具体描述
《典中点•综合应用创新题典中点:思想品德7年级(下)(配人教)(2011春)》主要内容：学生驱动理念是荣德基老师根据新课程标准提倡的“主动学习”要求而提出的新型育人理念。荣老师通过其发明的一系列切实可行的工具，充分激发学生的自我潜能和学习兴趣，引领学生主动整理错题，主动寻找讲解、练习、测试各环节存在的差距，主动归纳总结，主动合作交流，并最终使学生成为真正的学习主体。
学生驱动理念需要教师和家长的全新角色转变。首先教师要做“催化剂”，在寻找学习差距方面为学生提供指导，充分激发学生的内在潜能，让学生从自身源源不断地获取因差距而产生的巨大能量。其次家长应做“温度计”，及时感知孩子学习、生活等方面的心理变化，准确发现孩子学习中存在的差距，并帮助孩子寻找产生差距的原因，为孩子的健康成长指点迷津。
荣老师经过大量材料分析和科学研究，创造性地提出了差距学习法中的“二八定律”，即“在大量习题中，决定学生学习成绩的永远是其中那20％的错题”。荣老师认为错题集中折射了学生的知识差距，消灭错题就是消灭差距的最直接、最有效的方法，CETC“二八定律”摒弃长时间、拉锯式地大量做习题的做法，是对题海战术的一种彻底颠覆。
所谓“错题连坐制”，即在可能的范围内，找出某错题所有相关的同类题，并针对同类习题进行重点练习、一一解决。寻找同类错题可以从两个维度进行：深入分析某错题误解原因，如果是该错题所属的知识点没有掌握，则找出该知识点的所有习题，对知识点进行强化训练；如果因为该题型的解题方法没掌握，则找出所有同类题型，对解题方法进行强化训练。
所谓知识秩序个体化，即整合学生的自我差距，建立最适合学生自身的知识排列组合，从而突出学生自我学习重点。错题和知识点是现象和本质的关系，当学生通过错题锁定了自己的知识点差距后，必须把各个孤立的知识点差距建立起联系和架构，组成个体化的知识网络，这是一种知识升华的过程。
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用户评价
拿到这本书的时候，就被它简洁大方的设计吸引了。书脊的颜色是我喜欢的深蓝色，封面则是一幅抽象的、充满几何线条的图案，给人一种理性而又不失艺术感的美。翻开内页，我发现它在排版上也非常用心，字体清晰，行距适中，阅读起来一点也不费眼。这本书的内容，给我最大的感受就是“深刻”。它没有回避生活中的一些“难”，而是勇敢地去剖析，去引导。比如，在讲述“挫折与成长”的部分，作者并没有像很多励志书籍那样，只强调成功的光鲜，而是花了大量的篇幅去描写主人公在遭遇失败时的失落、痛苦，以及他们是如何一步步从泥沼中爬出来的。这种真实的情感描绘，反而更能打动人心。我特别被其中一个关于“坚持”的故事所震撼。主人公为了一个看似不可能的目标，付出了常人难以想象的努力，经历了无数次的失败，但最终却实现了梦想。这个故事让我明白，真正的强大，不是不曾跌倒，而是跌倒后还能爬起来，并且继续向前。此外，书中对“规则与自由”的探讨，也让我受益匪浅。它没有简单地将两者对立起来，而是阐述了规则是如何为自由提供保障的，以及在遵守规则的前提下，如何去追求个体的自由。这种辩证的思考方式，对于正在形成价值观的青少年来说，至关重要。
评分我是在一个偶然的机会下接触到这本书的，当时就被它充满活力的封面设计所吸引，那是一种明亮的橙黄色，搭配着一个微笑的卡通形象，瞬间就觉得这本书应该很有趣。打开阅读，果然没有让我失望。这本书最出彩的地方在于它的“互动性”。它不是那种让你被动接受知识的书，而是鼓励你去参与，去表达。很多章节都设计了“小调查”或者“话题讨论”，让你去分享自己的看法，去倾听别人的声音。我尝试着参与了其中一个关于“如何表达爱”的讨论，发现大家从不同的角度给出了很有意思的答案，有些答案甚至让我眼前一亮，学到了很多以前没想过的方式。书中还有一个特别的设计，叫做“成长日记”，鼓励读者记录下自己每天的感悟和经历。我尝试着写了几天的日记，感觉真的能帮助我更好地认识自己，也更清楚地看到了自己的变化。作者的语言风格非常活泼，充满朝气，读起来一点也不会觉得枯燥乏味。他善于运用比喻和类比，将一些抽象的概念解释得浅显易懂。比如，在讲述“合作”的时候，他就用“齿轮”的比喻，生动地说明了每个人在集体中都扮演着重要的角色。这本书让我觉得，学习本身也可以是一件充满乐趣的事情。
评分这绝对是一本能让人眼前一亮的书！从一开始，我就被它独特的结构吸引住了。它不是简单地罗列知识点，而是巧妙地将各种概念融入到一系列精心设计的案例分析中。这些案例来源于生活，贴近学生的实际，充满了真实感。我尤其欣赏作者在处理“同理心”这个话题时所采用的方法。他没有直接解释什么是同理心，而是通过描绘主人公在不同情境下，如何设身处地地理解他人感受的过程，让读者在不知不觉中领悟到这个重要的品质。书中还包含了很多互动性的环节，比如提出问题让读者思考，设置小测试来检验学习效果，这些都让阅读过程变得更加主动和有趣。我尝试着回答了书中的一些问题，发现有些问题比我想象的要复杂，需要更深入的思考。这说明作者在内容的编排上是花了心思的，能够引导学生跳出惯性思维，去探索更深层次的意义。而且，书中对于一些社会现象的探讨，也相当有见地，能够引发学生对自身所处环境的思考。比如，关于“网络社交”的部分，就非常现实，点出了其中的一些弊端，同时也提供了积极的应对策略。读完之后，我感觉自己的思维被打开了，对于一些问题的看法也更加全面了。
评分这本书给我的第一印象是它的“接地气”。封面设计朴实无华，没有过于花哨的装饰，更像是一本记录生活、分享感悟的手册。书中的内容，也完全印证了这一点。作者并没有讲什么大道理，而是通过一个个发生在学生身边的真实事例，来引导读者思考。我特别喜欢其中一个关于“尊重差异”的故事。主人公因为同学的发型、衣着与自己不同而产生偏见，后来在一次活动中，他与那位同学有了深入的交流，才发现对方有着独特的个性和闪光点。这个故事让我深刻地认识到，我们不应该以貌取人，而是要学会欣赏和尊重每一个个体的独特性。书中还包含了很多关于“情绪管理”的内容。作者没有简单地说“不要生气”，而是教导读者如何识别自己的情绪，如何采取健康的方式来疏导负面情绪。我尝试着运用书中学到的方法来调节自己的心情，发现效果真的不错。这本书的语言风格非常朴实、真诚，没有华丽的辞藻，但每一个字都充满了力量。作者的叙述方式就像在和你面对面聊天，让你感到亲切而安心。这本书就像一位温柔的长者，用充满智慧的语言，引导我们走好人生的每一步。
评分这本书的封面设计就足够吸引人，那是一种温暖的、带着点儿阳光的插画风格，描绘着一群中学生在操场上奔跑、欢笑的场景，瞬间勾起了我对自己初中时光的回忆。拿到手里，纸张的质感也很好，不是那种容易泛黄的廉价纸，翻阅起来很舒服。我迫不及待地翻开了第一页，映入眼帘的是一系列引人入胜的故事。这些故事没有枯燥的说教，而是通过一个个生动鲜活的人物，展现了他们在成长过程中遇到的各种挑战和困惑，比如如何与父母沟通，如何处理与朋友之间的误会，如何在学习和玩乐之间找到平衡等等。每一个故事都像一面镜子，让我看到了自己过去的影子，也让我反思了自己现在的行为。作者的叙述方式非常亲切，仿佛一位经验丰富的朋友在娓娓道来，用词遣句都恰到好处，既有深度又不失趣味。我特别喜欢其中一个关于“责任”的故事，主人公通过一次偶然的经历，深刻体会到了承担责任的重要性，不仅仅是对自己，更是对他人，对家庭，甚至对社会。这个故事让我印象深刻，也促使我去思考，在日常生活中，我是否做到了足够多的责任。总而言之，这本书不仅仅是一本书，更像是一次心灵的洗礼，一次成长的陪伴，让我觉得受益匪浅，甚至有些相见恨晚的感觉。
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