随着高中英语新课程标准的全面实施，高考英语命题改革已经迫在眉睫。新课程标准背景下的高考英语测试将如何进行?高考英语命题改革之路将通向何方?全国数千万的高中师生正拭目以待。其实，近几年全国各地的高考英语试题一直在遵循着教育部考试中心“突出语篇、强调交际、注重应用、稳定发展”的十六字命题方针，稳中有变。如2006年高考，全国各地就有18份各具特色的英语试题。除教育部考试中心命制的两份全国卷外，单独命题的省，如北京、天津、上海、重庆、湖北、湖南、山东、江西、安徽、福建、江苏、浙江、辽宁、广东、四川和陕西，或者直接按照教育部考试中心的考试明进行命题，或者是以其为指针，结合当地的英语教学实际情况制定了相应的考试说明，并据此命制富有当地特色的高考英语试题。

既然高考试题的命制不是专家们的凭空想象，而是有其基本依据，即考试大纲和历年的高考试题，那么，“追溯题源”就是高考复习取得实效的最佳战术。认真分析最近几年高考英语试题的命题特点，把握高考英语的命题趋势，才能为从容应对试题的变化打下牢固的基础。

多年釆，本套书的编者深入研究了教育部考试中心历年所作的高考英语试题的命题分析，并以此为基础，结合自己多年来一线教学与测试研究的成果，在每册书的开头针对不同的高考题型分别撰写了详细的高考英语应试指导，阐述了高考英语试题的命题特点，然后对各地最近三年试题进行具体分析，并提供了详细的答题指导。另外，本系列还精选历年全国各地高考英语真题与模拟试题，供考生强化训练之用。特别需要指出的是，考生在分析高考真题时，不仅要知道该题的答案及理由，更要明确该题的测试点，同时对所考查知识点的常见测试形式进行概括和总结，预测下一年高考试题中可能出现的考查方式。事实上，各地高考英语命题组每年都会相互借鉴，将其他省市试题中的优秀部分吸收到本地的高考试题中，例如：湖北省2004年高考英语试题的第五篇阅读理解就采用了上海2002年高考英语试题的第二篇阅读理解，只不过改了题目和选顶2006高考，山东卷与浙江卷的第一篇阅读材料基本相同，但题目设计有异；2006年湖北卷的第三篇阅读理解与湖南卷的完形填空选自同一篇材料。毫不夸张地说，最近三年高考英语试题就是质量最好的下一年度高考英语模拟训0练题，因为每一份试题都经过了各地高考英语命题组专家们的逐题推敲和精心设计，测试点明确，针对性强，考生如果能够认真练习并分析这些试题，举一反三，完全可以取得事半功倍的效果。

本系列按照现行高考英语题型分为“语法与词汇”、“完形填空”、“阅读理解”、“写作、短文改错与新题型”四个分册。除了供高三年级考生第二、三轮强化复习使用外，高二与高一年级的学生也可以根据自己的实际情况选用。

“写作、短文改错与新题型”分册在全面总结最新高考英语写作、短文改错、翻译及其他新题型命题特点的基础上，对最近三年全国各地的高考英语写作、短文改错、翻译及其他新题型试题与2007年首批高中新课程改革实验区的高考新题型样题进行了全面、逐题的分析，并提供了各地高考相关题型的真题与最新模拟试题，以满足广大考生强化训练的需要。之所以将短

文改错、翻译及其他新题型与写作归在同一分册，是因为在教育部考试中心历年公布的高考英语考试大纲与各省市公布的高考英语考试说明上，都把对英语写作能力的考查分为两个部分。在全国卷与大多数省市卷中，第一部分是短文改错，第二部分是书面表达（即写作）；上海卷一直不用短文改错题，采用的是汉译英与指导性写作（Guided Writng）相结合的形式；北京卷自2002年起单独命题，取消了颇受英语测试界争议的短文改错题型，改用情景作文与开放作文相结合的形式；湖南卷自2005年起取消了短文改错题型，代之以阅读填空题；江苏卷自2006年起也取消了短文改错题型，改用对话填空题。最近公布的2007年首批高中新课程改革实验区的高考英语考试说明上，都无一例外地放弃了短文改错题型，如山东卷改用了主观题性质的阅读表达题，包括填写标题、从文中寻找意思相同的句子、补全句子、回答开放性问题与翻译划线句子（英译汉）等项目；海南卷改用了类似湖南卷的信息填空题；广东卷的改动幅度最大，不但写作部分取消了短文改错题型，改用基础写作与读写任务两篇作文相结合的形式，而且把属于标准化选择题性质的语法单项选择改成了类似于完形填空的主观题形式，这实际上也是对考生写作能力的另一种考查方式。本书将全国各地，尤其是首批高中新课程实验区的题型变化悉收其中，就是想让全国各地广大的高中师生，尤其是高二与高一年级学生及时了解高考英语命题改革的动向，末雨绸缪，提前熟悉高考英语各种新题型，了解高中英语新课程提出的新要求，从而展开有针对性的新题型训练，全面提升自己的英语写作能力。