具体描述
本丛书为南京大学社会学系周晓虹教授指导的“中国中间阶层研究”课题的系列学术著作，是国内社会学界中间阶层研究的最新成果。丛书完整描述了中国中间阶层在经济、文化，教育和政治参与等方面的社会特征，对该领域的研究具有突破性意义。
从书作者直接面对转型时期的中国社会，对北京、上海、南京、广州、武汉等大城市中间阶层的生活状态进行了深入、细致的调查和访谈。以实证分析的方法，描述和论证了中国中间阶层的现状。
本从书重点探讨了中间阶层对中国社会现实与发展的影响。同时，为了提供历史的参照，也收录了关于20世纪30年代老上海中产阶层的研究成果。
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用户评价
这本《中国中间阶层教育与成就动机》的书名，让我脑海中浮现出无数关于中国当代教育现状的画面。尤其是在“中间阶层”这个标签下，我能够想象到一群努力向上、对未来充满憧憬的家庭。他们往往是社会的中坚力量，对子女的教育倾注了大量的资源和精力，希望通过教育为孩子铺就一条通往成功的道路。而“成就动机”则直接点明了驱动这些家庭和孩子前进的核心动力。我好奇的是，这种“成就”具体指的是什么？是学业上的优异成绩，是考上名牌大学，还是未来能在事业上有所建树？书中是否会深入分析，在不同经济社会背景的中间阶层家庭中，这种成就动机的内涵和表现形式是否存在差异？我特别关注的是，这种强烈的成就动机，是如何影响孩子的学习态度、创新能力以及心理健康？这本书是否会探讨，在过度强调结果导向的教育环境中，中间阶层家庭如何平衡物质投入和精神培养，如何在追求“别人家的孩子”的同时，保护好孩子的个性和创造力？我想知道，作者是否能够通过这本书，为我们揭示出隐藏在中国中间阶层教育努力背后的复杂心理机制，以及这种追求成就的驱动力，究竟是助力还是阻碍了他们真正意义上的成长与发展。
评分从《中国中间阶层教育与成就动机》这个书名，我立刻感受到一股现实的力量，以及一种对当下中国社会深刻洞察的渴望。中间阶层，这个群体在中国经济腾飞的背景下，承担着连接过去与未来、稳定社会与推动进步的重要角色。他们的教育投入，往往代表着社会对知识和未来的最高期待，而“成就动机”则指向了驱动个体不断突破和前进的内在引擎。我好奇的是，书中是否会详尽地勾勒出中国中间阶层的教育图景？例如，他们是如何在激烈的教育竞争中为子女选择最优化的路径，从学区房到课外辅导，再到素质教育，这些选择背后是否有着共同的逻辑和考量？“成就动机”这个概念，在我看来，是一个复杂而多维度的心理特质，书中是否会分析，在中国传统文化和现代社会价值观的交织影响下，中间阶层的成就动机是如何被塑造和强化的？它是否更多地体现在对学业成绩的追求，还是对职业发展的规划，抑或是对生活品质的提升？我非常想知道，作者是否能够通过扎实的研究和细腻的笔触，揭示出中间阶层在教育和追求成就的过程中所面临的独特挑战，以及他们是如何在这种挑战中寻找机遇，并实现自我价值的。这本书是否能为我们提供一些关于如何引导下一代建立积极、健康的成就动机的思考，而非仅仅停留在功利化的层面，这对我而言至关重要。
评分《中国中间阶层教育与成就动机》这个书名，让我立刻想到那些为了孩子教育而奔波忙碌的父母，以及那些怀揣着对美好未来憧憬的年轻一代。中间阶层，这个在中国社会转型期日益壮大的群体，他们的教育观念和对成功的追求，在很大程度上影响着中国社会的整体发展走向。我期待这本书能够描绘出这个群体在教育上的独特之处，比如他们是如何在有限的资源和无限的期望之间寻找平衡，又是如何通过教育来巩固和提升社会地位的。而“成就动机”这个概念，则是我非常感兴趣的切入点。我想知道，在中国特殊的社会文化背景下，中间阶层的成就动机是如何形成的？它是否与他们所处的社会阶层、家庭环境以及教育经历息息相关？书中是否会深入分析，这种成就动机是源于对未来的憧憬和对自我价值实现的渴望，还是源于对社会竞争的压力和对“输在起跑线”的恐惧？我尤其关注的是，作者是否能够通过具体案例，展现中间阶层在培养孩子成就动机时所采用的策略和方法，以及这些策略可能带来的正面和负面影响。这本书能否为我提供一些关于如何激发孩子内在驱动力，培养其健康成长和可持续发展的深刻见解，这对我来说非常有价值。
评分这本书的书名，如同一张打开中国社会变迁图景的钥匙，特别是聚焦在“中间阶层”这个关键群体。我一直认为，中间阶层是中国社会稳定和发展的重要基石，他们的教育观念和对子女未来的规划，直接关系到社会阶层的流动和整体的进步。而“教育”和“成就动机”这两大主题，更是直击了当前社会普遍关注的热点。我非常好奇，书中会如何描绘中国中间阶层在教育上的“焦虑”与“规划”，他们是否会将自己未竟的梦想寄托在子女身上，并为此付出巨大的努力？“成就动机”这个概念，在我看来，既是一种积极向上的驱动力，也可能是一种潜在的压力。书中是否会分析，这种成就动机是如何在中国特有的文化背景和社会环境中孕育和发展的？它是否会引导个体去追求更广泛的成功定义，还是仅仅局限于狭隘的物质和名誉？我期待书中能够提供一些具有说服力的个案研究，展现不同类型的中间阶层家庭，他们是如何在教育问题上做出选择，又如何在培养孩子成就动机的过程中，面临怎样的挑战和困境。这本书是否能帮助我们理解，在追求个人成就的同时，如何保持内心的平和与幸福感，这对我来说至关重要。
评分这本书的标题——《中国中间阶层教育与成就动机》，精准地捕捉到了当代中国社会转型期中，一个极其重要且引人注目的群体及其核心关注点。我一直认为，中间阶层是中国社会稳定的重要支柱，也是推动社会发展的重要力量。他们对于子女教育的重视程度，以及对“成功”的定义和追求，很大程度上反映了整个社会的价值取向和发展趋势。我非常好奇，书中是如何界定“中国中间阶层”的，他们的经济收入、职业背景、教育程度以及生活方式是怎样的？同时，它又如何将“教育”这一具体的实践活动，与“成就动机”这一抽象的心理特质紧密地联系起来？我期待书中能够深入剖析，在中国独特的文化背景和社会环境下，中间阶层是如何看待教育的价值，以及他们又是如何通过教育来塑造和激发子女的成就动机的。这种成就动机，是否仅仅是对学业成绩、社会地位的追求，还是包含了更深层次的自我实现和价值创造？我特别想知道，作者是否能够通过详实的案例研究或严谨的理论分析，展现中间阶层在教育投资上的“焦虑”与“权衡”，以及他们是如何在激烈的竞争中，引导子女形成健康、可持续的成就动机，而非过度沉溺于功利性的目标。这本书能否为我们理解当代中国社会的教育现象和个体成长提供更深邃的洞察，是我非常期待的。
评分《中国中间阶层教育与成就动机》这个书名，让我立刻联想到我所处的社会环境，以及身边许多正在经历的教育选择和人生追求。书名精准地捕捉到了中国社会转型期中一个非常具有代表性的群体——中间阶层，以及他们最为关注的两个核心议题：子女的教育和个人（或子女）的成就动机。我好奇书中是否会深入探讨，究竟是什么样的社会经济因素、文化观念以及个人经历，促使中国中间阶层形成了特定的教育模式和对成就的渴望？是对于社会地位的巩固，还是对于未来不确定性的规避，亦或是对个人价值实现的追求？“成就动机”在不同文化语境下有着不同的表现，我期待书中能够详细解析在中国社会文化下，中间阶层是如何理解和培养这种动机的，它是否与我们常说的“望子成龙”、“鸡娃”现象有密切联系，又或者是否能引导出更为多元化的成功定义？我非常想了解，作者是否能够通过细致的田野调查或理论分析，揭示出中间阶层在教育投入上的“精打细算”与“不惜血本”，以及这种付出背后所承载的期望和压力。这本书能否提供一些关于如何引导孩子形成健康、可持续的成就动机的深刻见解，而不是仅仅停留在功利性的追求上，这对我来说具有非常重要的参考价值。
评分这本《中国中间阶层教育与成就动机》的书名一下子就吸引了我，因为它触及了当下中国社会一个非常核心的群体和两个关键性的议题。我一直对中国社会快速变迁中的家庭教育模式以及伴随而来的家长和孩子的心理变化非常感兴趣。中间阶层，这个群体在中国经济腾飞的浪潮中扮演着至关重要的角色，他们的教育投入和子女的未来期望，往往是观察整个社会向上流动和价值取向的重要窗口。而“教育”和“成就动机”这两个词，更是直接指向了当下中国教育体系的压力，以及个体如何在这样的体系中寻找和实现自我价值。我很好奇作者是如何将这两个概念有机地结合起来，又是通过怎样的研究方法来描绘中国中间阶层在教育上的努力，以及这种努力如何塑造了他们的子女对成功的渴望和追求。这本书是否能够提供一些关于如何平衡教育投入与心理健康，如何在竞争激烈的环境中培养孩子健康成就动机的深刻洞察？抑或是揭示出这个群体在教育和追求成就的过程中所面临的独特挑战和困境？我满怀期待地想从这本书中找到答案，更希望它能为我理解当代中国人的生活哲学提供一个全新的视角，或许还能在其中找到一些能够启迪我个人思考和实践的宝贵经验。
评分这本书的题目《中国中间阶层教育与成就动机》立刻抓住了我的注意力，因为它触及了我这个年龄段人群最关心也最切身的两个议题：子女的教育投资以及由此衍生的个人或下一代的成就追求。我一直认为，中间阶层是中国社会结构中最为活跃也最具代表性的一部分，他们的教育选择和对成功的定义，往往能折射出整个社会的价值取向和发展方向。我很好奇，作者是如何定义“中国中间阶层”的，是基于收入、职业、教育背景还是生活方式？书中是否会深入分析，这个群体在子女教育上的“大手笔”投入，比如在课外培训、国际交流、特长培养等方面的具体表现，以及这些投入背后所蕴含的期望和焦虑？“成就动机”对我来说，不仅仅是指追求高分或好工作，它更是一种内在驱动力，一种渴望实现自我价值的动力。我想知道，这本书是否会探讨，中国的教育体制和家庭环境是如何影响和塑造中间阶层子女的成就动机的？它是否会揭示，这种动机的来源是内在的兴趣驱动，还是外在的社会比较和竞争压力？我期待这本书能够提供一些扎实的研究成果和深入的案例分析，帮助我理解，在当前社会环境下，如何帮助孩子建立一个健康、积极且可持续的成就动机，而不是仅仅追求表面的成功，更要关注孩子内心的成长和幸福感。
评分从书名来看，我预设这本书会深入探讨中国中间阶层在子女教育上的投入，比如他们在学区房、课外辅导、国际教育等方面的选择和权衡。同时，“成就动机”这个概念让我联想到个体追求成功的内在驱动力，以及这种驱动力是如何被家庭环境、社会文化和教育体系所影响和塑造的。我期待书中能够描绘出中国中间阶层家庭在教育子女时所经历的心路历程，他们对子女的期望值有多高，又为此付出了多少努力和牺牲。这本书是否会分析，在当前中国社会激烈的竞争环境下，这种对成就的渴望是如何演变的？它是否会导致家长和孩子之间产生不必要的压力和焦虑？我特别好奇作者是如何界定“中间阶层”的，这个界定的标准是否能够涵盖到不同地域、不同职业背景的群体，从而展现出中间阶层在教育和成就动机上的多样性。如果这本书能够深入剖析这种内在驱动力的来源、表现形式以及可能带来的影响，例如它是否会促使个体形成更强的韧性和毅力，或者也可能带来过度追求结果而忽视过程的倾向，那将非常有价值。我希望作者能够提供一些扎实的案例和数据来支撑其论点，让读者能够更清晰地看到中国中间阶层的真实教育图景及其对个体成就动机的深层影响。
评分读到《中国中间阶层教育与成就动机》这个书名，我的第一反应是，这正是我一直以来非常关注和思考的社会现象。中国中间阶层，作为社会变迁中的重要参与者和受益者，他们在教育上的投入和对子女的期望，往往是中国社会未来发展趋势的一个重要风向标。而“成就动机”这个词，则直接触及了驱动个体不断前进的内在力量，它既可以是对知识的渴望，也可以是对社会地位的追求，甚至是对自我实现的向往。我非常好奇，这本书会如何界定“中国中间阶层”？这个群体是否涵盖了不同的职业背景、收入水平以及地域分布？同时，又是如何将“教育”和“成就动机”这两个概念紧密地联系起来，探讨教育在塑造和激发个体成就动机方面所扮演的角色？我想知道，作者是否能够通过生动的案例分析，展现中间阶层家庭在教育决策上的考量，例如他们是如何平衡传统价值观与现代教育理念，又是如何在激烈的竞争环境中为孩子规划未来的？我特别期待书中能够探讨，这种强烈的成就动机，是否会给中间阶层的下一代带来积极的影响，比如培养出更强的竞争力、更坚韧的意志，或者是否也可能伴随着更高的焦虑和压力？这本书能否为我们提供一种更全面、更深入的视角，去理解当代中国中间阶层在教育和追求成功道路上的真实状态？
评分很真实，很无奈
评分最有价值的内容在于揭示了“文化资本传承的隐蔽性”，体现在对100多位中间阶层的深度访谈。
评分最有价值的内容在于揭示了“文化资本传承的隐蔽性”，体现在对100多位中间阶层的深度访谈。
评分赤裸裸的分层现象。。以及，还有几句特有意思的评价“要想发现势利之徒，就到中产阶级中去寻找。”
评分很不错，客观。
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