对外汉语教学心理学引论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:厦门大学出版社

作者:张灵芝

出品人:

页数:303

译者:

出版时间:2006-11

价格:22.00元

装帧:

isbn号码:9787561526798

丛书系列:

图书标签:

• 对外汉语
• 心理学
• 理论/思想/专业
• 对外汉语教学
• 教学心理学
• 心理学
• 语言学
• 第二语言习得
• 教学法
• 汉语言文化
• 教育学
• 认知心理学
• 学习策略

好的，以下是一本与您提供的书名完全无关的图书简介： --- 《全球能源格局的重塑：地缘政治、技术创新与可持续发展》 图书简介 一、 引言：迈向新时代的能源转型 本书深入剖析了当前全球能源格局所经历的深刻变革。在气候变化压力、地缘政治冲突加剧以及技术革命的共同驱动下，世界正处于一次关键的能源转型期。我们不再仅仅关注化石燃料的储量与分配，而是聚焦于能源获取的多元化、利用效率的提升以及低碳未来的构建。本书旨在提供一个多维度、跨学科的分析框架，揭示驱动这一复杂变局的核心力量及其相互作用机制。 二、 地缘政治与能源安全 能源从来都不是纯粹的经济商品，它深刻地嵌入到国际政治与国家安全战略之中。本书首先系统梳理了传统油气地缘政治的演变轨迹，重点分析了中东、俄罗斯以及北美页岩气革命对全球权力平衡的影响。 2.1 关键节点的博弈 详细考察了霍尔木兹海峡、马六甲海峡等传统能源运输通道的战略重要性，以及在当前国际关系紧张局势下，各国如何构建“能源走廊”和“能源盾牌”。特别关注了欧洲能源独立进程中，跨国天然气管道项目所承载的政治意图与潜在风险。 2.2 能源武器化与韧性建设 探讨了能源供应被用作地缘政治工具的现象，包括制裁、价格操纵以及关键基础设施的脆弱性。在此基础上，本书提出了一系列增强国家和区域能源韧性的策略，强调分散化采购、战略储备的优化配置，以及构建更加透明和可预测的国际能源贸易规则的重要性。 三、 技术革命：重构能源生产与消费的范式 技术创新是推动能源转型最根本的内生动力。本书将大量的篇幅聚焦于颠覆性的技术进步，如何从根本上改变了能源的生产方式、存储能力和使用效率。 3.1 可再生能源的规模化挑战与机遇 全面评估了太阳能光伏、风能（陆上与海上）的成本曲线下降趋势及其对传统发电结构的冲击。重点分析了可再生能源并网所面临的间歇性挑战，并深入探讨了智能电网、区域微电网技术在解决这一问题中的前沿应用。对“平价上网”目标实现后的新商业模式进行了前瞻性预测。 3.2 储能技术的突破与瓶颈 储能被视为可再生能源大规模应用的关键“圣杯”。本书不仅涵盖了锂离子电池在电动汽车和电网侧储能中的快速发展，还对下一代技术如液流电池、固态电池、压缩空气储能（CAES）以及重力储能进行了技术成熟度评估和经济性分析。重点探讨了原材料供应链的安全问题对储能产业扩张的制约。 3.3 氢能的潜力与现实 将氢能定位为实现深度脱碳的关键载体，特别是对交通运输、重工业和季节性储能的意义。详细比较了“绿氢”（通过可再生能源电解水制备）与“蓝氢”（结合碳捕集技术）的发展路径，分析了氢气管道运输、液化储存的技术难度和成本壁垒。 四、 可持续发展与全球治理 能源转型不仅是技术和地缘政治问题，更是关乎全球公平与可持续发展目标的重大议题。 4.1 气候政策与碳定价机制 系统梳理了《巴黎协定》框架下各国国家自主贡献（NDCs）的执行情况与不足。深入研究了碳排放权交易体系（ETS）在全球范围内的扩散与演变，包括欧盟的碳边境调节机制（CBAM）对全球贸易规则的潜在重塑效应。 4.2 能源贫困与公正转型 本书强烈关注能源转型对发展中国家以及传统化石燃料依赖型社区的影响。探讨了如何确保能源获取的普遍性（SDG 7），避免“绿色殖民主义”，并设计出能够为煤矿工人、石油工人提供再培训和经济转型支持的“公正转型”方案，以维护社会稳定。 4.3 关键矿物供应链的博弈 分析了电动汽车、电池、风力涡轮机所需的锂、钴、镍、稀土等关键矿物的全球分布、开采环境影响与加工集中度问题。论述了围绕这些战略资源的国际竞争态势，以及建立多元化、负责任的矿物供应链的必要性。 五、 结论：面向2050年的能源蓝图 本书最后总结了当前能源转型面临的四大核心挑战：技术成熟度、基础设施投资、政策协同性以及社会接受度。本书倡导一种“全景式”的能源治理模式，要求政府、企业、科研机构及公众形成合力，以技术创新为驱动，以地缘政治智慧为保障，最终实现一个安全、可靠、经济且可持续的全球能源未来。 --- 适用读者： 能源政策制定者、国际关系研究学者、环境科学专业学生、新能源技术投资者以及关注全球可持续发展议题的专业人士。 本书特点： 论据扎实，数据详尽，跨越工程学、经济学与国际政治学的边界，提供了对未来能源图景的全面而深刻的洞察。

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最近翻阅了一些关于语言教学的书籍，其中一本《对外汉语教学心理学引论》的名字引起了我的注意。我本人并不是教育专业背景，但对人类行为和心理活动有着浓厚的兴趣，尤其是当这种心理活动与跨文化交流相结合时，我更是觉得充满了探索的价值。我一直认为，语言是文化的载体，学习语言的过程也是一个了解和融入另一种文化的过程。在这个过程中，学习者必然会经历一系列复杂的心理变化，比如认知模式的调整、情感的起伏、以及自我认同的重塑。这本书的标题暗示它可能会深入剖析这些心理层面的互动。我很好奇它会从哪些角度去解读对外汉语教学的心理维度，比如，它是否会探讨学习者在接触中华文化时可能产生的心理反应，无论是积极的还是消极的？它又是否会分析教师在跨文化教学情境下所面临的心理挑战，以及如何进行有效的自我调适？我希望这本书能提供一些引人入胜的视角，让我能够从一个全新的维度去理解语言学习和跨文化交融的奥秘，即使我不是这个领域的专业人士，也能从中获得启发。

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这本书我早就听说了，一直想找机会拜读一下。我是一名在国外教中文的老师，平时教学中经常会遇到各种各样的挑战，比如学生的学习动力不高、对中国文化的理解有偏差、或者是在跨文化交流中产生误会等等。我总觉得，这些问题不仅仅是教学方法或者教材的问题，更深层次的原因可能与学习者的心理状态、文化背景以及教师自身的心理素质有关。我一直在寻找一本能够从心理学角度来解答这些疑惑的书，能够帮助我更深入地理解对外汉语教学中的复杂现象，并提供一些行之有效的指导。《对外汉语教学心理学引论》这个书名正好戳中了我的需求点，它似乎能够为我打开一扇新的大门，让我从一个更专业的视角去审视我的教学实践。我非常期待能够在这本书中找到关于学习动机、学习障碍、跨文化适应、教师自我效能感等方面的内容，希望它能提供一些理论支撑和实践建议，让我能够更好地应对教学中的各种实际问题，提升教学效果。

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作为一个对心理学领域充满好奇心的普通读者，我最近被一本名为《对外汉语教学心理学引论》的书深深吸引。虽然我并非专业的对外汉语教师，但我对语言学习的心理过程以及跨文化交流的微妙之处一直抱有浓厚的兴趣。我一直觉得，学习一门新的语言，不仅仅是掌握词汇和语法，更是一个触及深层心理机制的过程，包括记忆、认知、情感、动机等等。而当学习者来自不同的文化背景时，这种心理互动就变得更加复杂。我设想这本书会深入探讨诸如学习者在学习汉语过程中可能遇到的心理障碍，比如文化冲击、语言焦虑、学习动机的波动，以及这些心理因素如何影响他们的学习进度和效果。同时，我也期待这本书能解释不同文化背景的学习者在心理上可能存在的差异，以及教师如何运用心理学原理来设计更具针对性的教学策略，以促进学习者的全面发展。这本书的名字听起来就很有学术深度，但又兼具实用性，我很想了解它是否能提供一些通俗易懂的分析和启发。

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我最近购入了一本《对外汉语教学心理学引论》，这本书的名字让我眼前一亮，因为它精准地触及了我一直以来在对外汉语教学一线工作中遇到的一个核心问题。作为一名在国际学校工作的中文教师，我深知，语言教学的成功与否，绝不仅仅取决于教师的专业知识和教学技巧，学习者的心理状态、情感投入以及对异域文化的接纳程度，同样扮演着至关重要的角色。我常常思考，为什么有些学生学得如鱼得水，而有些学生却举步维艰？是学习方法的问题，还是更深层的心理因素在作祟？这本书的出现，恰恰为我提供了一个探索这些问题的绝佳契机。我迫切地希望能在这本书中找到关于学习者学习动机的来源与维系、如何克服语言学习中的挫败感、以及如何构建积极的学习氛围等方面的深入分析。此外，我也对书中可能涉及到的跨文化沟通心理学内容抱有极大的期望，希望它能帮助我更好地理解和引导来自不同文化背景的学生，减少因文化差异而产生的误解和隔阂，从而提升教学的有效性和学生的学习体验。

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我是一位对教育理论和实践都颇为关注的读者，当我看到《对外汉语教学心理学引论》这个书名时，我立刻被它所吸引。在当下全球化日益深入的背景下，对外汉语教学的重要性不言而喻，而教师在其中扮演的角色也越来越多元化，不仅仅是知识的传授者，更是学习者心理和文化适应的引导者。我设想这本书将是一本集理论性与实践性于一体的佳作，它会深入剖析对外汉语教学过程中学生可能遇到的各种心理困扰，例如学习动机的激发与维持、如何有效管理学习压力、以及如何培养学生的学习自主性和自信心。同时，我也期待书中能够探讨教师在跨文化教学中可能面临的心理挑战，以及如何建立积极的师生关系，并运用心理学原理来设计更具人性化和效率的教学方案。这本书的名字本身就充满了学术的严谨感，但“引论”二字又暗示了它会为读者提供一个全面而系统的入门视角，我很希望能通过阅读这本书，对对外汉语教学的心理学维度有更深刻的认识，从而能够更好地理解和支持正在学习中文的人们。

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