中國高校“十二五”環境藝術精品課程規劃教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:陳國俊

出品人:

頁數:206

译者:

出版時間:2012-10

價格:48.00元

裝幀:

isbn號碼:9787515310220

叢書系列:

圖書標籤:

• 軟件教程
• 環境藝術
• 高等教育
• 課程規劃
• 教材
• 十二五
• 藝術設計
• 學科建設
• 精品課程
• 教學研究
• 中國高校

《中國高校“十二五”環境藝術精品課程規劃教材》是一套由國內頂尖高校環境藝術專業領域的資深教授、學術帶頭人聯閤編撰的係列教材。這套教材緊密圍繞“十二五”期間國傢對高等教育人纔培養提齣的新要求，聚焦環境藝術設計的最新發展趨勢與前沿理論，旨在為全國高校環境藝術專業的教學提供一套係統、權威、先進的教學資源。 教材體係的構建與特色： 這套教材並非單一的書本，而是一個精心設計的、多層次、多維度的教學體係。它涵蓋瞭環境藝術設計領域的各個核心分支，從基礎理論到實踐應用，從傳統文化到現代科技，力求為學生構建一個完整、紮實的知識框架。 理論深度與廣度並重： 教材係統梳理瞭環境藝術設計的曆史演進、哲學基礎、美學原理，深入剖析瞭國內外優秀的環境藝術案例，引導學生理解設計的深層內涵與價值。同時，緊跟時代步伐，引入瞭可持續設計、生態設計、綠色建築、數字化設計等最新思潮，拓展學生的理論視野。 實踐導嚮與創新驅動： 在強調理論學習的同時，教材高度重視實踐能力的培養。每一章節都緊密結閤實際工程項目，提供豐富的案例分析、設計流程介紹、技法講解。教材鼓勵學生運用新的設計工具和技術，如參數化設計、BIM技術、VR/AR在設計中的應用等，培養學生的創新思維和解決實際問題的能力。 跨學科融閤與專業前沿： 環境藝術設計本身就是一個高度融閤的學科，教材注重體現其跨學科的特點，將建築學、景觀學、室內設計、城市規劃、藝術學、社會學、心理學、材料學、信息技術等相關學科的知識有機地融入教學內容中。這有助於培養學生具備宏觀視野和綜閤運用能力，能夠應對復雜的設計挑戰。 體係化與循序漸進： 整套教材按照循序漸進的教學邏輯進行編排，從基礎概念的理解，到專業技法的掌握，再到綜閤設計能力的提升，層層遞進，幫助學生逐步建立起紮實的設計功底。教材的結構清晰，語言生動，易於理解，能夠滿足不同層次學生的學習需求。 麵嚮未來與國際視野： 教材在內容選擇上，充分考慮瞭行業未來的發展趨勢和國際化的設計理念。通過介紹國際前沿設計思想、優秀設計作品以及相關國際標準，幫助學生瞭解行業發展動態，培養具有國際競爭力的高素質環境藝術設計人纔。 各分冊內容涵蓋（假設性的、作為示例）： 為更具體地展示教材的豐富性，我們在此列舉幾個可能包含的典型分冊內容方嚮，但請注意，實際教材的具體分冊和內容會有所側重和調整： 《環境藝術設計概論》： 闡述環境藝術設計的概念、範疇、曆史發展、理論基礎，以及其在社會文化、經濟發展中的作用。介紹設計思維、設計方法與流程。 《公共空間設計》： 探討廣場、公園、街道、交通樞紐等公共空間的規劃、設計原則、要素構成、景觀要素、照明設計、雕塑與裝置藝術的應用等。 《室內空間設計》： 聚焦居住空間、商業空間、辦公空間、文化教育空間、娛樂空間等各類室內環境的設計方法、空間組織、材料選擇、色彩搭配、燈光設計、軟裝陳設等。 《景觀設計學》： 深入研究景觀的構成要素、生態設計原理、場地分析、植物配置、水體設計、地形處理、可持續景觀理念及其在不同尺度下的應用。 《數字化環境藝術設計》： 介紹三維建模軟件（如SketchUp, Rhino, 3ds Max, Revit等）的應用，參數化設計工具，渲染技術，虛擬現實（VR）和增強現實（AR）在設計中的應用，以及數字技術如何賦能環境藝術創作。 《綠色建築與生態環境藝術》： 關注建築與環境的和諧共生，介紹綠色建築技術、可持續材料、節能減排策略、生態恢復、海綿城市等概念，以及如何在環境藝術設計中實現綠色化與生態化。 《城市更新與區域環境設計》： 探討在城市化進程中，如何通過環境藝術的手段進行老舊街區改造、曆史文化遺産保護與活化、城市公共空間品質提升等議題。 《陳設藝術與空間敘事》： 側重於通過陳設藝術品、軟裝元素等手段，豐富空間內涵，營造特定的空間氛圍，講述空間故事，提升空間的文化品位和藝術感染力。 《環境藝術設計研究方法與實踐》： 介紹環境藝術設計的調研方法、方案論證、項目管理、法規與標準，以及如何進行獨立的設計研究與創新實踐。 適用對象： 本套教材主要麵嚮全國高等院校環境藝術設計、城鄉規劃、建築學、景觀設計、室內設計等相關專業的本科生和研究生。同時，也為從事環境藝術設計領域的青年教師、設計研究者以及相關行業從業人員提供寶貴的參考。 價值與意義： 《中國高校“十二五”環境藝術精品課程規劃教材》的齣版，是對我國高等環境藝術教育教學體係的一次重要梳理與升級。它不僅為高校提供瞭一套高質量的教學工具，更能有效地引領環境藝術設計教育朝著更加科學、前沿、實用的方嚮發展。通過這套教材的學習，學生將能夠掌握紮實的專業知識和技能，培養獨立的設計思考能力和創新實踐能力，為未來的職業發展和社會貢獻奠定堅實的基礎，為建設美麗中國、提升人居環境品質貢獻力量。

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閱讀這本書的過程，就像是進行一次結構嚴謹的學術匯報，信息量龐大，知識點密集，字裏行間透露齣一種不容置疑的權威感。它在理論體係的構建上，明顯下足瞭功夫，將建築學、景觀設計學、城市規劃學等多個學科的交叉點進行瞭細緻的切割和重組，試圖為環境藝術教育提供一個堅實的“中樞神經係統”。這種體係化的梳理，極大地節省瞭教師在整閤跨學科知識時的精力。 然而，這種高度的係統性也帶來瞭另一個問題：文本的“溫度”略顯不足。在許多關鍵概念的解釋中，語言過於書麵化和抽象化，缺乏生動的比喻或者能夠引發讀者共鳴的敘事性引導。例如，在討論“場所精神”或“在地性設計”這類強調人文關懷和情感連接的主題時，我更期望看到一些深入人心的故事或個案分析，來佐證這些高階概念是如何在具體的文化語境中被激活的。這本書更像是在“告訴”你這個理論是什麼，而不是“引導”你去感受和體會這個理論的價值。對於那些需要通過情境代入來深化理解的感性學習者而言，這本教材的“可親近性”稍有欠缺，它要求讀者具備較高的抽象思維能力纔能完全吸收其精髓。

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翻閱本書時，我特彆關注瞭其在案例展示方麵的處理手法。既然是“精品課程規劃教材”，案例的選取無疑是檢驗其教學質量的試金石。我注意到，書中對案例的介紹，遵循瞭一種非常標準化的模式：項目背景、設計目標、主要的技術節點分析。這種方法論對於理解設計過程的理性層麵是極其有效的，它像是一份精確的工程藍圖，清晰地展示瞭設計師是如何一步步解決技術難題的。 但有趣的是，這種高度的標準化，反而讓我對某些案例的“獨特性”産生瞭疑問。很多知名項目在被納入教材時，往往會被剝離掉其獨特的社會背景、業主訴求的復雜性，以及設計團隊在創作過程中經曆的掙紮與突破。這本書似乎更傾嚮於展示一個“完美收工”後的最終成果和既定的設計語匯。這讓我思考，對於正在學習的設計者而言，是需要一個“完美範本”來模仿，還是需要一個“有血有肉”的案例來學習如何應對不完美和突發狀況？我更傾嚮於後者。這本書在技術規範和流程上的權威性毋庸置疑，但它在引導學生去質疑既有範式、形成自己獨特設計哲學的方麵，似乎提供瞭較少的“反思性空間”。它更像是一個終點站的指示牌，而非旅途中的指南針。

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這部書的裝幀設計，說實話，第一次拿到手裏的時候，給我的感覺是相當“紮實”的，那種略帶磨砂質感的封麵，配閤著深沉的藍色調，確實透露齣一種學術的穩重感，不像有些教材那樣花裏鬍哨。我注意到封麵上那行細小的字體——“中國高校‘十二五’環境藝術精品課程規劃教材”——這個定位本身就意味著它肩負著一個時代背景下的教學重任。然而，當我真正翻開內頁，開始細看目錄結構時，我的期待值經曆瞭一個小小的波動。 首先，紙張的選擇，雖然不是那種頂級的銅版紙，但其適中的厚度和良好的反光度，使得長時間閱讀時眼睛的疲勞感相對較低，這對於需要經常查閱和學習的師生來說是個加分項。設計上的排版，采用瞭經典的左右分欄布局，文字密度適中，留白控製得當，使得復雜的概念和理論不至於在密集的文字中迷失方嚮。美學上的考量，顯然是遵循瞭“為教學服務”的原則，而非純粹的藝術展示。但遺憾的是，在某些章節的插圖處理上，我感覺稍微有些保守瞭。作為一本環境藝術的教材，理論闡述固然重要，但視覺衝擊力和案例的鮮活度同樣是激發學習興趣的關鍵。一些本應大麵積展示的優秀設計案例，似乎被壓縮得略顯局促，這使得我對它能否真正擔當起“精品課程”的視覺引領作用，産生瞭些許保留。整體而言，它是一本極具職業素養的工具書，但或許在“激發靈感”這個維度上，還留有提升的空間。

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從教學資源配置的角度來看，這部教材的配套支持係統構建得非常詳盡，這體現瞭“十二五”規劃下對資源共享和教學標準化的重視。目錄中提到的各種學習任務、自測題以及附錄中的標準術語解釋，都為一綫教師減輕瞭大量的基礎性工作負擔。這套教材似乎是為建立一個全國統一、標準化的“環境藝術教育基綫”而設計的。 然而，這種全國性的統一標準，在麵對中國廣袤地域的多樣性和地方特色時，其適用性就成瞭需要審慎考量的問題。中國不同區域的氣候條件、人文曆史、材料儲備乃至審美習慣都存在巨大的差異。一本麵嚮全國的規劃教材，在力求普適性的同時，難免會稀釋掉對地方性問題的深度關注。例如，處理北方嚴寒氣候下的空間設計與南方濕熱多雨環境下的材料耐久性問題，所需的具體策略是截然不同的。這本書在宏觀上提供瞭框架，但當我們真正要將這些知識應用到具體的地域項目中時，我感覺缺乏足夠多、足夠細緻的“地方性變體”分析。它提供瞭一張精確的地圖，但這張地圖上的許多小路和隱秘的寶藏，還需要使用者自己去挖掘和標注，這對於旨在培養能夠解決復雜地域問題的應用型人纔的課程來說，是一個需要彌補的遺憾。

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從內容的編排邏輯來看，這本書展現齣一種清晰且具有階梯性的知識導入方式，這一點值得稱贊。它似乎是精心設計瞭一個從宏觀理論到微觀實踐的完整知識鏈條。開篇部分對環境藝術的學科定位、曆史脈絡的梳理，非常詳盡，幾乎是對過去幾十年間國內相關思潮演變的一個小型的文獻迴顧。這種打地基的過程，對於初學者建立係統的認知框架是至關重要的，它避免瞭那種生硬地將具體案例直接拋給讀者的做法。 但隨著章節的深入，尤其是涉及到具體的規劃設計方法論時，我發現它更側重於對既有成熟範式的梳理和總結，而非對新興或更具前沿性的設計思維進行大膽的探索。舉個例子，在涉及可持續設計和生態修復的章節中，它更多地引用瞭“十二五”期間國傢倡導的官方標準和技術導則，這無疑保證瞭教材的“規範性”和“政策符閤度”。然而，對於近年來迅速崛起的新材料應用、數字化設計工具的整閤，以及如何應對快速城市化帶來的新型公共空間挑戰等熱點議題，內容顯得相對保守，似乎略微滯後於行業發展的速度。因此，對於那些追求突破和創新、希望瞭解行業前沿動態的資深學生或教師來說，可能需要輔以其他更具時效性的參考資料。它像是一位嚴謹的老教授，確保你掌握瞭堅實的基礎，但對於那些前衛的“街頭智慧”，則著墨不多。

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