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出版者:第1版 (2006年12月1日)

作者:王路

出品人:

页数:192

译者:

出版时间:2006-12

价格:26.50

装帧:平装

isbn号码:9787107200410

丛书系列:

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瀚海拾贝：中古汉语声韵探微 内容提要： 本书深入剖析了中古汉语（主要以《切韵》系统为核心）的语音结构、音位系统及其演变轨迹。全书分为基础篇、核心篇和比较篇三大部分，旨在为古代汉语研究者、古典文献的阅读者以及对语言历史感兴趣的学者提供一套严谨、系统的理论框架和翔实的考证资料。本书侧重于运用历史比较语言学的方法，结合音韵学、文字学和文献学的交叉视角，对中古音的复杂面貌进行细致的还原与重构。 --- 第一章：引论——中古汉语的时代界定与研究范式 本章首先界定了“中古汉语”的时间范围，主要聚焦于魏晋南北朝至隋唐五代这一历史阶段，并着重探讨了以《切韵》为代表的韵书所反映的语音面貌。我们清晰地梳理了中古音研究的历史脉络，从清代音韵学的开创性工作，到近现代学者如王力、潘悟云、郑张尚芳等人的重要贡献。 1.1 时代背景与文献基础： 详细介绍了《切韵》的编纂背景、地位及其在中古音复原中的核心作用。同时，本书也兼顾了其他重要参考材料，如佛典汉译音、俗字、以及周边少数民族语言的借词，以期勾勒出更为立体的中古语音图景。 1.2 研究范式与方法论： 阐述了本书所遵循的原则，即“见音求古，据今证古，相互参证”。重点论述了如何运用“反切”系统进行音位划分和拟音，以及如何结合文献中的“互证”、“通押”、“异文”等现象来校勘和验证拟音的合理性。本书尤其强调了音韵学内部逻辑自洽性的重要性。 第二章：中古声母系统的重构与演变 本章集中讨论中古汉语的辅音声母系统，基于《切韵》的三十六字母体系，进行层层剥笋式的解析。 2.1 三十六字母的定位与归类： 详细分析了三十六字母的声母划分依据，即“韵头”、“韵尾”和“声调”的关联性。对“半母”的归属、撮口呼的特殊性进行了深入辨析。 2.2 塞音与塞擦音的对立： 深入探讨了中古汉语中清塞音、浊塞音、清擦音、浊擦音的系统性对立。着重分析了中古浊声母在后世汉语方言中的分化路径，尤其是它们如何演变为现代官话、吴语、闽语等方言中的不同声母（如送气与不送气、清化与浊化）。 2.3 舌尖音的复杂性： 聚焦于舌尖音（d, t, th, n, l）的复原，特别是关于 n 喉化以及 l 母在不同声韵结合时的语音状态。通过对《集韵》中异文的考察，推断出中古时期舌尖韵尾的某些细微差别。 2.4 连读音变与语音融合现象： 考察了中古时期已经出现的“连读音变”现象，如声母的同化、鼻化，并探讨了这些现象对后世音韵结构产生的深远影响。 第三章：中古韵部结构与元音系统的精细描摹 韵部是中古音研究的重中之重。本章试图构建一个既能解释《切韵》系统内部规律，又能贯通于后世汉语发展的主流元音系统。 3.1 韵部的划分与归纳： 系统梳理了《切韵》的二百零六个韵部，并依据韵尾的特征（有无-m/-p/-t/-k 塞尾）进行分类，解释了何为“平、上、去、入”四声的划分逻辑。 3.2 元音的层级划分： 本书采用多层次的元音模型来解释中古的“韵头”和“韵腹”。重点剖析了单元音系统的构成，以及介音（/j/, /w/）在特定韵母中的功能。例如，对“撮口呼”现象的本质探讨，认为其是舌面前元音与后半高元音的结合体。 3.3 韵尾的考察与演变： 详细分析了中古汉语的韵尾系统，包括元音韵尾（-ng, -n, -m）和塞音韵尾（-k, -t, -p）。通过对比不同方言中“入声”的归宿，推断出中古入声的特征及其在历史长河中的消亡或保留模式。 3.4 韵摄与韵类的关联性： 探讨了韵摄（如“汉、江、曾、梗”等）之间的关系，认为韵摄的变化不仅是语音演变的体现，也反映了古代士人对语音的归类倾向。 第四章：中古声调的性质与复原尝试 声调在中古汉语中已经成熟，其结构复杂性远超现代官话，本书力图还原其“四声”的本质。 4.1 平上去入的本质特征： 论证了中古声调是以“高低”、“升降”为主要特征的，并结合“入声”的塞喉性质，将其视为一个独立的调类，而非仅仅是韵尾的残留。 4.2 调类与韵尾的相互制约： 详细分析了声调与韵尾（特别是入声韵尾）之间的对应关系。例如，探讨了平声与上、去、入声在元音长度或音高上的细微差异。 4.3 调类在方言中的分化路径： 追踪中古四声在不同汉语方言群（吴语的“阴平、阳平、上、去”，粤语的“高平、高升、低降、低入”等）中的继承和变异规律，以此反证中古调类系统的合理性。 第五章：中古音的内部矛盾与跨时期比较 任何一个历史时期的语言系统都存在不完全统一的现象。本章着重处理《切韵》所反映的语音在当时可能存在的地域差异和时代更迭的痕迹。 5.1 《切韵》的地域基础探究： 结合《广韵》的注释和文献记载，分析了《切韵》系统是否纯粹代表某一方言，还是综合了南北官音的倾向。重点讨论了中古北方音与南方音在某些韵母上的差异，如“麻”韵的开合倾向。 5.2 中古音与上古音的衔接： 简要回顾了上古音的拟音成果，并重点分析了中古音在哪些方面是对上古音的继承（如部分声母的保留），哪些方面是重大的革新（如声调的形成、入声的衰落）。 5.3 中古音与现代方言的平行比较： 通过选取典型的高频词汇（如人称代词、基本动词），系统对比其在中古音复原、现代官话、以及保存中古特征较多的闽语、客家语中的对应读音，以直观展示语音演变的逻辑链条。 --- 结论： 本书通过对中古汉语语音材料的细致梳理和严谨的拟音重建，力求为古典文献的深入阅读提供坚实的语音基础。我们相信，对中古音的精确把握，是理解汉字音韵演化史和中华文化传承脉络的关键钥匙。本书的成果既是历史的总结，也是未来音韵学研究的阶梯。

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这本书的名字听起来就很有吸引力，"乐学易考"——这不正是我们这些渴望在学习和考试中找到轻松之道的人的终极目标吗？我一直觉得，学习不应该是一件枯燥乏味、充满压力的过程，而更应该像是一场充满乐趣的探索，而考试，也并非是让人闻风丧胆的审判，而是检验我们学习成果，并从中获得成就感的一个机会。这本书的出现，仿佛就是为我量身定做的。它不仅仅是一本提供知识的书，更像是一位经验丰富的学习导师，悄悄地在我耳边低语，分享着那些被隐藏起来的学习秘诀。我期待它能揭示那些能够点燃我学习热情的方法，让我在面对繁重课业时，不再感到力不从心，而是能够游刃有余，甚至享受这个过程。

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在我看来，能够真正做到“乐学易考”的人，绝对是学习上的高手。但“高手”这个词，往往让人觉得遥不可及，似乎是那些天资聪颖、从小就与众不同的人才能达到的境界。然而，《乐学易考》这本书名，却让我看到了普通人实现这一目标的可能性。它传递了一种积极的信念，即通过正确的方法和心态，每个人都有可能在学习中找到乐趣，并且在考试中取得好成绩。我非常好奇，这本书会以怎样的方式来阐述“乐学”和“易考”之间的联系？它是否会分享一些具体的学习方法、时间管理技巧，甚至是心理调适策略？我期待这本书能为我打开一扇新的大门，让我看到学习和考试背后更广阔的天地。

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老实说，我是一个对“学习”这个词本身就有些抗拒的人。从小到大，背诵、刷题、考试，这些词汇就像是刻在了我的DNA里，让我觉得学习就是一种苦役。然而，"乐学易考"这个书名，却像一股清流，突然间打动了我内心深处那个渴望改变的角落。它不像那些一本正经的学术著作，用生涩的理论来压倒你，而是用一种更具亲和力、更贴近生活的方式，来探讨学习的本质。我很好奇，它究竟是如何做到“乐学”的？是通过什么样的方法，能够将那些原本令人头疼的知识点，变得像游戏一样有趣？又或者，它提供了一种全新的视角，让我们能够重新认识学习的意义，从而自然而然地产生学习的动力？我迫不及待地想知道，这本书能否真正打破我对学习的固有偏见，让我体验到前所未有的学习乐趣。

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我一直认为，学习的最高境界，并非是死记硬背，而是能够真正理解知识的内涵，并将其灵活运用。然而，在现实的学习环境中，我们常常被各种考试和分数所束缚，以至于很多时候，学习本身变成了一种为了应付考试的机械行为。“乐学易考”这个名字，让我看到了希望。它似乎在告诉我，学习可以是一件快乐的事情，而考试，也可以变得不再那么令人畏惧。我渴望这本书能够为我带来一种全新的学习体验，让我能够真正地享受学习的过程，而不是仅仅为了那个最终的分数而挣扎。我期待它能够提供一些切实可行的方法，帮助我构建一个属于自己的、既高效又充满乐趣的学习体系。

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我在学习的道路上摸爬滚打了这么多年，也算积累了不少“经验”，但总感觉离“轻松考高分”的目标还有很远的距离。每次考试前，那种紧张、焦虑的情绪总是如影随形，复习起来也总是事倍功半，效率低下。因此，当我在书店偶然看到《乐学易考》这本书时，我的目光就再也无法移开。这个书名本身就充满了强大的吸引力，仿佛预示着它能够为我指明一条通往学习和考试成功的捷径。我深信，这本书一定蕴含着许多实用的学习技巧和策略，能够帮助我摆脱无效的学习模式，找到最适合自己的学习方法。我期待它能教会我如何更高效地吸收知识，如何更自信地面对考试，最终实现“乐学”的目标。

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