具体描述
在高中语文教材中，文言文作品的约占课文总数的40％，比旧教材增加了一倍，其中新增篇目达到80％；与教材改革相应的高考，其文言文及诗词赏析试题的分值亦呈逐年攀升之势。如何教好、学好文言文已成为广大师生愈加关心的问题。为了提高学生文言文的阅读能力以及古代作品的鉴赏能力，切实帮助学生解决面临学习文言文难度加大的困难，我们编写了《中学文言文阅读与链接》一书。本书以“实用”“好用”为编写原则，以人民教育出版社最新版语文教材为基本篇目，补充了大量优美的文言文作品，并汇集了近几年的全国各地高考文言文及诗词赏析试题，一方面帮助学生加强对课内知识的阅读、理解、巩固，一方面以大量文章的补充，把课内知识的课外阅读以及高考应试有机地结合起来，从而把握文言文学习的规律。
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用户评价
对于一个在文言文学习上摸索了很久的学生来说，《高三-中学文言文阅读与链接》简直像是一缕曙光。我常常为文言文的晦涩而感到沮丧，那些看似简单的汉字组合在一起，却能形成我难以理解的含义。而这本书，它并没有回避这种难度，而是以一种更加人性化、更加循序渐进的方式来化解。我特别喜欢它在“阅读”部分的处理，它会精选高三阶段的核心篇目，然后进行细致入微的讲解。这种讲解不是生硬的“是什么”，而是“为什么”，它会剖析词语的用法、句式的特点，更会深入探究作者的遣词造句所表达的深层含义。而且，它非常注重引导读者主动思考，比如在讲解一个典故时，它不会直接告诉你答案，而是会提出一些引导性的问题，让你去联想、去推测，最终自己得出结论。这种“带着走”的学习方式，比直接灌输要有效得多。而“链接”部分，更是让我眼前一亮。它不是简单地把文言文和时事新闻拼凑在一起，而是真正地挖掘文言文中的普适性价值，将那些古老的智慧与现代人的生活、情感、困惑联系起来。我甚至觉得，这本书不仅仅是在教我文言文，更是在教我如何理解人生，如何思考世界。它让我意识到，那些古老的文字，蕴含着跨越时空的智慧，值得我们去细细品味和借鉴。
评分我之前用过不少文言文的资料，说实话，大多数都大同小异，无非就是把课本上的内容再讲一遍，然后多加一些练习题。但《高三-中学文言文阅读与链接》给我的感觉完全不一样。它从一开始就带着一种“故事感”，好像在娓娓道来，而不是生硬地传授知识。我特别喜欢它在讲解每个篇章的时候，会先交代背景，比如当时的社会状况、作者所处的环境，甚至是这篇作品诞生的具体契机。这种铺垫让我觉得，我不仅仅是在学习一篇课文，更是在了解一段历史，一个时代，一群人的生活。然后，在解析文本的时候，它也不是简单地给出翻译，而是会深入到字词的本义、引申义，以及在特定语境下的含义。我最欣赏的是它在“链接”这个环节的处理，它会把这篇文言文和我们现代社会的一些现象、一些思想、甚至是一些流行文化联系起来。比如，读到一些关于忠君报国的段落，作者会引导我们思考现代的“家国情怀”；读到一些关于个人修养的篇章，又会和我们当下的价值观进行对比。这种“古今贯通”的视角，极大地激发了我学习文言文的兴趣，让我觉得这些古老的文字并不是束之高阁的摆设，而是有血有肉，与我们息息相关的。这本书的排版也很舒服，不是那种密密麻麻的小字，留白恰到好处，阅读体验很棒。
评分我一直觉得，学习文言文就像是在解一个千年的谜语，而《高三-中学文言文阅读与链接》这本书，就像是给了解谜过程中的我提供了一把万能钥匙。它非常巧妙地将“阅读”和“链接”这两个概念融为一体，让我不再孤立地去记诵那些生硬的句子。在“阅读”部分，它对每一篇课文的解读都非常细致，而且非常有条理。我最喜欢它在分析词语的时候，会给出溯源，让我明白一个词语是如何演变出现在的意思的，这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，让我的记忆更加深刻。而且，它还会讲解一些在文言文中非常重要的虚词和句式，并给出大量的例句，让我能够真正地理解它们的用法，而不是死记硬背。然后，到了“链接”的部分，就更是让我惊叹了。它能够把古代的文学作品、历史事件、甚至是一些哲学思想，与我们现代社会的发展、人们的生活方式、以及我们当下的情感需求紧密地联系起来。这种“古今对话”的感觉，让我觉得文言文不再是遥不可及的过去，而是活在我们现在，影响着我们的未来。这本书让我觉得，学习文言文，不仅是为了应付考试，更是为了更好地理解我们自身，理解我们所处的文化。
评分坦白说，我对高三的文言文学习一直抱有一种既敬畏又有点头疼的态度。敬畏的是它背后深厚的文化底蕴，头疼的是那些晦涩的文字和复杂的语法。直到我遇到了《高三-中学文言文阅读与链接》这本书，我才感觉自己找到了正确的方向。《高三》这个名字就很直接地表明了它的目标读者，而“阅读与链接”这四个字，更是点明了它的核心理念。这本书最让我印象深刻的是，它不仅仅停留在“知识搬运”的层面，而是真正地在“启迪智慧”。在“阅读”部分，它对每一篇课文的剖析都极其到位，不仅仅是字词句的翻译，更侧重于对文章的整体结构、作者的写作意图、以及其中蕴含的深刻思想的解读。它会引导你思考，为什么作者会这样写？这句话背后的逻辑是什么？这种探究式的学习方式，让我从被动接受知识，转变为主动探索。而“链接”部分，更是绝妙。它不是简单地把文言文翻译成白话文，而是将文言文中的智慧与我们现代人的生活、情感、价值观进行巧妙的对接。我读到一些关于人生哲理的篇章，它会引导我去反思自己在现实生活中的困惑；读到一些关于历史事件的描述，它会引发我去思考历史的必然与偶然。这种“古今对话”的感觉，让我觉得文言文不仅仅是考试内容，更是滋养我们心灵的甘泉。
评分我之前一直在寻找一本能够真正帮助我提升文言文理解能力的书，尤其是在高三这个关键时期，文言文的失分实在太可惜了。《高三-中学文言文阅读与链接》这本书，真的是一本我梦寐以求的宝藏。它最让我惊喜的地方在于，它不仅仅是一个“翻译机”或者“题库”，而是一个“导游”，带领我深入探索文言文的世界。它在“阅读”方面，不仅仅是逐字逐句地讲解，更侧重于对文章整体意境、情感主旨的把握。我特别欣赏它对文章结构脉络的梳理，以及对作者创作思路的解读。当我跟着书中的讲解一步步分析下来，仿佛就能看到作者当时的心境，感受到文字背后的情感张力。最让我赞叹的是“链接”的部分，它能够巧妙地将古代的文化、思想与我们当下的生活紧密相连。比如说，读到一些描绘自然景色的篇章，它会引导我们去思考人与自然的关系；读到一些关于人生抉择的故事，它会引发我们对自身选择的思考。这种“跨界”的链接，让文言文变得鲜活起来，不再是枯燥的古文，而是充满智慧的人生哲理。我感觉这本书不仅仅是在提升我的考试成绩，更是在丰富我的精神世界，让我对中华文化的理解更加深刻。
评分我一直对文言文有着莫名的畏惧，总觉得那些古老的文字背后藏着无数的陷阱。《高三-中学文言文阅读与链接》这本书，无疑是我解开这种畏惧的一剂良药。它巧妙地将“阅读”与“链接”这两个概念相结合，让我从另一个角度去认识文言文。在“阅读”方面，它不仅仅是机械的翻译，而是深入地剖析了文章的结构、词语的用法、以及句子的特点。它会一步步地引导我，像剥洋葱一样，一层层地揭开文字背后的含义，让我明白为什么这么翻译，以及这个词语在这个语境下的确切意思。我特别喜欢它对一些易错点、难点的讲解，能够做到清晰明了，让我豁然开朗。而“链接”部分，更是这本书的点睛之笔。它不是简单地把古文和现代社会联系起来，而是挖掘出文言文中那些穿越时空的普适性智慧，将它们与我们现代人的生活、情感、困惑巧妙地连接起来。比如，当我读到一些关于人生哲理的篇章时，它会引导我去思考如何面对现实生活中的挑战；当我读到一些关于历史人物的叙述时，它会引发我去反思成功与失败的意义。这种“古今呼应”的方式，让我觉得文言文不再是遥不可及的过去，而是与我们息息相关的现在。这本书让我觉得，学习文言文，不仅是为了应付考试，更是为了更好地理解自己，理解我们所处的文化，以及我们所处的时代。
评分拿到《高三-中学文言文阅读与链接》这本书，我第一感觉就是“有料”。它不像市面上很多为了凑字数而写的辅导书，而是每一页都充满了干货。对于我这种文言文基础比较薄弱的学生来说，它提供的“阅读”部分简直是雪中送炭。它不是那种把课文内容一笔带过，然后就留一大堆练习题的模式，而是非常细致地讲解每一个字、每一个词、每一个句子，甚至是对一些容易混淆的虚词和句式进行对比分析，让我一下子就明白了其中的门道。而且，它在讲解的时候，会考虑到高三学生可能遇到的难点，比如一些比较生僻的词汇，它会给出多种可能的解释，并结合上下文帮你判断最合适的含义。更让我惊喜的是“链接”这一块。它不是简单地把古文和现代文割裂开来，而是巧妙地在两者之间搭建桥梁。比如，它会从历史事件、人物故事、哲学思想等方面，将文言文中的内容与我们现代社会的生活、情感、价值观念联系起来。这种“联系”不是生搬硬套，而是非常自然和深刻的，让我觉得文言文离我们并不遥远，它依然是我们思想和文化的重要源泉。我尤其喜欢它的一些拓展阅读和思考题，能够真正地激发我的兴趣，让我主动去探究文言文的魅力。
评分终于等到这本《高三-中学文言文阅读与链接》了！说实话，高三这一年，文言文就像一座难以逾越的高山，每次刷题都感觉头皮发麻，不是生字不认识，就是语法看不懂，更别提那些典故和背后的文化意涵了。拿到这本书，翻开扉页，一股淡淡的纸张清香扑面而来，瞬间就有一种踏实感。我最看重的就是它“阅读与链接”这个定位，我总觉得，文言文的学习不能仅仅停留在孤立的字词翻译和篇章理解上，更重要的是要去感受它所承载的千年智慧和历史回响。这本书似乎正是抓住了这个痛点，它不像一般的教辅那样，简单粗暴地堆砌题目和解析，而是更加注重引导读者去“读懂”文言文，去“链接”古今。我迫不及待地翻到后面的章节，看到一些经典的篇章被拆解分析，不仅仅是逐字逐句的解释，还融入了作者对时代背景、作者生平、以及这些文字在历史长河中演变痕迹的探讨。这种“链接”的处理方式，让我感觉自己不是在机械地背诵，而是在和古人进行一场跨越时空的对话。尤其是一些涉及到哲学思想、人生哲理的部分，作者的解读非常到位，能够引发我的深度思考，让我开始重新审视那些看似古老的文字，原来里面蕴含着如此深刻的智慧。我非常期待通过这本书，能够真正打通文言文学习的任督二脉，让它不再是考试的障碍，而是通往中华优秀传统文化的桥梁。
评分在我眼中，《高三-中学文言文阅读与链接》这本书，不仅仅是一本教辅，更像是一位循循善诱的老师，带领我一步步走进文言文的殿堂。我对传统文化一直有着浓厚的兴趣，但文言文的门槛总让我望而却步。这本书的出现，可以说彻底改变了我的看法。它在“阅读”方面，并没有照搬课本，而是对每一篇精选的文言文进行了深入的解读。我特别欣赏它对字词的考据，以及对语法现象的梳理，它会像侦探一样，一点点剥开文字的迷雾，让我看到其背后真实含义。而它不仅仅止步于此，更重要的是“链接”的部分，它能够将这些古老的文字与我们当下社会的热点问题、人生感悟、甚至是流行文化进行有趣的结合。比如，当我读到一篇关于君臣关系的古文时，它会引导我思考现代社会中的人际关系和权力结构；当我读到一篇关于人生际遇的篇章时，它会激发我去反思自己的职业规划和人生选择。这种“破壁”式的讲解，让文言文变得鲜活且富有现实意义，不再是书斋里的象牙塔，而是我们生活中触手可及的智慧。我感觉这本书不仅能提升我的考试成绩，更能拓宽我的视野，提升我的人文素养。
评分这本书《高三-中学文言文阅读与链接》给我带来的，不仅仅是考试技巧的提升，更是一种对中华文化的全新认知。我一直认为，文言文的学习，最难的就是“读懂”和“体会”。很多时候，我能把字词翻译出来，但文章的深层含义，作者的情感，我却无法真正把握。《高三》这本书，在“阅读”部分，就恰恰解决了我的这个痛点。它不是简单地罗列翻译，而是深入剖析了文章的结构脉络、写作手法，甚至是对作者创作心境的揣摩，让我能够真正地“走近”作者，理解他的思想。而“链接”部分，更是让我眼前一亮。它不是生硬地将文言文与现代事件对号入座，而是通过对文言文中蕴含的普适性价值的挖掘，将古代的思想、情感与我们当下的生活、困惑进行巧妙的呼应。比如，读到一些关于人生哲理的篇章，它会引导我去思考如何面对生活中的挑战；读到一些关于历史人物的叙述，它会引发我去反思成功与失败的意义。这种“古今融通”的视角，让文言文不再是冰冷的文字，而是鲜活的思想，能够启发我们，引导我们。这本书的讲解方式非常人性化，让我感觉不是在被动地接受知识，而是在主动地与古人进行一场深刻的对话。
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