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出版者:湖南人民出版社

作者:湖南省教育厅组织编写

出品人:

页数:294

译者:

出版时间:2006-9

价格:24.60元

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isbn号码:9787543845404

丛书系列:

图书标签:

• 教育心理学
• 11321
• 中学教育
• 心理学
• 教育理论
• 学习心理
• 教师发展
• 学生发展
• 教学设计
• 认知发展
• 情感发展
• 教育实践

《教育心理学导论》 本书旨在为有志于投身教育事业的读者提供一个全面而深入的教育心理学基础。它不仅梳理了教育心理学的基本概念、理论流派和研究方法，更着重探讨了在教育实践中如何运用心理学原理来理解和促进学生的学习与发展。 核心内容概述： 教育心理学的基石： 本书首先会系统介绍教育心理学作为一门学科的起源、发展历程以及其在教育领域的核心地位。我们将追溯从行为主义、认知主义到建构主义等主要理论流派的演进，探讨它们如何塑造了我们对学习过程的理解，并分析这些理论在现代教育实践中的应用与局限。此外，本书还将介绍教育心理学常用的研究方法，包括观察法、实验法、调查法以及案例研究等，强调科学的证据在指导教学决策中的重要性。 学习者的认知与发展： 深入理解学习者的身心发展规律是有效教学的前提。本书将详细阐述不同年龄阶段（学前、小学、中学）的学习者在认知、情感、社会性等方面的特点。我们将探讨记忆、注意、思维、问题解决等核心认知过程如何影响学习，并介绍皮亚杰、维果茨基等发展心理学家的重要理论，揭示认知发展与学习之间的互动关系。同时，也会关注学习动机的激发与维持，分析内在动机和外观动机的作用，并提供实用的策略来培养学生积极的学习态度和终身学习的意愿。 教学过程的心理学分析： 教学是一个复杂的心理互动过程。本书将剖析教学设计的基本原则，包括目标设定、内容组织、教学策略选择和评估方法等，并从心理学角度解析各种教学方法的有效性。我们将探讨如何根据学习者的认知特点和学习风格来设计差异化教学，如何有效地传递知识、引导技能习得。此外，本书还将关注课堂管理中的心理学技巧，分析师生关系、同伴关系对学习环境的影响，并提供构建积极、支持性课堂氛围的建议。 个体差异与教育公平： 认识并回应学习者的个体差异是现代教育的重要课题。本书将深入探讨学习风格、认知风格、才能特质等方面的差异如何影响学生的学习表现，并介绍如何通过评估工具来识别这些差异。我们将重点讨论如何为有特殊教育需求的学生（如学习障碍、天赋才能学生）提供适宜的教育支持，以及如何在多元化的学习环境中促进所有学生的学习与成长。此外，还会触及教育公平的心理学维度，探讨如何消除由于社会经济地位、文化背景等因素造成的学习机会不均等。 情感、动机与品德发展： 学习不仅仅是认知活动，情感和动机在其中扮演着至关重要的角色。本书将探讨情绪如何影响学习效率，以及如何帮助学生管理和调节自己的情绪。我们将深入分析成就动机、归因理论，并提供提升学生自信心、应对学业压力的心理学策略。同时，本书也将关注学生的品德发展，探讨道德认知、道德情感和道德行为的心理机制，以及教师在培养学生健全人格和价值观方面的作用。 教育评估的心理学基础： 评估是检验教学效果、促进学生学习的重要环节。本书将介绍教育评估的基本原理和类型，包括形成性评估、总结性评估、诊断性评估等。我们将分析不同评估工具（如测试、作品集、表现性评估）的心理学特性，以及如何设计信效度高的评估方案。更重要的是，本书将强调评估的诊断和发展功能，引导教师如何从评估结果中获得有价值的信息，并据此调整教学，促进学生持续进步。 本书特色： 《教育心理学导论》以理论联系实际为宗旨，力求将抽象的心理学概念转化为可操作的教育实践策略。书中穿插丰富的案例分析、研究发现和实践建议，帮助读者将所学知识融会贯通，成为一名更加理解和支持学生学习的教育者。本书语言通俗易懂，结构清晰，适合教育学、心理学相关专业的学生，以及广大一线教育工作者阅读参考。通过阅读本书，您将能够更深刻地理解“为什么”和“如何”去教育，从而更有效地启迪和培育下一代。

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拿到这本《中学教育心理学》，我的内心充满了期待。我希望它能够为我提供一个清晰的视角，让我能够理解那些在课堂上沉默的学生，那些在人群中闪耀的学生，以及那些在独自角落里默默努力的学生。我关注的是如何通过心理学的知识，去发现每个学生的独特潜能，并为他们提供个性化的引导和支持。

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我对教育一直怀揣着一份敬畏与热爱，我深知教育的力量在于能够启迪心灵，塑造未来。这本《中学教育心理学》在我看来，就像一本打开学生内心世界的地图，它应该为我们描绘出中学生认知、情感、行为的复杂图景。我希望书中能够深入剖析学习的心理机制，包括动机的产生、记忆的巩固、迁移的应用等等，这些都对我未来的教学实践至关重要。

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当我翻开这本《中学教育心理学》，我脑海中浮现的是无数个青春的面孔。我希望这本书能够为我揭示他们复杂的内心世界，理解他们在成长过程中所经历的困惑与挣扎。我特别关注书中是否会探讨如何培养学生的健全人格，如何帮助他们建立积极的心态，以及如何引导他们成为有责任感、有担当的未来公民。

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当我拿起这本《中学教育心理学》，我的思绪便飘向了那些充满朝气又略带迷茫的中学生们。我希望这本书能够为我揭示他们成长过程中所面临的心理挑战，例如自我认同的形成、同伴关系的建立、学业压力的应对等等。我期待着书中能够提供一些切实可行的方法，帮助我更好地理解和支持这些年轻的灵魂。我希望这本书能够让我从心理学的角度，更科学、更有效地开展我的教育工作，从而为他们的未来奠定坚实的基础。

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作为一名对教育领域充满好奇的读者，我总是希望能够找到能够深入剖析学生心理的书籍。这本《中学教育心理学》的出现，让我看到了希望。我期待书中能够详细阐述中学生在学习过程中遇到的各种心理障碍，以及如何有效地克服它们，例如如何应对考试焦虑、如何培养良好的学习习惯、如何提高学习效率等。

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作为一名对教育充满热情的人，我一直在寻找能够让我更深入理解学生内心世界的读物。我希望这本书能够不仅仅停留在理论层面，而是能够结合大量的案例分析，让我们这些教育实践者能够看到心理学原理如何在真实的教学环境中发挥作用。我尤其关注书中是否会探讨如何处理学生之间的冲突，如何培养学生的合作意识，以及如何在青春期的特殊阶段与学生建立良好的师生关系。我坚信，只有真正理解了学生的心理，我们才能成为他们成长道路上真正的引路人。

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对于教育事业，我始终抱持着学习和探索的态度。这本《中学教育心理学》的封面，传递给我一种专业而可靠的感觉。我希望这本书能够为我提供关于学生心理发展的权威解读，让我能够更准确地把握他们成长过程中的关键时期和重要转折点。

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我拿到这本书的时候，脑海中闪过无数关于教育的场景——那些在课堂上全神贯注的学生，那些在考试前焦躁不安的脸庞，那些在课间互相打闹的笑声。我希望能在这本书中找到解释这些现象的理论支持，以及指导我们如何更有效地引导这些年轻生命走向成熟的实践方法。我尤其关心如何激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。毕竟，教育不仅仅是知识的传递，更是人格的塑造，而心理学正是连接这两者的桥梁。我希望这本书能提供一套系统性的理论框架，让我能够从更宏观的视角审视教育的本质，并从中汲取智慧。

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自从我开始关注教育领域，尤其是中学阶段，我就一直希望能找到一本能够深入浅出地讲解教育心理学原理的书。我曾经阅读过一些过于理论化、晦涩难懂的著作，也接触过一些流于表面、缺乏深度的普及读物。我期待着这本《中学教育心理学》能够填补我在这方面的知识空白，它应该既有科学的严谨性，又不失可读性和实用性。我希望它能教会我如何理解学生的认知发展阶段，如何识别和应对学习困难，以及如何在多元化的班级环境中促进每个学生的个性化发展。

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这本书的封面设计给我一种稳重而又不失活力的感觉，沉静的蓝色调辅以柔和的黄铜色字体，仿佛在诉说着教育的深刻与未来的希望。我迫不及待地翻开它，期待着能在这位不知名作者的笔下，寻找到理解青少年内心世界和学习规律的钥匙。我一直对儿童和青少年的成长过程充满好奇，尤其是他们如何在学校这个特定的环境中，面对知识、情感、社交等多方面的挑战。我相信，这本书一定能为我揭示那些隐藏在课堂和校园生活背后的心理机制，帮助我更好地理解他们的行为模式，甚至预测他们的发展轨迹。

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