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将语言的力量化为沟通的桥梁。

听朋友推荐了《别让孩子伤在小学1》，毫不犹豫的入手了《别让孩子伤在小学2》。没有读过1并不影响2的阅读，作者以自己的观点为每一章节的标题，和读者分享自己的教育心得。每一章都是一个独立问题，包括孩子的学习习惯，兴趣培养，课堂表现，校园交友等，都是每个小学生家长很...  

记得在2012年最后一期的《读者》上看到一篇林爻的《6年后我将收获怎样一个孩子》，作者列举了许多女儿上小学之后遇上的无奈也无能为力的事，最后写到：“再过6年，这所名牌小学能还给我一个充满创造的孩子吗？现在我有些恐惧了”。虽然儿子上小学还有两三年的时间，但是焦虑...  

这个社会最好赚得钱是两种人的钱，一种是老人一种是儿童。告诉老人这个可以保持健康，他们一定义无反顾送上钱，告诉孩子这个不会让他们输在起跑线上，他们的父母一定第一时间送上钱来。听起来有些夸张，但事实却是如此。我的孩子虽然不大，但从出生开始就会受到各种课程的轰炸...  

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作为一名小学老师，同时也是家长的双重身份，似乎对这本书更有深刻体会，我时刻在转换自己的角色在看待书中的内容，有时是老师觉得这作者没有给我们老师说话，有时是家长，觉得这个也没什么道理，真的是变化的快极了。 会觉得这书很神奇啊。不过总体来看作者这个角色来写这样的...