二年级语文(下RJ)

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出版者:新疆青少年
作者:刘晓芬|主编
出品人:
页数:68
译者:
出版时间:2012-10
价格:12.80元
装帧:
isbn号码:9787537116480
丛书系列:
图书标签:
  • 二年级语文
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具体描述

二年级语文(下RJ) 本书是为二年级学生精心编写的下学期语文教材。我们致力于以生动有趣的方式,引导孩子们走进汉字的奇妙世界,感受语言的魅力,培养良好的阅读和写作习惯。 阅读篇章 本册教材精选了多篇适合二年级学生理解和欣赏的优秀儿童文学作品、科普文章以及经典古诗词。文章内容涵盖了自然风光、校园生活、传统文化、名人故事等多个领域,旨在拓展学生的视野,激发他们的求知欲。 自然探索: 通过《小草》、《春雨》、《雨点》等课文,让学生认识春天万物复苏的景象,感受自然的美好,学习描写自然景物的词语和句子。 校园趣事: 《我的朋友》、《老师的爱》、《运动会》等篇章,描绘了同学们之间真挚的友谊,老师无私的关爱,以及集体活动的快乐,引导学生体会同学情谊,热爱校园生活。 文化传承: 选取了像《孔融让梨》、《小马过河》这样的寓言故事,以及《静夜思》、《春晓》等脍炙人口的古诗,让学生在轻松愉快的阅读中,了解中华优秀传统文化,学习古人的智慧和品德。 科学启蒙: 编入了《这是为什么》、《小动物怎么睡觉》等科普小品,用通俗易懂的语言解答孩子们在生活中遇到的各种好奇问题,培养他们对科学的兴趣。 每篇课文都配有精美的插图,并设计了富有启发性的思考题和讨论环节,鼓励学生积极参与,大胆表达自己的想法。在课后练习中,我们注重词语的理解和运用,句子的仿写和改写,以及段落的复述和创作,帮助学生扎实掌握语文基础知识。 识字与写字 本册教材共包含约XXX个常用汉字,按照科学的识记规律,将汉字进行科学的分类和编排。 部首识字: 引导学生利用部首偏旁理解字义,掌握识记汉字的规律,如“木”字旁与树木有关,“水”字旁与液体有关。 形近字辨析: 针对学生容易混淆的形近字,如“日”和“口”,“木”和“本”,设计了专门的辨析练习,帮助学生准确记忆和书写。 字词句运用: 学习的字词都与课文内容紧密结合,通过填空、选择、造句等多种形式,巩固学生对字词的理解和运用能力。 写字指导: 提供清晰规范的田字格,引导学生掌握汉字的结构和笔画顺序,培养正确的握笔姿势和写字习惯,要求学生写出横平竖直、结构匀称的字。 口语交际 口语交际是本册教材的重要组成部分,我们通过多种形式的活动,提升学生的语言表达和沟通能力。 看图说话/写话: 配备了生动有趣的图片,引导学生观察画面,发挥想象,用连贯的语言描述图意,并尝试将口头表达转化为书面文字。 故事复述: 鼓励学生仔细聆听故事,抓住故事的主要人物、事件和情节,用自己的话清晰、完整地复述出来。 主题交流: 围绕生活中的各种话题,如“我最喜欢的节日”、“我的梦想”等,组织学生进行小组讨论和集体交流,培养学生的倾听习惯和表达自信。 情景模拟: 设计了电话交流、购物、问路等生活化场景,让学生在模拟情境中练习语言,提高应变能力。 综合实践活动 除了课文学习,本册教材还包含多个综合实践活动,将语文学习与生活实际紧密联系。 “小小朗读者”: 鼓励学生选择自己喜欢的诗歌或课文片段,进行朗读表演,锻炼学生的语感和表达能力。 “我的故事会”: 组织学生讲述自己经历的趣事或创作的小故事,培养学生的想象力和表达力。 “汉字小能手”: 通过猜字谜、找汉字等游戏,让学生在玩乐中巩固汉字知识。 “我爱写话”: 鼓励学生观察生活,用简单的语言记录下自己的所见所闻所感,培养初步的写作兴趣。 本书的编写力求贴近二年级学生的认知特点和学习需求,以激发兴趣、循序渐进为原则,注重基础知识的巩固与运用能力的培养,旨在帮助二年级学生打下坚实的语文基础,为他们未来的学习生涯奠定坚实的第一步。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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说实话,我之前对语文学习总有点提不起兴趣,觉得很多东西都太枯燥了,但自从我开始看这套书,我的想法完全改变了!它就像一个神奇的宝箱,里面装满了各种各样有趣的东西。我最喜欢的部分是关于“故事创作”的引导。它不是直接给我们一些题目让我们写,而是先从分析优秀的儿童文学作品入手,教我们如何观察生活,如何捕捉灵感,如何构建人物和情节。比如,书中会用一些非常接地气的例子,教我们怎么从身边的小事里找到写作的素材,怎么为我们喜欢的小动物或者玩具赋予生命,让它们变成故事里的主角。然后,它会一步步地引导我们,从写一个简单的句子,到一个完整的段落,再到最后能够写出有头有尾的小故事。我按照书里的方法试着写了几次,发现自己真的能写出一些有趣的内容了,这让我非常有成就感!而且,这本书的语言风格也非常适合我们小朋友,读起来一点都不费劲,就像在和一位好朋友聊天一样。它让我觉得写作不再是一件困难的事情,而是一件可以充满创意和乐趣的事情。我甚至开始期待每天放学回家,能够有时间拿起这本书,继续我的故事创作之旅了。

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哇,这套书的封面设计真的太吸引人了!我一眼就被那色彩斑斓、充满童趣的插画给打动了,感觉就像打开了一个奇妙的未知世界。书脊上的字体也是那种特别活泼可爱的,完全符合我们二年级小朋友的口味。拿到书的那一刻,我就迫不及待地翻开了第一页,里面的内容一下子就把我抓住了。老师讲课的时候,我总觉得有些抽象的概念很难理解,但这本书就不一样了,它用特别生动有趣的方式把那些知识点都呈现出来,感觉就像在听故事一样。比如,关于汉字的演变,它不是枯燥地罗列甲骨文、金文,而是通过一些小故事和形象的比喻,让我一下子就明白了一个字是怎么一步步变成现在的样子的。还有那些古诗词,以前觉得背诵好难,现在这本书里有好多好玩的小游戏和提示,让我能一边玩一边学,不知不觉就记住了,而且还能理解诗的意思,真神奇!就连那些平时我最头疼的句子仿写,在这本书里也有好多例句,而且都是从我们生活中常见的场景里来的,一看就懂,学着写也特别顺手。我感觉这本书不仅仅是教我们课本上的知识,更是在培养我们对语文的兴趣,让我爱上了阅读,爱上了思考,感觉自己像个小小的探险家,在知识的海洋里遨游,每天都有新的发现和惊喜。

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这套书简直就是为我们这些初入二年级的孩子量身定做的!它在巩固基础知识的同时,又充满了探索的乐趣。我特别喜欢其中的“识字游戏”部分。以前学汉字,就是死记硬背,很容易忘。但是这本书就不一样了,它用了很多形象的比喻和生动的小故事来解释汉字的来历和结构。比如,它会把“日”字说成太阳,把“月”字说成月亮,然后通过这些形状的联想,让我们更容易记住字形。而且,它还设计了很多有趣的填字游戏、连线游戏,甚至是组词游戏,让我们在玩乐中就能轻松地掌握好多的生字。我感觉自己的认字量一下子就增加了不少,而且还能理解这些字的意思,甚至能把它们用到句子中。另外,书里的“古诗启蒙”部分也做得特别棒。它不是直接让我们背诵,而是先介绍一些关于诗歌的背景知识,比如作者是谁,写这首诗的时候是什么心情,然后用通俗易懂的语言解释诗歌的意思,最后才让我们尝试去背诵。这种方式让我觉得学古诗不再是枯燥的任务,而是去了解历史,去感受古人的情感,非常有意义。我真的感觉,这本书让我在不知不觉中,对语文产生了浓厚的兴趣,每天都想翻开它,看看今天又有什么新奇的发现。

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这本书的设计真的太巧妙了,感觉完全是站在我们二年级孩子的角度来考虑问题的。它不仅仅是一本教材的补充,更像是一个激发我们学习兴趣的“魔法棒”。我特别喜欢它关于“阅读理解”的部分。它不是简单地让我们读完课文就结束了,而是通过一系列精心设计的问题,引导我们去思考,去挖掘课文深层的内容。比如,它会问我们“如果你是文中的主人公,你会怎么做?”,或者“你觉得作者为什么要这样写?”,这些问题很有启发性,让我不再是机械地记忆,而是开始主动地去理解和分析。而且,书里还提供了很多拓展阅读的建议,推荐了一些和课文主题相关的小故事或者绘本,让我能够在课文的基础上,看得更多,想得更远。我感觉通过这本书,我的阅读能力得到了很大的提升,不仅能读懂课文,还能从字里行间发现更多的信息,甚至能够和作者进行“对话”。还有,书里的一些小栏目,比如“词语大百科”或者“句子变变变”,都用非常有趣的方式,把一些容易混淆的词语或者句式讲清楚,让我觉得学习语文知识是一件轻松愉快的事情,而不是一种负担。

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我必须说,这套书简直是我学习路上的“神助攻”!尤其是那些需要我们理解和运用语文知识的环节,这本书做得太到位了。它不是简单地把课文内容搬过来,而是深入浅出地对每一个重点知识点进行解读。比如,书中针对我们二年级下学期经常遇到的几种修辞手法,比如比喻、拟人,都给了非常清晰的解释,而且配上了大量来自课本内外的生动例子。我以前总觉得这些概念听起来挺绕的,但这本书通过拆解句子,分析修辞手法在句子中的作用,让我一下子就明白了它们之间的区别和联系。更重要的是,它还提供了很多仿写练习,而且练习的难度循序渐进,从最简单的句子模仿,到需要自己构思的短语和段落,都安排得非常合理。每次做完练习,我都能清晰地看到自己的进步,这种成就感真的太棒了!而且,这本书的排版也非常舒服,字体大小适中,页面留白也恰到好处,阅读起来一点都不费眼。插图虽然不多,但每一张都恰到好处地点缀了内容,让枯燥的知识点变得鲜活起来。我真的感觉,这本书就像一位非常有耐心的老师,随时随地都在引导我、鼓励我,让我能够更轻松、更自信地面对二年级下学期的语文学习挑战。

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