学校法通论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:巴蜀书社

作者:蒋超

出品人:

页数:586

译者:

出版时间:2006-11

价格:50.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787806599297

丛书系列:

图书标签:

• 学校法
• 教育法
• 法学
• 通论
• 教材
• 法律
• 法规
• 教育政策
• 学校管理
• 高等教育

现代教育管理学原理 第一部分：教育管理学的基础理论 第一章：教育管理学的概念、范畴与发展历程 本章旨在为读者构建一个清晰、系统的现代教育管理学认知框架。我们将深入剖析教育管理的本质内涵，将其界定为在特定教育目标驱动下，对教育资源、人员、活动进行有效组织、协调、控制和评估的系统性实践活动。管理学的基本原理如何渗透并重塑教育领域是本章的核心探讨点。 1.1 教育管理的内涵界定与核心要素： 详细阐述教育管理作为一门应用性极强的社会科学，其目标导向性（以实现教育目的为依归）、系统性（涵盖决策、计划、组织、领导、控制等全过程）和情境适应性（服务于特定的学校、区域或国家教育背景）的特征。我们将区分“管理”与“领导”在教育情境中的侧重点，强调管理是实现教育愿景的技术手段，而领导则是激发和引导教育主体潜能的精神力量。 1.2 教育管理学的研究范畴与对象： 教育管理学的研究对象是复杂的“人—事—物—目标”的动态系统。本节将细致划分其研究的层次和领域，包括宏观的教育政策执行管理、中观的学校运营与治理、微观的课堂教学管理，以及新兴的教育信息化管理等。 1.3 教育管理思想的历史演进： 从早期基于经验的传统管理模式，到引入科学管理的工业化影响（泰勒主义在教育效率优化中的局限性），再到人际关系学派对教育人本主义的强调。重点分析后现代管理思想，如全面质量管理（TQM）、学习型组织理论在当代教育改革中的应用，探讨这些理论的继承与发展，以及它们对现代学校治理模式的重塑。 第二章：教育管理学的基本理论基础 本章聚焦于支撑现代教育管理实践的几大核心理论支柱，分析这些理论如何指导管理者在复杂多变的教育环境中做出科学决策。 2.1 经典管理理论在教育中的体现与反思： 详细解读法约尔的一般管理理论（计划、组织、指挥、协调、控制）在学校行政管理中的具体操作层面，并批判性地分析其在强调等级制度和机械化运作时，与教育个性化、创造性培养之间的内在张力。 2.2 行为科学理论与教育情境： 深入探讨马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论如何应用于提升教师的职业满意度和激励机制的构建。强调教育管理必须从“管事”转向“理人”，关注教师的自我实现需求。 2.3 系统论与权变理论在学校治理中的应用： 系统论视角下，学校被视为一个开放的、相互关联的子系统集合，强调环境反馈的重要性。权变理论则主张不存在“一招鲜吃遍天”的管理模式，管理者必须根据学校规模、文化、资源禀赋及外部环境压力灵活调整策略。 第二部分：教育管理的核心职能 第三章：教育决策与计划制定 决策是教育管理的首要环节。本章系统梳理科学决策的流程、方法，以及如何在教育目标的模糊性和资源的稀缺性中达成最优选择。 3.1 教育决策的特性与模型： 分析教育决策的非程序化、高风险性与群体参与性的特征。介绍理性决策模型（如决策树、成本效益分析）在资源分配中的应用，以及西蒙的“有限理性”概念对教育家决策思维的启示。 3.2 教育战略规划的制定与实施： 区分长期战略规划、中期发展规划和年度工作计划。详细阐述SWOT分析法在学校环境扫描中的应用，并强调规划的动态修正机制，确保规划能够适应教育政策的微调。 3.3 群体决策与参与式管理： 探讨如何通过圆桌会议、德尔菲法等工具促进教师、家长及社区代表参与到学校核心决策中，以提升决策的合法性与执行力。 第四章：教育组织的结构与变革 本章关注如何构建一个高效、适应性强的教育组织形态，并应对组织内部的变革管理挑战。 4.1 学校组织结构的类型与优化： 分析传统的职能部门结构、矩阵式结构在现代学校中各自的优缺点。重点探讨基于学习共同体（PLC）和项目制的扁平化、网络化组织设计，如何打破科层壁垒，促进跨学科合作。 4.2 组织文化建设与冲突管理： 阐述积极、开放的学校文化对提升教育质量的支撑作用。系统分析教育组织内部常见的冲突类型（如目标冲突、角色冲突），并提供基于协商、合作解决冲突的实用策略。 4.3 组织变革的驱动力与阻力： 深入剖析当前驱动学校变革的主要外部因素（如技术进步、社会期望）和内部因素。详细介绍库尔特·勒温的三阶段变革模型（解冻—变革—再冻结）在推行课程改革或管理流程再造中的应用，并着重分析如何克服教师对变革的心理抗拒。 第五章：教育领导力与人力资源管理 本章将领导力视为驱动教育系统高效运行的关键，并对学校人力资源的招聘、发展与评价进行系统性探讨。 5.1 现代教育领导力的内涵与风格： 区分交易型领导、变革型领导与魅力型领导在激发教师潜能上的差异。重点分析分布式领导（Distributed Leadership）的理念，即权力与责任在学校各层级中的共享，以培养教师的自主性和专业性。 5.2 教师专业发展的规划与实施： 将教师发展视为人力资源管理的核心环节。内容涵盖教师的职业生涯规划、入职培训体系的构建、校本研修的有效组织与评估，以及如何建立有效的导师制度（Mentoring）。 5.3 绩效评估与激励机制： 设计科学、公正的教师和行政人员绩效评估体系，强调评估的诊断性功能而非仅仅是奖惩工具。探讨如何结合非物质激励（如职业认同感、发展机会）与物质激励，构建多元化的报酬体系。 第三部分：教育管理的环境与面向 第六章：教育资源的筹划与控制 本章关注学校运营所需的物质、财务及信息资源的有效获取、分配与监管。 6.1 财务管理的基本原则与预算编制： 讲解教育经费的来源结构（政府拨款、学费、社会捐赠等）。详细介绍零基预算（ZBB）和增量预算在教育财务管理中的适用性，强调预算执行过程的透明度和问责制。 6.2 教学设施与后勤保障管理： 探讨如何优化教室布局、实验室设置，以适应多样化的教学需求。关注校园安全管理、环境可持续性规划在现代学校管理中的地位。 6.3 教育信息系统（EIS）的规划与数据驱动管理： 阐述如何利用学生信息系统（SIS）、学习管理系统（LMS）等技术工具实现对教学过程数据的采集和分析，以支持基于证据的决策。 第七章：学校的外部环境互动与社区关系 现代学校不再是封闭的“象牙塔”，本章探讨学校如何有效管理其外部环境，建立共赢关系。 7.1 学校与政府及教育行政部门的关系： 分析学校在执行国家课程标准、接受教育督导与评估过程中的角色定位与应对策略，强调依法治校的基础。 7.2 家校合作的深化与家长参与： 探讨家长从“旁观者”转变为“合作伙伴”的管理路径。内容包括建立有效的沟通平台、组织家长参与学校治理的机制（如家长委员会的效能提升）。 7.3 学校与社区资源的整合： 强调学校作为社区教育中心的功能。如何引入社区专业人士参与教学、利用社区资源开展实践活动，以拓展学生的学习空间和社会适应能力。 第八章：教育质量保障与持续改进 质量是教育管理的最终价值体现。本章集中探讨如何建立起一套闭环的、持续改进的质量保障体系。 8.1 教学质量评估的维度与方法： 区分过程性评估与结果性评估。介绍内部质量保证体系（如校内常态听课、教学反思机制）与外部质量认证体系之间的协同作用。 8.2 学习型组织与持续改进文化： 借鉴戴明环（PDCA）的理念，阐述学校如何将日常教学反思、数据分析转化为组织学习的动力。强调建立容错、鼓励创新的文化氛围是持续改进的前提。 8.3 风险管理与危机干预： 识别学校运营中潜在的法律风险、声誉风险和安全风险。构建快速、有效的危机沟通与处置预案，确保在突发事件发生时，学校能够迅速恢复秩序并保护师生权益。 本书力求理论与实践紧密结合，通过大量的案例分析和工具介绍，旨在培养具有前瞻视野、系统思维和高效执行力的现代教育管理者。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

老实说，我是一个对法律条文非常头疼的人，但因为孩子上学，很多事情都涉及到规章制度，所以就想找一本相对好懂的书来了解一下。拿到《学校法通论》的时候，我真的有点忐忑，怕又是那种晦涩难懂的法律书籍。但出乎意料的是，这本书真的写得非常实在！它不是那种上来就讲一大堆法律条文，而是从家长最关心的问题入手，比如孩子在学校被欺负了怎么办？学校收费合不合规？老师有没有权利体罚孩子？等等。这本书用非常接地气的方式，把这些问题背后的法律依据都解释清楚了。我最印象深刻的是关于“家校合作”的章节，里面讲到了家长在学校教育中的权利和义务，以及如何和老师建立良好的沟通关系，避免不必要的矛盾。这让我明白，很多时候，我们家长的一点点法律知识，就能让事情处理得更顺畅。书中还提到了很多关于学生安全和校园管理的规定，这些都是我们家长非常关心的。读完这本书，感觉心里踏实多了，不再是对学校的各种规定一知半解，而是有了一个基本的了解。它让我知道，我们作为家长，也有保护自己孩子权益的武器，而且这种武器就是法律。这本书真的就像一本“家长手册”，把复杂的法律知识转化成了我们能用得上的生活指南。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生品德和法律意识的培养。《学校法通论》这本书，让我从一个全新的角度看到了法律在塑造健康、公正校园环境中的重要作用。它详细阐述了学校在未成年人教育中的特殊法律地位，以及如何通过法律手段来保护学生的合法权益，预防和制止校园欺凌、性骚扰等不法行为。书中关于学生权利保障的章节，让我深受启发，它不仅仅列举了学生应该享有的权利，更重要的是，它探讨了这些权利在现实教育环境中如何得到落实，以及在遇到侵犯时，学生和家长应该如何寻求法律途径的保护。此外，书中对于学校在心理健康教育方面的法律责任的探讨，也让我看到了法律在促进学生全面发展中的积极作用。它强调了学校不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的心理健康，并为此提供了法律上的支持和指导。这本书的价值在于，它将法律与教育紧密结合，使我们能够认识到，一个依法运行的学校，才是一个能够真正为学生提供安全、健康、公平成长环境的学校。它鼓励我们所有人，包括教育工作者、家长和学生，都成为法律的倡导者和实践者，共同营造一个更加美好的教育未来。

评分☆☆☆☆☆

作为一名教育研究者，我对教育领域的法律研究一直保持着高度的关注。《学校法通论》这本书，为我提供了一个非常全面且深入的学术视角。它系统地梳理了我国学校教育法律体系的演进历程、基本原则和核心内容，并对其中一些具有争议性或前沿性的问题进行了深入的理论探讨。书中对学校的法律地位、学校与国家、学校与社会、学校与家庭之间的法律关系进行了细致的分析，这有助于我们理解学校在现代社会中的多元角色和法律责任。我特别欣赏书中对教育行政管理法律的阐述，它详细解读了教育行政部门的职权范围、法律依据，以及如何规范行政行为，保障教育的有序运行。此外，书中对教育投入的法律保障、教育公平的法律实现路径等问题的探讨，为我们研究教育政策的制定和评估提供了重要的理论支撑。这本书的价值还在于，它不仅关注了我国现有的法律法规，还对未来教育法律的发展趋势进行了前瞻性的展望，这对于我们进行理论创新和政策建议具有重要的参考意义。总而言之，《学校法通论》是一本集理论性、实践性和前瞻性于一体的学术专著，它为教育法律研究领域的研究者提供了一个宝贵的思想资源。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在教育一线工作多年的教师，一直渴望能有一本能够系统梳理教育法律法规，并能指导我日常教学实践的书籍。《学校法通论》的出现，无疑填补了这一市场空白。我原本以为这会是一本偏重理论研究的学术著作，但它在宏观的法律框架下，对教育实践中的具体问题进行了细致的剖析，让我受益匪浅。书中对于教师职业道德、教师权利义务的阐述，既强调了教师的责任，也明确了教师应享有的合法权益，这对于我们在复杂的教育环境中维护自身权益，保持专业精神具有重要的指导意义。特别是关于教师在教学过程中可能面临的法律风险，以及如何规避这些风险的建议，让我倍感实用。例如，在处理学生之间的矛盾、处理家长对教学的质疑等问题时，书中提供的法律视角和操作建议，能够帮助我们更加审慎和规范地处理，避免不必要的纠纷。此外，书中还探讨了学校组织架构、财务管理、以及学校与社会各界关系的法律规范，这些内容虽然不直接面向一线教学，但对于提升学校整体管理水平，保障教学顺利进行至关重要。我最欣赏的是，这本书并没有停留在理论层面，而是结合了大量真实的案例，通过对这些案例的分析，让抽象的法律条文变得鲜活起来，也让我们能够更好地理解法律在实际教育场景中的应用。这本书不仅是一本教师案头必备的书籍，更是一本能够帮助我们理解教育法治化进程，提升教育教学专业素养的宝贵财富。

评分☆☆☆☆☆

作为一名学校的管理者，我深知在当前的教育环境下，法律法规的遵循和应用是保障学校正常运转、维护师生权益、促进教育发展的基石。《学校法通论》这本书，无疑为我们提供了一个系统而全面的理论指导。它不仅涵盖了学校教育的各个层面，从宏观的教育政策法规到微观的师生关系处理，都进行了深入的阐述。我特别欣赏书中关于学校内部治理结构的法律解析，这帮助我更清晰地理解了校长的职责、教职工的法律地位以及学校在决策过程中的法律要求。书中对学校与政府、学校与社会、学校与家庭之间的法律关系进行了细致的分析，这对于我们优化外部关系，争取更多资源，提升办学质量有着重要的启示。在学生管理方面，书中对于学生权利的保障，特别是涉及学生身心健康的法律规定，让我能够更科学、更人道地处理学生纪律问题，避免不必要的侵权行为。同时，书中关于教师权益的保护，也为我们制定更合理的用人政策，构建和谐的教师队伍提供了法律依据。这本书的价值在于，它将复杂的教育法律体系，以一种条理清晰、逻辑严谨的方式呈现出来，并且结合了大量的实践案例，这使得书中内容具有很强的可操作性和指导性。对于我这样的管理者而言，这本书是提升管理水平、规避法律风险、推动学校依法治校的重要参考。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对学校教育的法律层面知之甚少的家长，孩子今年刚上小学，看着学校发的各种通知，总觉得有些东西需要搞清楚。朋友推荐了《学校法通论》，我抱着试试看的心态翻了翻，结果完全被它吸引住了。这本书的语言非常生动，不像我想象中的那种枯燥的法律书。它把学校里各种事情的法律规定，都讲得特别明白。比如，学校能不能随意收取费用？孩子在学校发生意外了，责任怎么划分？老师在教育过程中有哪些不能做的事情？这些我一直都很关心的问题，书里都有详细的解答。我尤其喜欢关于“学生权利”的章节，它详细列举了学生在学校应该享有的各项权利，并且告诉你，如果这些权利受到了侵害，应该怎么做。这让我觉得，我们家长不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注孩子的合法权益。这本书也强调了家校合作的重要性，告诉我们家长在教育过程中扮演的角色，以及如何与学校建立良好的沟通和信任。读完这本书，我觉得心里踏实了很多，不再是对学校的规定一头雾水，而是有了一个基本的了解，知道自己在孩子的教育过程中，应该扮演什么样的角色，以及如何用法律知识来保护我的孩子。这本书真的就像一个“家长指南”，把复杂的法律知识变成我们能看懂、能用上的生活常识。

评分☆☆☆☆☆

长期以来，我一直在思考一个问题：学校教育的本质是什么？它应该如何合法、有效地进行？《学校法通论》这本书，用一种非常宏大的视角，为我解答了这些疑问。它不仅仅是一本关于学校法律的书，更是一本关于教育理念的书。书中对学校作为一种特殊社会组织的法律属性进行了深刻的探讨，分析了学校在承担教育使命的同时，如何平衡各种社会责任和法律义务。我被书中关于教育公平的章节深深吸引，它详细阐述了在招生、教学资源分配、学生评价等各个环节，法律是如何保障教育公平的原则，以及在实践中可能存在的挑战。这让我对当前教育改革中的一些热点问题有了更深刻的理解。同时，书中对教师的专业化发展和法律保障的论述，也让我认识到，教师的权益不容忽视，他们是教育事业的中坚力量，其合法权益的保障是提升教育质量的关键。这本书还探讨了学校在社会变迁中的角色和法律调整，例如在信息时代，学校如何应对网络安全、知识产权等新的法律挑战。这些内容让我感受到，教育法律是一个不断发展和完善的领域。总而言之，《学校法通论》以其深刻的理论洞察力和广阔的视野，让我对学校教育的法律本质有了全新的认识，它激发了我对教育事业更深层次的思考。

评分☆☆☆☆☆

说实话，买这本书完全是出于一种“被动”的需求。孩子升学，各种表格、各种要求，感觉很多事情都扯上“规定”，所以就想大概了解一下学校方面的“游戏规则”。《学校法通论》这个书名听起来挺专业的，我本来没抱太大希望，觉得可能会是枯燥的法律条文堆砌。但翻开之后，才发现它真的很不一样！它没有用那种很高深的法律术语，而是用一种非常生活化的语言，把学校里发生的各种事情，比如招生、考试、学生纪律、甚至是孩子在学校受伤了怎么办，都讲得明明白白。我特别想知道的是，学校有没有权利对孩子进行体罚，或者说，如果孩子犯了错误，学校应该怎么处理才算合规？这本书里对此有非常详细的说明，让我知道了作为家长，应该如何正确地理解和应对这些情况。而且，它还强调了家长的权利，比如说，家长有权利了解孩子的学习情况，有权利对学校的教育教学提出意见等等。这让我觉得，我们家长也不是完全被动的，也是有发言权的。这本书就像一个“百科全书”，把学校方方面面的规章制度都给解释清楚了，让我心里不再发慌，觉得对学校的运作有了一个基本的概念。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字叫《学校法通论》，初次拿到它的时候，我以为会是一本枯燥乏味的教科书，但翻开之后，我才发现它的内容远比我想象的要丰富和引人入胜。作为一个普通家长，我一直对学校的各项规章制度以及相关的法律法规知之甚少，在孩子入学的过程中，也常常因为不了解其中的细节而感到困惑。这本书就像一位耐心细致的老师，一步步地为我揭开了学校管理的神秘面纱。它并没有使用过于深奥的法律术语，而是用通俗易懂的语言，深入浅出地讲解了学校在招生、教学、学生管理、教师权益以及校园安全等方面的法律依据。我尤其关注到关于学生权益保障的章节，书中详细阐述了学校在处理学生纪律问题、体罚、欺凌等情况时必须遵守的法律程序和原则，这让我对如何保护孩子的合法权益有了更清晰的认识。同时，书中也强调了家长在教育过程中的责任与权利，这让我反思自己在家庭教育中是否做得足够，以及如何更好地与学校沟通合作。整本书结构清晰，逻辑严谨，每一章节的论述都基于真实的案例和法律条文，这使得内容既具有理论深度，又贴近实际生活，读起来既增长了知识，也获得了实用的指导。这本书让我明白，了解学校法并不是为了钻法律的空子，而是为了更好地理解教育的本质，更好地履行作为家长和公民的责任，从而为孩子营造一个更健康、更公正的学习环境。它不仅是一本法律工具书，更是一本促进教育良性发展的思想启迪之作。

评分☆☆☆☆☆

作为一名法律专业的学生，我一直对教育领域的法律研究抱有浓厚的兴趣。在我看来，《学校法通论》这本书提供了一个非常全面和深入的视角来审视学校教育的法律基础。它系统地梳理了我国学校教育领域的核心法律框架，包括但不限于《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等一系列重要法律法规，并对其进行了深入的解读和阐释。书中对学校的设立、管理、教学活动、学生权益保障、教师的法律地位等方面都进行了详尽的论述，展现了作者深厚的学术功底和对教育法学的深刻理解。我特别喜欢书中对一些复杂法律概念的解释，例如学校的法人地位、学校的行政管理权与学生权利之间的界限、以及在特殊情况下的法律责任划分等。作者能够将这些抽象的法律概念，通过清晰的逻辑和翔实的案例分析，变得易于理解和掌握。此外，书中还对教育法律的热点问题，如校园欺凌的法律防治、招生考试的公平性、教育投入的法律保障等进行了探讨，这对于我们这些未来可能从事法律工作的人来说，是非常有价值的参考。总的来说，《学校法通论》不仅为我们提供了一个坚实的理论基础，更重要的是，它引导我们思考法律在教育现代化进程中的作用，以及如何通过法律手段促进教育公平和质量的提升。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆