五四文学运动已经过去近九十年了，但人们没有忘记五四文学的创建主体和接受主体共同掀起的那场波澜壮阔的文学解放运动，也没有忘记勘探辨析五四文学发生的来龙去脉，这不仅已经成长为中国知识分子一个精神的情结，而且还成为中国知识分子得以为文学安身立命而汲取的精神资源，他们经常在五四文学的丰富矿藏中，找寻到当下文学发展的理论根据和事实支持，以至于人们已经习惯地把五四文学当作了一个衡量当下文学的价值尺度，五四文学则成为人们无法质疑的存在。本书正是在前辈学人和时贤俊才既有研究成果的基础上对五四文学发生的再解读。
如果对新式教育与五四文学发生关系的探索，把教育背景再扩大一些，资料的搜索再详尽一些，理论思维再放开一些，逻辑论证再严密一些，那专著的科学品格与创新品格则会更耀目一些。尽管本书没有如此完美，但这不影响其是一部从一个新的角度对五四文学发生学进行开拓性研究的既有深度又有新意的学术专著。
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读后感
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用户评价
长于观点的阐释，史料比较欠缺。
评分从宏观的角度讨论了新式教育和五四文学之间的关系，比较有启发性的地方在于他对三代学生的划分和文化心里结构的引入。另外就是偏于大面上的讨论，具体的课程情况以及学生接受的更确切的史料等等还是显得不充分，这也是我现在遇到的最主要的困难。
评分从宏观的角度讨论了新式教育和五四文学之间的关系，比较有启发性的地方在于他对三代学生的划分和文化心里结构的引入。另外就是偏于大面上的讨论，具体的课程情况以及学生接受的更确切的史料等等还是显得不充分，这也是我现在遇到的最主要的困难。
评分长于观点的阐释，史料比较欠缺。
评分从宏观的角度讨论了新式教育和五四文学之间的关系，比较有启发性的地方在于他对三代学生的划分和文化心里结构的引入。另外就是偏于大面上的讨论，具体的课程情况以及学生接受的更确切的史料等等还是显得不充分，这也是我现在遇到的最主要的困难。
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