数学四年级(上)(新课标北师版)-快乐小学同步双测/0702 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京教育

作者:李志芳

出品人:

页数:87 页

译者:

出版时间:2007年4月1日

价格:8.5

装帧:平装

isbn号码:9787530349434

丛书系列:

图书标签:

• 数学
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四年级上学期数学同步练习 本册练习旨在帮助四年级上学期的学生巩固和拓展新课标北师版教材所学的数学知识。通过丰富多样的练习题型，旨在提升学生的计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及解决实际问题的能力。 一、 核心知识点梳理与强化 本练习集紧密围绕四年级上学期数学新课标北师版教材的教学内容，对以下核心知识点进行系统性梳理与强化： 数的认识与运算： 大数的认识： 涵盖亿以内、千亿以内数的读法、写法、数级、数位、数的大小比较，以及数的改写（省略万、亿）和近似数。练习题会设计不同情境，让学生理解数的实际意义，并能准确运用。 乘法运算： 重点在于多位数乘两位数的笔算方法，包括进位、不进位的情况，以及乘法分配律、结合律、交换律在简便计算中的应用。练习将涵盖口算、估算和笔算，并设置应用题，考察学生对乘法意义的理解和运用。 除法运算： 重点在于多位数除以两位数的笔算方法，包括商是一位数、商是两位数的情况，以及商的估算、试商技巧。练习将涉及除法的意义，除法验算，以及商不变的性质在简便计算中的应用。 运算定律与简便计算： 深入理解和应用加法、减法、乘法、除法的运算定律，并通过多样的练习题，引导学生选择合适的简便方法进行计算，培养数学思维的灵活性。 数的整除： 认识整除的概念，理解约数和倍数的关系。练习将涉及找出两个数的约数和倍数，以及初步认识奇数和偶数。 图形与几何： 方向与位置： 学习使用方向标（上北下南，左西右东）来确定物体的位置，并能绘制简单的路线图。练习将设计在具体情境中描述方向和位置，培养学生的空间认知能力。 角的认识： 认识平角、周角，了解角的大小比较，并学习使用量角器画指定度数的角。练习会包含各种角度的识别、测量和绘制，以及角度之间的关系（如互余、互补）。 三角形的认识： 学习认识三角形的边和角，了解三角形的分类（按边分：等边三角形、等腰三角形、不等边三角形；按角分：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形）。练习会涉及识别不同类型的三角形，并简单描述其性质。 平行四边形与梯形： 认识平行四边形和梯形，了解它们的边、角特点，并初步认识它们的相等关系（如平行四边形对边相等，对角相等）。练习将包含对这些图形的识别和简单性质的理解。 对称图形： 认识轴对称图形，理解对称轴的概念，并能在方格纸上画出简单的对称图形。练习将包含识别生活中的对称现象，以及动手画出对称图形。 解决问题： 实际问题中的数量关系： 引导学生分析应用题中的已知信息和问题，找出数量之间的关系，并选择合适的运算方法进行解答。 两步计算应用题： 重点训练分析和解决需要两步或多步才能解答的实际问题，包括行程问题、工程问题、价格问题等。 找规律填数： 培养学生的观察能力和归纳能力，通过分析数列的排列规律，填出缺失的数字。 统计与可能性： 学习制作简单的统计图（如条形统计图、折线统计图），并能根据统计图进行数据分析。初步感受事件发生的可能性，并能用简单语言描述可能性的大小。 二、 练习题设计特色 本练习集在题型设计上力求多样化、趣味化和针对性，以满足不同层次学生的学习需求： 1. 基础巩固题： 选取贴近教材例题和习题的题型，帮助学生牢固掌握基本概念和计算方法。 2. 能力提升题： 设计具有一定思考深度和灵活性的题目，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养数学思维。 3. 综合应用题： 将多个知识点融合在一道题目中，考查学生综合运用数学知识的能力。 4. 开放性题： 鼓励学生大胆猜想、独立思考，并能用自己的语言阐述解题思路，培养创新精神。 5. 趣味数学题： 融入生活中的数学知识，通过生动有趣的题目，激发学生的学习兴趣。 三、 使用建议 课前预习： 学生可在课前浏览本练习集的相关章节，初步了解即将学习的知识点。 课后练习： 学习完一个知识点后，及时完成对应的练习题，巩固所学，发现遗漏。 单元复习： 在每个单元学习结束后，系统地完成本练习集中的单元检测题，检验学习效果。 错题分析： 对于做错的题目，要认真分析错误原因，查找知识盲点，并进行针对性练习。 独立思考： 鼓励学生独立完成练习，遇到困难时，先尝试自己思考，再寻求帮助。 家长辅导： 家长可作为学生的学习伙伴，引导学生思考，鼓励学生表达解题思路。 本练习集致力于成为学生学习数学的好帮手，帮助他们在四年级上学期的数学学习旅程中，学得更扎实、更自信、更有趣。

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我这次淘到这本学习材料，纯粹是出于对“新课标”的某种执念。毕竟，教育改革的风向标总是值得我们去密切关注的，如果一套资料能够紧跟最新的教学大纲和指导思想，那么它的实用价值自然会大大提升。我注意到封面上强调了“同步双测”的概念，这对我来说很有吸引力。这意味着它很可能不是那种天马行空、难度超纲的“拔高”读物，而是精准锚定日常教学进度的测评工具。我粗略浏览了一下目录结构，发现它似乎是按照单元或者章节来划分的，这种结构化的安排非常适合家长进行阶段性考核和查漏补缺。比如，在孩子学完一个重要概念后，立刻就能找到对应的测试题来检验掌握程度，这比期末总复习时才发现问题要高效得多。这种即时反馈的学习闭环，在当前的应试教育背景下，是提升效率的关键。我非常欣赏这种“即学即测”的设计思路，它让学习过程不再是单向的灌输，而是一个双向互动的过程，极大地增强了学习的主动性。

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说实话，我最看重的是它在细节处理上的打磨程度。现在的教辅材料市场充斥着大量粗制滥造的产品，很多题目要么设置得莫名其妙，要么答案解析含糊不清，根本起不到辅导作用。我仔细观察了这本书的印刷质量，纸张的选择很不错，不是那种一摸就掉色的廉价纸，对眼睛的保护有一定考虑。更关键的是，我随机挑选了几道例题来看，它们的叙述方式非常清晰、简洁，没有冗余的修饰语。特别是那些文字应用题，能清晰地剥离出数学模型，这对培养孩子的逻辑思维至关重要。我特别留意了一下最后的解析部分，虽然我没有深究具体的数学知识点，但从版式来看，解析步骤是详细分层的，这一点对于那些基础稍弱的孩子来说，简直是救命稻草。如果解析能做到让孩子自己看懂“为什么这么算”，而不是仅仅给出结果，那么这套资料的价值就体现出来了。这种对学习者体验的关怀，远比炫目的封面设计来得实在。

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这本读物，光是拿到手里就能感受到它沉甸甸的分量，封面设计得非常活泼，色彩搭配得当，一看就知道是面向小学生的。我之所以会选择它，主要是因为我身边有几个正在上小学的孩子，他们的家长经常为找不到合适的辅导材料而烦恼。我个人对教育类的书籍一直比较关注，总想找一些既能帮助孩子巩固课堂知识，又不会增加太多学习压力的读物。这本书的排版看起来很清爽，字号适中，图文并茂，这一点对于低年级学生来说至关重要，能有效抓住他们的注意力，让他们在阅读过程中保持兴趣。我特意翻阅了一下其中的一些章节布局，发现它似乎很注重知识点的循序渐进，不是那种堆砌难度的资料，而是慢慢引导孩子深入理解。尤其是那些插图，画得非常生动形象，似乎是为了解释那些抽象的数学概念而精心设计的，这比单纯的文字描述要直观得多。整体感觉，这本书在设计上是花了不少心思的，看得出作者和编者对小学低年级学习者的认知特点有着深入的理解和关怀。它不仅仅是一本习题集，更像是一位耐心陪伴孩子的学习伙伴，让人对它的实际使用效果抱有很高的期待。

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我对这套材料的“体系性”非常好奇。在如今的教育体系中，单一的测试册往往难以形成完整的学习闭环。我希望这本教材不仅仅是一次性的测验工具，而是一个能与日常教学形成良性互动的系统。例如，它是否能提供针对不同学习水平的差异化练习？或者，它是否能巧妙地将跨章节的知识点进行整合，以模拟真实考试的综合性要求？我查阅了一些关于“北师版”教学特点的资料，了解到其在某些模块的处理上可能更侧重于生活化和情境化。如果这本书的测验设计能够完美契合这种“情境导入”的教学风格，将数学知识真正落地到孩子熟悉的生活场景中，那么它的学习效果将是事半功倍的。一套真正好的教辅，应该像一座桥梁，将课堂理论与实际生活无缝对接，而不是将它们变成两个孤立的岛屿。我对这本书在这方面的探索和实践抱持着高度的兴趣和审视的目光。

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从我个人的阅读偏好来看，我更倾向于那些能激发孩子内在学习动力的书籍，而非单纯施加外部压力的工具。这本《快乐小学同步双测》的名称本身就带有一种积极的情绪导向——“快乐”。我希望它能在知识传授之余，传递一种积极的学习态度。我观察到，在某些测试模块的开头，似乎有简短的鼓励性文字或者小漫画，这种细节的设置非常人性化。在小学阶段，孩子们对知识的恐惧往往来源于挫败感。如果测试本身的设计能够平衡好难度梯度，让孩子在完成挑战后能体验到成功的喜悦，那么他们对数学的亲近感就会大大增加。我个人认为，一套优秀的辅导材料，其“温度”比其“难度”更重要。如果它能让孩子在做题时感受到一种被理解、被鼓励的氛围，而不是冷冰冰的考核，那么它就成功了一大半。这种潜移默化的心理引导，是任何标准化的考试都无法替代的。

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