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出版者:湖北教育出版社

作者:刘汉文、陈青云

出品人:

页数:138

译者:

出版时间:2006-10

价格:13.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787535120588

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《经典文学名著赏析导读》 一部深度挖掘人类精神世界与审美情趣的文学之旅 【书籍定位与目标读者】 本书旨在为广大文学爱好者、大学生、以及对人类文明发展史抱有浓厚兴趣的读者，提供一套系统而深入的经典文学作品导读与赏析指南。我们聚焦于那些跨越时代、具有不朽艺术价值和深刻思想内涵的世界文学巨著，帮助读者跨越语言和文化的障碍，直接触及文本的核心魅力与作者的创作意图。 本书并非晦涩难懂的学术专著，而是力求以清晰、富有启发性的笔触，引导读者在浩瀚的文学星空中找到属于自己的航标。目标读者群包括：希望拓宽人文视野的在校学生、追求精神滋养的职场人士，以及希望重新发现阅读乐趣的普通读者。 【内容结构与特色】 全书分为上下两卷，共精选了二十部对世界文学史产生深远影响的标志性作品。每部作品的导读都遵循“背景—文本—解读—影响”的四步结构，确保内容全面且逻辑严谨。 第一卷：西方文学的基石与辉煌（史诗、悲剧与人性探索） 本卷聚焦于西方文学的源头，从古希腊的理性精神到文艺复兴的人文光芒，深入探讨西方文明的核心议题。 1. 荷马史诗：《伊利亚特》与《奥德赛》 时代背景的重构： 详细梳理古希腊城邦的兴起与神话体系的构建，解释“英雄”概念在早期社会中的意义。 叙事艺术的解剖： 分析史诗的口头传统对韵律、重复句式和场景描绘的影响，探讨“命运”与“自由意志”的张力。 核心主题研习： 聚焦于荣誉、复仇、战争的残酷性以及归家的执着，对比阿喀琉斯的激情与奥德修斯的智慧。 2. 希腊悲剧精选：《俄狄浦斯王》与《美狄亚》 戏剧结构的精妙： 阐释古希腊戏剧的五要素（合唱队、独白、对白等）及其在情节推动中的作用。 “悲剧性错误”（Hamartia）的探讨： 深入剖析俄狄浦斯在无知中触犯神谕的无奈，以及美狄亚因爱生恨的毁灭性力量。 神性与人性的交锋： 讨论人类在面对不可抗拒的宿命时所展现出的尊严与挣扎。 3. 但丁：《神曲》（地狱篇为主） 中世纪的百科全书： 梳理但丁所处的政治动荡时期，阐释《神曲》如何融合神学、哲学与政治批判。 意象与象征的解读： 细致解析地狱九层结构所代表的罪恶等级，以及维吉尔的象征意义。 4. 莎士比亚的四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》 人物心理的深度挖掘： 侧重分析哈姆雷特的“延宕”哲学，奥赛罗的“易信”弱点，以及麦克白对权力的病态渴求。 语言的魔力： 摘选并注释关键的独白，展示莎翁如何运用诗体（抑扬格五音步）来模拟人类思维的自然流动。 5. 塞万提斯：《堂吉诃德》 “浪漫”与“现实”的辩证法： 分析骑士精神在商业社会中的荒诞性，探讨理想主义的价值与困境。 双重叙事： 探讨作者如何通过桑丘·潘沙的朴实视角来平衡堂吉诃德的狂想，实现讽刺与同情的统一。 6. 歌德：《浮士德》（节选） “永恒的奋斗”： 阐释浮士德追求知识、情感与超越的终极渴望，以及魔鬼靡菲斯特的诱惑机制。 第二卷：现代心灵的觉醒与文化的变奏（现实主义、现代主义与存在追问） 本卷步入近现代，关注工业革命后社会结构的变化对个体心灵的影响，以及文学形式的革命性突破。 7. 巴尔扎克与司汤达的现实主义高峰 《高老头》： 剖析巴黎社会对父爱和金钱的吞噬，研究巴尔扎克的社会“书记员”角色。 《红与黑》： 解析于连·索雷尔的野心与虚伪，探讨社会阶层对个体道德选择的塑造。 8. 陀思妥耶夫斯基的地下世界：《罪与罚》 “超人哲学”的陷阱： 深入探讨拉斯柯尔尼科夫的理论犯罪动机，分析其思想挣扎与宗教救赎的可能。 群像的心理刻画： 聚焦波尔菲里的审讯艺术以及索尼娅的无私精神。 9. 托尔斯泰与陀思妥耶夫斯基的对比研究 两种俄国灵魂的对峙： 比较托翁对家庭生活和自然人性的赞颂（以《安娜·卡列尼娜》为例）与陀翁对病态心理和信仰危机（《卡拉马佐夫兄弟》节选）的执着。 10. 乔伊斯与福克纳的意识流探索 时间与感知的重塑： 简要介绍《尤利西斯》中“一天”的结构，重点解析意识流技巧如何模仿人类思维的跳跃性和非线性。 “逝去的美好”： 以福克纳《喧哗与骚动》为例，探讨美国南方的衰落感和破碎的家族记忆。 11. 加缪与萨特的：存在主义的文学表达 荒谬的哲学与行动： 探讨《局外人》中默尔索对社会规范的疏离感，以及《西西弗神话》中对反抗的推崇。 12. 马尔克斯的魔幻现实主义 《百年孤独》中的神话循环： 分析布恩迪亚家族七代人的宿命，探讨魔幻元素如何服务于对拉丁美洲历史的深刻反思。 【阅读方法与理论指导】 本书不仅提供作品解读，更辅以必要的文学理论工具： 叙事学入门： 识别焦点、叙述者与体裁的转换。 原型批评简述： 识别文学作品中反复出现的母题（如洪水、英雄之旅）。 历史语境的重要性： 强调理解作品诞生的社会、政治和科学环境，是避免时代错置谬误的关键。 【价值与意义】 阅读经典文学，是对人类经验的重复体验，是对自我局限的突破。本书希望成为一座桥梁，连接读者与那些塑造了我们今日思想和情感的伟大灵魂。通过对这些文本的深入钻研，读者将不仅提升文学鉴赏力，更能培养批判性思维，洞察人性的复杂幽微，从而更好地理解我们自身所处的时代与世界。 本书致力于提供一种深度、广度兼备的阅读体验，让经典不再是高悬的口号，而是可以亲身探索、反复品味的智慧源泉。

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这本书带给我的最大改变，就是让我不再害怕那些看似复杂、难以理解的知识点。它就像一位经验丰富的向导，在我迷失方向的时候，总能及时地拉我一把，指引我找到正确的路径。我尤其喜欢书中那些“疑难解答”的环节，作者总是能用最简洁、最形象的比喻，将那些抽象的概念解释得通俗易懂。比如，在讲到概率统计时，那些复杂的公式和计算，通过作者精心设计的例子，就像玩游戏一样有趣。我不再是因为害怕困难而回避，而是主动去挑战，去理解。这种自信心的建立，对于中考备考来说，无疑是无价之宝。

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这本书的语言风格非常亲切自然，就像和一位和蔼的长辈在聊天一样。作者没有使用那些晦涩难懂的专业术语，而是用最贴近我们生活中的例子来解释概念。我记得在学习化学的氧化还原反应时，作者用了“放火柴”和“灭火柴”的生动比喻，让我一下就理解了得失电子的过程。这种贴近生活、生动形象的讲解方式，让学习变得轻松愉快，也让我对知识产生了浓厚的兴趣。我不再觉得学习是一件沉重的事情，而是充满乐趣的探索。

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读完这本书，我深刻体会到“融会贯通”四个字的真正含义。它不仅仅是把分散的知识点串联起来，更是将不同学科、不同章节的知识有机地结合在一起。我记得在学习物理的电学部分时，书中巧妙地将初中阶段学过的数学函数知识引入，用函数图像来解释电流与电压、电阻的关系，这让我豁然开朗，也让我看到了数学在物理学中的强大应用。同样，在语文阅读理解部分，作者在分析文章主旨时，也会引用一些文学常识，甚至是社会学、心理学的概念，这使得我们对文章的理解更加深刻，也拓展了我们的视野。这种跨学科的融合，让我觉得学习不再是孤立的记忆，而是一个不断探索、发现和创造的过程。

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这本书的内容编排非常人性化。它充分考虑到了中学生学习的特点和节奏，将知识点分解成一个个小单元，每个单元都配有相应的练习题，并且难度循序渐进。我可以在短时间内掌握一个知识点，然后通过练习来巩固，再进入下一个知识点。这种“短平快”的学习模式，让我不会感到疲惫，也不会因为一次性学太多而产生畏难情绪。而且，书中还设置了“错题集”的版块，鼓励我们记录下做错的题目，并且定期回顾，这让我能够更好地认识自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。

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这本书的排版设计也十分用心。它没有那种密密麻麻的文字，而是留有充足的空白，方便我们在书上做笔记和标注。而且，重要的知识点和公式都用醒目的颜色标记出来，让我能够一目了然。书中的插图和图表也都很精美，能够帮助我们更好地理解抽象的概念。我甚至觉得，这本书不仅仅是一本复习资料，更像是一本精美的学习伴侣，让我每次翻开它，都能感受到一种愉悦的学习氛围。

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我一直认为，学习不仅仅是掌握知识，更重要的是培养一种习惯。这本书在这方面给了我很大的启发。它不是强迫我们死记硬背，而是通过一些小小的练习和思考题，潜移默化地培养我们的学习习惯。比如，每天学习完一个章节后，书中会留出几分钟的“反思时间”，让我们回顾今天所学的内容，记录下自己的困惑和疑问。这种主动的、有意识的反思，让我能够及时地查漏补缺，巩固所学。而且，书中还会鼓励我们尝试不同的学习方法，比如制作思维导图、制作小卡片等等，这让我觉得学习不再是枯燥的任务，而是一个充满创意和乐趣的过程。

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最让我印象深刻的是，这本书不仅仅关注考点，更注重能力的培养。作者在设计练习题时，不仅仅考查知识的记忆，更注重考察我们运用知识解决问题的能力。很多题目都具有一定的开放性，需要我们结合所学知识，进行分析和推理。这让我觉得，学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的综合素质。通过练习这些题目，我不仅巩固了知识，更重要的是锻炼了我的思维能力和解决问题的能力。

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这本书带给我的，远不止于中考成绩的提升，更重要的是它重塑了我对学习的看法。我开始认识到，学习并非枯燥无味，而是一个充满挑战和乐趣的探索过程。作者通过生动的讲解、巧妙的引导，让我看到了知识的美妙之处，激发了我内在的学习动力。我不再是被动地接受知识，而是主动地去追求、去创造。这种学习态度的转变，对于我未来的学习生涯，有着深远的影响。

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我一直觉得，学习中最令人沮丧的莫过于“知其然，不知其所以然”。这本书恰恰解决了这个问题。它不仅仅告诉我们“是什么”，更重要的是解释“为什么会是这样”。比如，在学习几何的证明题时，作者会详细分析每一步推理的依据，解释为什么选择这个定理，为什么这样组织语言。这种深入浅出的讲解，让我不仅学会了解题的方法，更重要的是掌握了逻辑思维的能力。我不再是机械地套用公式，而是能够理解证明的整个过程，甚至可以举一反三。

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这本书，虽然名字叫“新课标中考考点总复习课时讲练”，但真正让我惊喜的是它在讲解方式上的独特之处。我一直觉得，中考复习的关键不在于题海战术，而在于理清思路，抓住核心。这本书恰恰在这方面做得非常出色。它不是简单地罗列知识点，而是通过层层递进的提问和分析，引导我们自己去发现知识的内在联系。比如，在讲到某个历史事件时，作者并没有直接给出结论，而是先抛出一个“为什么会发生？”或者“事件的根本原因是什么？”这样的问题，然后逐步引导我们去分析当时的社会背景、主要矛盾、关键人物的作用等等。在这个过程中，我们不仅记住了知识点，更重要的是学会了如何分析历史问题，培养了独立思考的能力。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，让我觉得这本书的价值远远超出了单纯的考点讲解。

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