语文阅读教学新视野 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:汉语大词典出版社

作者:王曙

出品人:

页数:298 页

译者:

出版时间:2006年3月1日

价格:15.0

装帧:平装

isbn号码:9787543212206

丛书系列:

图书标签:

• 语文阅读
• 阅读教学
• 小学语文
• 中学语文
• 教学方法
• 教育教学
• 新视野
• 课堂教学
• 思维训练
• 素养提升

《语文阅读教学新视野》是一本深入探讨当代语文阅读教学理念与实践的书籍。它并非提供现成的课例或方法汇编，而是着眼于构建一种全新的、面向未来的阅读教学思想体系。本书的核心在于引导一线教师跳出传统教学模式的窠臼，从更广阔的视野、更深刻的层面去理解和实践阅读教学。 在内容层面，《语文阅读教学新视野》首先梳理了阅读教学发展的历史脉络，分析了不同时期教学理念的演变及其对实践的影响。作者认为，过去的阅读教学往往侧重于对文本的字词句段的机械解读，以及对作者意图的单一化归因，这种模式在一定程度上限制了学生的思维发展和对文本的深度感悟。因此，本书致力于打破这种局限。 接着，本书着重阐述了“新视野”的内涵，这包括但不限于以下几个方面： 一、视角的拓展： 从“教”到“学”的转向： 强调以学生为中心，关注学生的阅读体验、阅读兴趣和个性化理解。教师的角色从知识的传授者转变为学习的引导者、促进者和合作者。阅读教学应更关注学生如何“学”，而非教师如何“教”。 从“文本”到“生活”的关联： 倡导将文本阅读与学生的生活经验、社会现实紧密结合。鼓励学生在阅读中发现与自身生活的联系，在生活中寻找阅读的素材和灵感，实现阅读与生活的良性互动。 从“单一”到“多元”的解读： 承认并鼓励对同一文本可能存在的多种解读。教学过程应鼓励学生进行批判性思考，提出自己的观点，并通过有效的交流与讨论，在多元观点的碰撞中深化理解。 从“局部”到“整体”的把握： 提倡在理解文本微观要素的同时，更要关注文本的整体结构、思想内涵及其艺术特色。引导学生认识文本作为一种文化产品所承载的价值和意义。 二、理念的更新： 阅读的本质： 深入剖析阅读不仅仅是识字和理解的过程，更是与作者进行心灵对话、与文本进行思想交流、与自我进行生命对话的过程。阅读是建构意义、发展思维、涵养品德、提升人文素养的重要途径。 阅读教学的目标： 明确指出阅读教学的终极目标是培养学生自主阅读的能力、批判性思维的能力、独立思考的能力以及终身阅读的习惯。而不仅仅是为了应付考试或完成特定的教学任务。 阅读的评价： 探讨了超越传统评价方式的可能，例如关注学生的阅读过程、阅读思考、阅读表达等方面的多元评价，以及如何通过评价促进学生的阅读发展。 三、实践的深化： 阅读策略的运用： 并非提供僵化的阅读方法，而是引导教师理解和运用多种有效的阅读策略，如预测、提问、澄清、总结、联想、比较等，并鼓励学生在实践中形成适合自己的阅读策略。 阅读活动的创新： 鼓励教师设计丰富多样的阅读活动，如主题阅读、项目式阅读、跨文本阅读、深度讨论、阅读分享会、创意性改编等，激发学生的阅读热情和参与度。 技术与阅读的融合： 探讨了如何有效利用现代信息技术辅助阅读教学，例如利用数字资源、在线协作平台、多媒体呈现等，拓展阅读的深度和广度，提升教学的效率和吸引力。 教师的专业发展： 强调教师自身阅读素养和反思能力的重要性，鼓励教师成为积极的学习者和研究者，不断更新教育理念，提升教学能力。 《语文阅读教学新视野》的核心思想在于，阅读教学的“新”体现在对阅读本质的重新认识、对教学目标的更新定位、对教学过程的革新设计以及对教师专业能力的持续提升。它鼓励教师在教学实践中，以开放的心态、创新的精神、研究的视角，不断探索适合时代发展的阅读教学之路，最终服务于学生全面而有个性的成长。本书旨在为教师提供一个理论框架和思考方向，帮助他们构建属于自己的、充满活力的阅读教学体系。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

《音乐理论基础：和声与对位入门指南》这本书，对于像我这样只有演奏经验，却对背后结构知之甚少的音乐爱好者来说，简直是及时雨。它的编排逻辑非常清晰，从最基础的音程、调性开始，逐步递进到复杂的四部和声进行和基本的对位规则。与其他教材不同，这本书极其强调“听觉训练”与“书面练习”的结合，每一个理论点都配有明确的听辨任务，这使得抽象的规则立刻在耳朵里“活”了起来。我最欣赏的是作者对巴赫赋曲的分析部分，它不仅展示了如何构建对位，更揭示了作曲家是如何利用这些“规则”去创造情感张力与结构平衡的，这种由技术走向艺术的过渡，令人心悦诚服。书中对“不协和音的解决”这一关键环节的讲解，细致到了每一个声部的行进倾向，确保了即便是初学者，也能理解其内在的音乐动力学。读完这本书，我不再仅仅是模仿演奏，而是开始能够“理解”我所演奏的每一个音符背后的结构意图，极大地丰富了我的音乐鉴赏层次。

评分☆☆☆☆☆

《气候变化与全球治理：新的权力格局》这本书，让我深刻体会到，我们正处于一个历史性的转折点上。这本书的视角极其广阔，它没有仅仅停留在科学数据和生态报告的层面，而是将气候危机置于地缘政治、经济结构乃至国际法的新框架下去审视。作者对于“绿色新政”在不同国家间的实践差异，分析得入木三分，尤其对比了发达国家和发展中国家在减排责任上的历史遗留矛盾，观点尖锐而客观，完全避免了道德说教式的空泛论调。我特别关注了其中关于“气候移民”的章节，它不再是简单的社会学现象，而是被提升到国家安全和人权保障的层面来讨论，这迫使我必须从更复杂的现实政治角度去理解气候问题。书中对新兴技术（如碳捕集与封存）的潜力与风险的冷静评估，也让我感到非常可靠，它既不盲目乐观，也不故作悲观，提供了一种务实的行动路线图。阅读这本书的过程，就像是完成了一次关于未来世界秩序的深度沙盘推演，信息密度极高，但逻辑链条缜密，适合所有关心国际关系和未来社会走向的读者。

评分☆☆☆☆☆

这本《现代汉语语法精要》简直是打开了我对语言结构理解的一扇新窗户。我之前总是觉得语法这东西枯燥乏味，像是条条框框的束缚，但在阅读这本书的过程中，我发现它更像是一张精密的地图，清晰地勾勒出我们日常交流背后的逻辑骨架。作者对各种句式、词类活用以及语境依赖性的分析入木三分，特别是关于“体貌”和“语气”如何微妙地影响句子传达的意图，讲解得极其透彻。举个例子，书中对比了几个看似相似的祈使句，却能根据语气助词的不同，解读出从强硬命令到委婉请求的巨大差异，这种细腻的洞察力，让我重新审视了自己过去随意使用的语言习惯。更令人称道的是，它并没有沉溺于晦涩的术语，而是大量穿插了鲜活的当代语料进行佐证，使得原本抽象的语法概念变得触手可及。对于任何希望提升书面表达准确性和口头交流说服力的学习者来说，这本书无疑是一部不可或缺的工具书，它教给你的不是死记硬背的规则，而是理解语言内在生命力的钥匙。我尤其喜欢它在讨论从句结构时，引入的认知语言学的视角，让原本复杂的结构分析，瞬间变得符合人类思维的运作模式。

评分☆☆☆☆☆

关于《19世纪英国小说中的社会阶层流动》，我必须说，这是一部充满生活气息和时代洞察力的杰作。它将文学批评与社会学分析完美地融合在一起，让我们透过简·奥斯汀、狄更斯和乔治·艾略特等人的笔触，看到了维多利亚时代社会阶层那张复杂而森严的网。作者没有停留在对情节的概述，而是深入挖掘了小说中关于继承权、婚姻政治以及资本积累如何影响个体命运的隐秘机制。比如，书中对“新富阶层”（Nouveau Riche）在传统贵族圈中挣扎的细致分析，让我对“体面”这个概念有了全新的认识——它远不止于穿着打扮，更是一种难以逾越的社会资本的象征。我尤其赞赏作者在解读狄更斯作品时，展现出的那种对底层人民生活细节的共情，那种描述贫民窟的文字，仿佛带着潮湿和污浊的气息扑面而来，让人难以忘怀。这本书的文字富有画面感，阅读时仿佛能听到马车在鹅卵石街道上哒哒作响，嗅到工业革命带来的煤烟味，是一次真正意义上的“沉浸式”历史体验。

评分☆☆☆☆☆

我对《西方哲学史：从古希腊到后现代》的阅读体验是充满震撼的。这本书的体量之大，叙述之宏大，远超我的预期，它不仅仅是对哲学家思想的罗列和复述，更像是一部思想的史诗，描绘了人类理性是如何一步步探索、自我修正，直至走向对自身局限性的反思。作者在处理不同哲学流派的过渡时，展现了极高的驾驭能力，比如如何从康德的先验哲学自然而然地导向黑格尔的辩证法，再到后来尼采对整个形而上学传统的颠覆，整个脉络清晰得让人拍案叫绝。我特别欣赏作者在阐释关键概念时，总能做到深入浅出，比如讲解“存在即被思”这个概念时，结合了当时的社会背景和科学思潮，让读者能真切感受到，这些看似脱离现实的思想，其实是那个时代精神的集中体现。阅读过程中，我时常停下来，合上书本，沉思良久，思考着亚里士多德的实体观与现代量子力学的某些隐喻之间是否存在某种跨越时空的共鸣。这本书的价值在于，它构建了一个完整的思想谱系，让你明白，今天的争论，其实都是几千年前的先贤们留下的未竟之语。

评分☆☆☆☆☆

内容介绍是错的

评分☆☆☆☆☆

内容介绍是错的

评分☆☆☆☆☆

内容介绍是错的

评分☆☆☆☆☆

内容介绍是错的

评分☆☆☆☆☆

内容介绍是错的