新课程课时作业本:数学(第5册)(与浙江省现行教材配套用书) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:西泠印社出版社

作者:侯辉编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:6.00元

装帧:平装

isbn号码:9787805177724

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 小学数学
• 课时作业
• 五年级
• 浙江省教材
• 同步练习
• 作业本
• 练习册
• 新课程
• 平装

深入探索与高效学习：面向基础教育改革的精选教辅资料 本套丛书旨在紧密配合国家新一轮基础教育课程标准的深化与实施，为广大师生提供一套既有理论深度，又具实践指导意义的教学与学习资源。我们的核心理念是“以学生发展为中心，以核心素养为导向”，致力于构建一个连接课本知识、拓展思维边界、提升实际应用能力的学习生态系统。 本系列教辅资料并非单一的习题集或知识点串讲，而是一套系统性的学习支持工具。它深度剖析了新课标对学科能力构建的要求，力求在知识的传授过程中，同步培养学生的观察能力、逻辑推理能力、信息处理能力以及创新实践能力。 第一部分：理论基石与课程精神的精准把握 本丛书的编写团队由一线资深教师、学科教研员及教育理论专家组成，确保了内容的权威性与时效性。我们对教材的每一个章节、每一个知识点都进行了细致入微的解读，目标是让使用者清晰理解“教什么”背后的“为什么”。 1. 核心素养的贯穿设计： 区别于传统侧重记忆和解题技巧的教辅，本系列将“文化传承与理解”、“逻辑推理”、“数学建模”、“数据分析与信息处理”等核心素养融入日常练习与探究活动之中。例如，在涉及几何模块时，我们不仅提供定理的证明，更设计了大量情境化的空间想象与结构分析任务，引导学生从实际问题中抽象出数学模型。 2. 课标要求的细化落实： 我们将国家课程标准中的“具体目标”拆解为可操作的“学习任务”和“评估标准”。每单元的开篇都会明确指出本单元应达成的核心能力和关键知识点，帮助教师精准定位教学重点，帮助学生清晰规划学习路径。这使得学习不再是盲目的题海战术，而是目标明确、层层递进的系统工程。 3. 知识脉络的系统梳理： 许多学科的学习往往缺乏前后连贯性。本丛书特别强调知识点的纵向连接。例如，在某一特定知识点出现时，会用简洁的提示框引导学生回顾初阶知识点（“知识回溯”）或展望高阶应用（“未来链接”），构建起完整的知识网络，有效避免了“学完就忘”的现象。 第二部分：差异化学习与高效能训练模块 我们深知不同学生的学习进度、兴趣点和接受能力存在显著差异。因此，训练部分被设计为多层次、多维度的结构，以适应“大面积提高，重点培养”的教学需求。 1. 分层递进的习题体系： 基础巩固层（达标检测）： 题型以客观题和基础应用题为主，严格对应课本例题和基础练习的难度，确保所有学生能够掌握学科的“基本盘”。这类题目注重对基本概念和运算技能的反复操练，以求熟能生巧。 能力提升层（深度探究）： 引入了一定数量的综合性、开放性和探究性的题目。这些题目往往需要学生整合不同章节的知识点，进行复杂的逻辑推理或多步骤的分析。例如，设计一个需要结合图表分析和概率计算的真实世界问题。 拔尖选拔层（思维挑战）： 包含部分具有较高思维容量的难题、竞赛预备题或跨学科应用题。这些题目旨在激发优秀学生的创新潜力，训练其在压力下进行高效思考和问题解决的能力。 2. 学习方式的多元化设计： 情境代入式学习： 题目背景不再是抽象的数字和符号，而是紧密结合现代科技、社会发展、历史文化等素材。例如，将物理定律应用于航天工程的简化模型，或利用统计学分析社会热点数据。 实践操作引导： 对于需要动手能力的学科，本丛书提供了详细的实验/实践步骤指导和观察记录表格，鼓励学生从“动手做”中加深理解，记录和反思操作过程中的发现与困难。 反思与纠错机制： 每套单元练习后都设有“错题分析区”，引导学生不仅要找出正确答案，更要分析自己出错的原因（是概念不清？运算失误？还是审题偏差？），并记录下正确的解题思路，形成有效的闭环学习。 第三部分：教师教学支持与学情诊断工具 本丛书也为教师提供了强有力的教学辅助工具，帮助教师更科学地组织课堂、布置作业和进行学业评估。 1. 精准的教学资源导引： 在知识点讲解部分，我们明确标注了该知识点在课本中的位置、对应的教学课时预估以及建议采用的教学方法（如讲授法、小组合作、项目式学习等）。这极大地减轻了教师备课的负担。 2. 诊断性测试设计： 丛书内嵌了单元学习的阶段性检测卷。这些检测卷严格按照新课标对不同能力层次的评估权重设计，帮助教师快速诊断学生的学习薄弱点，从而及时调整后续的教学策略，实现“教什么、测什么、评什么”的高度一致性。 3. 拓展阅读与资源链接： 针对希望进行深度研究的教师和学生，我们提供了相关的学术前沿介绍、经典文献摘要或可供查阅的在线教育资源链接（不包含具体作业内容的链接），拓宽了教学视野。 总结而言， 本套教辅资料致力于打破传统教辅的刻板印象，以其严谨的结构、前沿的理念和实用的功能，成为新课程改革背景下，师生在追求高质量、高效率学习过程中不可或缺的得力助手。它不仅仅是知识的载体，更是思维成长的伙伴。

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从我这个长期关注孩子学习进度的观察者的角度来看，这套作业本在“错题分析和订正”的支持力度上，表现得相对薄弱。市面上很多优秀的练习册都会在答案解析部分做足功夫，不仅给出正确答案，还会详细分析几种常见的错误解题思路，并给出“如何避免”的建议。而这本册子，坦白说，它的答案部分过于简洁，基本上就是最终结果，顶多加一两步中间过程。这对于需要通过错题来反思和进步的学生来说，帮助非常有限。孩子做错题后，我作为家长，需要花费大量精力去“反推”他错在哪里，而不是直接从解析中获得启发。如果解析部分能增加一个“错误归因”的模块，比如“你可能混淆了面积公式和周长公式”，哪怕只是用更清晰的语言重述一遍关键知识点，都能让这本练习册的价值提升一个档次，从一个单纯的“做题工具”升级为一个有效的“学习诊断和纠错系统”。

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拿到这本练习册，我最直观的感受是它的排版和印刷质量。坦白讲，这个纸张的厚度摸起来还算扎实，不像有些盗版书那样一撕就烂，这点值得称赞。但是，关于题目的设计和布局，我就要挑剔一下了。有些页面的题量塞得太满了，尤其是那些需要画图或者写步骤的应用题，留给学生书写和思考的空间就显得特别局促。我做一道关于分数应用题的时候，恨不得把计算过程挤在题目和答案栏的缝隙里，写得非常别扭，这直接影响了解题时的思路连贯性。教育工具，尤其是这种需要大量书写的辅助材料，应该充分考虑到学生的实际操作需求，预留足够的空白区域。此外，它似乎过于依赖课本原有的题型，鲜有真正创新或者与生活紧密结合的实际问题。我希望看到更多能激发孩子好奇心，让他们感受到数学在日常生活中的实际用途的题目，而不是总盯着那些抽象的数字和公式打转。这是我作为一个使用者，最希望改进的地方。

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我对这本教材配套练习册的期望值其实是相当高的，毕竟“浙江省现行教材配套用书”这个标签自带了某种权威性和针对性。然而，在使用过程中，我发现它在对重难点的把握上，偶尔会出现偏差。比如，在学习“比”的概念时，我个人认为这是五年级数学的一个重要转折点，需要多角度的剖析和辨析易混淆的概念。但这本书对相关辨析题的设置数量偏少，而且题目间的区分度不够明显，很容易让学生混淆“比例”和“比值”这两个容易出错的地方。如果能增加几组针对性的对比训练题，或者设置专门的“易错点提醒”栏目，效果可能会好很多。现在的做法更像是“平均用力”，没有突出重点，让那些真正需要攻克的难点，反而被淹没在了大量的常规练习中。家长辅导时，也会因为缺乏明确的提示，而花费额外的时间去挖掘和澄清这些知识盲区。

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这本练习册，说实话，刚拿到手的时候，我还是挺期待的。毕竟是配套第五册的教材，希望能对我的期中复习有点帮助，尤其是一些比较绕的几何题型，我总觉得课本上的例题讲得不够透彻。我翻了一下目录，内容覆盖的章节挺全的，从小数乘除法到简单的图形面积计算，基本上都囊括进去了。不过，真正做起来，我发现它在难度梯度上处理得有点突然。前几页那些基础计算题，简直是送分题，让我觉得是不是买错了，太简单了点，完全没有那种“需要动脑子”的感觉。我花了大概二十分钟，就把这部分给清光了，效率是高，但心里头的那种踏实感并没有。我更希望的是能有一些深入探究或者拓展性的题目，能够真正检验我对知识点的掌握程度，而不是重复机械性的运算。也许是定位的问题，它更偏向于巩固基础，但对于想冲刺高分的学生来说，可能还需要额外补充一些更有挑战性的资料。整体感觉就是，中规中矩，合格有余，惊喜不足。期待后续章节能有所突破。

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这本书给我的感觉是，它更像是一份“期末复习大纲的文字版”，而不是一个贯穿整个学习过程的“日常训练工具”。我理解编写者的初衷可能是想让它成为一个总览性的资料，但对于日常的课后消化来说，它的节奏感略显不足。比如，今天刚学完一个新概念，我期望练习册能立刻提供一到两道高质量的、紧密围绕该概念的即时巩固题，让知识点在记忆曲线最短的时间内被强化。但这本书的章节安排似乎更倾向于将知识点“打包”后再进行练习。这意味着，如果学生当天没有及时复习前一天的内容，他做当天的作业时，就可能因为遗忘而产生挫败感。它缺乏那种“即时反馈、螺旋上升”的训练设计，使得学习的连贯性被打断。如果能将练习单元的划分更贴合教材的课时进度，而不是以章节为单位，会更符合我们日常的教学和辅导习惯。

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