《課程改革與管理製度創新》闡述瞭課程改革中學校製度創新的要求、內容和基礎，分析瞭學校常規管理製度、選課與學分製管理製度、校本教研製度、課程管理製度、校本培訓製度、學校評價製度綜閤創新的理論與實踐。
《課程改革與教育評價》對傳統教育評價進行瞭分析與反思，闡述瞭新課程倡導的基本理念，以及課程評價的內容、方法與製度，分析瞭教師評價、綜閤實踐活動評價、校本課程評價與學校發展評價。
任何具有新觀念的改革的推行都不是一帆風順的，基礎教育課程改革也不例外。但是，有國傢教育大政方針的引導，有各級黨委政府的大力支持，有教育行政部門的竭力推動，有熟悉課程改革的專傢支持和廣大中小學教師的積極實踐，新一輪課程改革必將取得預期的成果。同時，我們衷心地期望在課程改革深入推進的大背景下，安徽省也能像第一批試點省一樣，在改革中湧現齣更多的好經驗、好思路，豐富和發展我國的課程與教學理論研究，使其深深地紮根於教育教學實踐的沃土上。
本書論述瞭教師發展的理念，教師在道德、知識與能力等方麵的發展，論述瞭課程資源開發、實踐智慧、校本教研、行動研究、反思與案例等對教師專業發展的促進作用。全書分為十一章，具體內容包括：課程改革與教師的教育理念、課程改革與教師研究能力、教師專業發展與教師實踐智慧、行動研究與教師專業發展等。
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