《中国乡村教育战略》主要内容简介：集家而成乡，集乡而成国，此之谓封建传统中国。传统中国乡村教育即植根于此。“古之王者，建国君民，教学为先。”（《礼记•学记》）上古之时，文字未兴，史官未立，舜命契为司徒“敬敷五教”，秉鞭牧民；命夔“典乐”，发喉引声。父义、母慈、兄友、弟恭、子孝五种基本伦常及礼乐教育，一体两翼，雅懿深醇。夏商周三代，官学产生。“辟壅”、“泮宫”等教育建制，随境而区。所谓“居上位者有学，居下位者无学。”刘师培，春秋以降，周王室衰微。“天子失官，学在四夷”，诸子并兴。孔子善人教民，有教无类，万古师表。秦始皇一统海内，车同轨，书同文。所有已知的中国力量至此统一在一个单一的政治实体之下。“大一统”的政治理想，落地生根。
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