩子前进的方向。
评分随着孩子一天天长大，我越来越感到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是塑造品格和能力。而《全班55%怎样考上北大清华》这个书名，让我看到了希望，也让我充满了好奇。我相信，这本书不仅仅是给学生看的，更是给家长看的，它会引导我们如何更好地陪伴孩子成长。我期待书中能够分享一些关于如何培养孩子学习兴趣和内在动力的秘诀。很多时候，孩子学习的动力不足，并不是因为他们笨，而是因为他们找不到学习的乐趣。这本书会否提供一些方法，让学习变得有趣，让知识变得生动？它是否会强调家长在孩子学习过程中的角色，如何给予恰当的支持和引导，而不是一味地施压？我尤其想知道，这本书会否涉及如何培养孩子的学习韧性，如何在面对挫折和失败时，不气馁，不放弃，而是从中汲取经验，继续前进。在当今社会，仅仅掌握知识是不够的，更需要有良好的心理素质和坚韧不拔的毅力。它会否提供一些关于如何帮助孩子建立自信，培养独立思考能力的建议？
评分我一直觉得，教育的本质是唤醒，是引导，而不是简单的知识灌输。而《全班55%怎样考上北大清华》这个书名，似乎暗示了一种“唤醒”的过程，一种从平凡走向卓越的旅程。《全班55%》代表了大多数学生可能存在的状态，而《考上北大清华》则代表了他们内心的渴望和追求。这本书如何连接这两者，是我非常感兴趣的点。我期待书中能够提供一套系统性的方法论，帮助那些拥有一定潜力的学生，找到突破瓶颈的关键。它是否会强调学习习惯的养成，比如如何规划时间，如何高效学习，如何避免拖延？这些看似微小的习惯，往往决定了学习的成败。我更想知道的是，这本书是否会探讨学习策略的进阶，例如如何从被动学习转变为主动学习，如何进行深度阅读和批判性思考，如何将知识融会贯通，形成自己的知识体系。它会否提供一些关于如何培养学生解决复杂问题的能力，以及如何在考试中展现出自己真实水平的建议？我希望这本书能让我明白，无论起点如何，只要方法得当，心态积极，通往顶尖学府的道路并非遥不可及。
评分这本书的书名《全班55%怎样考上北大清华》就足够引人注目，让我忍不住想一探究竟。作为一名家长，我一直为孩子的学习成绩感到焦虑，尤其是在升学压力如此巨大的当下。市面上关于学习方法的书籍琳琅满目，但很多都太过理论化，或是只针对某些特定科目，很难让我找到一本能够系统性指导我帮助孩子的方法。这本书的标题直接点明了核心问题——如何从一个并非顶尖但有一定基础的群体中，突破重围，迈入顶尖学府。这不仅仅是关于如何提高分数，更是关于如何培养一种能够应对高难度挑战、持续进步的学习心态和策略。我想了解的是，作者是如何在“55%”这个看似普通的起点上，挖掘出通往“北大清华”的路径的？是具体的学习方法，还是思维模式的转变？亦或是对整个教育体系和升学机制的深刻洞察？我期待这本书能给我提供一些颠覆性的、切实可行的方法，让我不再对孩子的未来感到迷茫，而是能更有信心地陪伴他走过这段关键的成长时期。这本书会否揭示一些鲜为人知的学习技巧，例如如何在高压环境下保持专注，如何高效地记忆和复盘，如何在考试中优化答题策略？它会不会强调基础知识的重要性，还是更侧重于拔尖训练？我迫切地想知道，这种“55%”的逆袭故事背后，是否有着一套可以被复制和借鉴的科学方法论，而非仅仅依赖于个别天才的偶然性。
评分这本书的标题，就像一句振聋发聩的呐喊，直接点破了许多家庭在教育中的困惑。《全班55%》似乎是一个很普遍的存在，但《考上北大清华》又代表着一个遥不可及的目标。如何从前者跨越到后者，这其中必然有着不为人知的路径和方法。我特别想了解，作者是如何在“55%”的基础上，找到那个引爆点，实现质的飞跃的。这本书是否会强调基础的重要性，还是更侧重于挖掘学生的潜力，进行拔尖训练？我希望这本书能够提供一套完整的学习体系，从学习方法、思维模式到心态调整，全方位地帮助学生提升。它会否分享一些关于如何高效利用课堂时间，如何进行有效的课后复习，以及如何应对不同类型的考试的策略？我更关注的是，这本书是否能帮助我们理解，学习是一个持续迭代和优化的过程，而不是一蹴而就的。它是否会提供一些关于如何培养学生自主学习能力，让他们成为自己学习的“CEO”的建议？我期待这本书能让我明白，通往成功的道路并非只有一条，关键在于找到最适合自己的那一条。
评分孙老师的千古著作！
评分竟然是第一个……伤心。
评分从前，很喜欢这本书。
评分从前，很喜欢这本书。
评分很牛逼的素质训练理念。与《孙维刚谈立志与成才》是同一本书。 训练学生的系统思维能力，哲学能力与视角，独立自主的能力。 训练学生做题当中的开放性和寻找规律及共性。始终贯彻其中。同时强调输出。健康的时间管理、身体素质、艺术修养也是一个人成长的重要组成成分。 训练学生凡事独立思考，追根溯源的能力，学会分析和系统的思维，在万事万物当中找到联系，培养这种灵活的洞察能力。不断总结和复盘，并且要运用这些思想实践，培养自主思考的能力。 对老师、班主任、学生、家长，都有清晰的认知和要点分享。 成功不是偶然，干货满满。
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