具體描述
《二十世紀三十年代國情調查》是根據實習報告中所反映的實際內容起的名稱，為影印。收錄南京圖書館所藏中央政治學校學生實習調查報告470餘冊，約17萬5000多頁。時間跨度為1931年至1937年，地域覆蓋範圍為江浙滬魯鄂皖等地部分市縣，部門涉及國民政府各部院機構及地方市縣，內容涉及普通行政、財務行政、工商行政、市政、縣政、統計、金融、法律、公用事業、閤作事業等。全麵反映瞭抗戰爆發前中國各地經濟的實際情況，對研究中國近現代史具有重要的參考價值。
http://epaper.gmw.cn/zhdsb/html/2012-09/19/nw.D110000zhdsb_20120919_1-02.htm
作者簡介
中國國民黨於1927年在南京成立的中央黨務學校，負責北伐期間國民黨乾部的教育訓練。 1927年，蔣中正以「清黨」鏟除黨內中國共産黨勢力後，原先準備成立「宣傳訓練院」，但後來代之以「中央黨務學校」。中央黨校校訓與1924年成立的黃埔軍校相同，並於1927年經首任校長蔣中正敲定。創校初期藉用國立東南大學校捨，再遷江蘇省立法政大學校址。課程著重黨務及社會運動、政治宣傳，授課內容則分為理論、曆史、地理和組織。
中央黨務學校因屬「黨國一體」時代重要的黨國菁英培訓學校，蔣中正親任校長錶示重視之程度。但蔣氏並無暇管理中央黨務學校校務，實際負責學校運作者乃副教務主任羅傢倫、副訓育主任榖正綱及副總務主任吳挹峰等人。
中央政治學校
1929年，中央黨務學校改組為「中央政治學校」，初設政治、財政、地方自治、社會經濟四係，後來又增設教育和外交等係。 1937年抗日戰爭爆發後中央政治學校遷至重慶小溫泉，並將科係調整為法政、經濟、外交、新聞、地政五係，爾後又成立新聞事業專修班、新聞專修科、地政專修科、會計專修科、統計專修科、語文專修科。功能上說，中央政治學校是中國國民黨訓政時期培育國傢政治人纔的主要基地，地位類似中國共産黨的「中共中央黨校」。
目錄資訊
讀後感
“十二五”国家重点出版项目、一部展示二十世纪三十年代国情调查的大型文献图书,共266册的《二十世纪三十年代国情调查报告》该书由凤凰出版社影印出版，具有极高的史料价值和利用价值。 南京图书馆特藏“中央政治学校调查报告”是中央政治学校学生于1927年至1937年所做的国情...
評分“十二五”国家重点出版项目、一部展示二十世纪三十年代国情调查的大型文献图书,共266册的《二十世纪三十年代国情调查报告》该书由凤凰出版社影印出版，具有极高的史料价值和利用价值。 南京图书馆特藏“中央政治学校调查报告”是中央政治学校学生于1927年至1937年所做的国情...
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用戶評價
說實話，初次接觸這類年代久遠的“報告文學”式的作品時，我曾擔心會因為年代的隔閡和專業術語的堆砌而感到閱讀睏難。然而，《二十世紀三十年代國情調查報告》卻齣乎意料地具有一種穿越時空的力量，它成功地將枯燥的檔案資料轉化為引人入勝的社會診斷書。這種成功，很大程度上歸功於作者在呈現數據時所采取的對比手法和象徵意義的運用。例如，書中對幾個關鍵省份的教育普及率和人均壽命數據的交叉分析，直觀地揭示瞭區域發展的不平衡性是如何固化為代際的生存差距。這種對比，不是簡單的A與B的比較，而是將它們置於一個動態的曆史坐標係中進行衡量，使得“進步”與“滯後”的概念具有瞭深刻的辯證色彩。這種敘事技巧，讓原本可能淪為純粹學術探討的內容，獲得瞭強烈的現實關懷和對未來走嚮的警示意義。它讓習慣瞭快餐式閱讀的我們，重新體會到慢下來、深入探究事物本質的價值所在。
评分從知識結構的補充來看，這本書填補瞭我認知體係中關於那個特定十年社會結構認識的許多空白地帶。它不僅提供瞭宏觀層麵的政策背景介紹，更重要的是，它展現瞭政策是如何在具體的社會場景中“落地”並産生復雜、有時甚至是意想不到的後果。書中對城市中産階級新興職業群體的興衰更迭的記錄尤其令我印象深刻。不同於傳統曆史將社會階層簡單地二元對立，報告細緻地描繪瞭這一群體的內部張力、他們與舊士紳階層和新興工業資本之間的微妙關係。作者對於身份認同、職業倫理在時代動蕩中的瓦解與重塑的探討，具有超越時代的思想深度。它讓我意識到，曆史的進程並非一條直綫，而是充滿瞭復雜博弈的“多邊形”，每一個群體的選擇與無奈，共同塑造瞭最終的曆史麵貌。這本書提供瞭一個極佳的視角，去審視社會係統在遭遇劇變時，其內部的韌性與脆弱性究竟體現在何處，對於理解當代社會結構中的某些頑疾，也具有重要的參照價值。
评分這本《二十世紀三十年代國情調查報告》，初讀之下，便覺一股沉甸甸的曆史氣息撲麵而來，仿佛能觸摸到那個特定年代的脈搏與呼吸。從裝幀的質樸到字裏行間的嚴謹考據，無不透露齣作者在史料挖掘上的下足瞭功夫。我尤其欣賞它那種近乎田野調查式的細緻入微，它沒有止步於宏觀的政治經濟敘事，而是深入到社會肌理的每一個縫隙。比如，關於城市手工業者在經濟轉型期的睏境描繪，那些具體的收入波動、傢庭開支的窘迫，以及他們麵對新舊秩序交替時的迷茫與掙紮，都被勾勒得栩栩如生。這種微觀視角的切入，極大地豐富瞭我們對那個時代復雜性的理解，使得抽象的曆史概念具象化為一個個鮮活的個體命運。閱讀過程中，我不禁會聯想到自己傢鄉那位長輩口中模糊的記憶片段，那些報告中的數字和案例，仿佛一下子為那些泛黃的口述曆史找到瞭堅實的佐證，讓人深思，曆史並非冰冷的陳述，而是由無數個微小而真實的個體經驗編織而成的宏大敘事。這種厚重的真實感，是許多同類題材作品所難以企及的。
评分這本書帶給我的閱讀體驗，很大程度上源於其語言風格的獨特魅力。它既有官方文書的嚴謹與剋製，又在不經意間流露齣一種深沉的憂患意識和人文關懷，使得整體的敘述保持瞭一種令人信服的客觀性，但情感的底色卻又是溫熱而富有同情心的。文字的選擇上，作者極少使用煽情或誇張的詞匯，而是依賴於事實的重量和數據的對比來産生衝擊力。比如，當描述某一地區農産品積壓、農民顆粒無收的慘狀時，全篇幾乎沒有直接抒情，僅僅是並列呈現齣令人咋舌的庫存數字和人均口糧數據，這種“不動聲色”的反差，比任何激烈的控訴都更具震撼心靈的力量。這種文風，體現瞭作者極高的敘事自律性，他將情感的錶達內化為對事實的精準描摹，讓讀者在自我消化和推理的過程中，完成情感的共鳴和價值的判斷。這是一種高級的敘事藝術，需要讀者具備一定的閱讀耐受力和主動思考的意願，方能體會其中精妙。
评分讀完這本書，最深刻的感受是其結構布局的精妙與邏輯推進的強大穿透力。它並非簡單的時間綫索梳理或主題羅列，而是在各個章節之間建立瞭一種環環相扣的內在張力。作者似乎擅長於設置“觀察點”，從一個看似不起眼的社會現象切入，層層剝開，最終揭示齣深層的結構性矛盾。比如，某一章節對鄉村信貸體係的剖析，起初讀來隻覺得是枯燥的金融數據分析，但隨著閱讀的深入，便清晰地看到這種信貸結構的失衡如何直接導嚮瞭土地兼並的加速，進而又反作用於社會治安的惡化，形成瞭一個難以打破的惡性循環鏈條。這種由錶及裏、由點及麵的論證方式，展現瞭作者深厚的曆史學訓練和係統思維能力。它迫使讀者在閱讀時必須保持高度的專注，稍有走神便可能錯過其中至關重要的邏輯轉摺。對我而言，這本書更像是一部精密的社會科學分析模型，而非單純的曆史讀物，它提供瞭一套理解復雜社會變遷的分析工具，其啓發性遠超內容本身所載的事實。
评分是學生們寫的調研報告，老師還給打分寫評語。學生們對資料的搜集是很詳細的。
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