小学生必背古诗词80首-快乐鸟 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:蓝天出版社

作者:李燕刚

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-06-08

价格:8.0

装帧:

isbn号码:9787801587794

丛书系列:

图书标签:

• 古诗词
• 小学生
• 唐诗宋词
• 启蒙教育
• 诵读
• 中华文化
• 经典
• 诗歌
• 课外阅读
• 儿童文学

《快乐鸟：小学生古诗词启蒙》 这本《快乐鸟：小学生古诗词启蒙》是一本专为小学阶段的孩子们量身打造的古诗词学习读物。我们深知，古诗词是中华民族宝贵的文化遗产，蕴含着丰富的智慧、情感和审美情趣。然而，对于初次接触古诗词的小朋友们来说，如何才能让他们在轻松愉快的氛围中领略古诗词的魅力，并牢固掌握其精髓，是我们这本书的核心目标。 本书精选了唐诗宋词中最适合小学生理解和记忆的经典篇目，共包含近百首脍炙人口的诗词作品。这些作品题材广泛，风格多样，既有描绘壮丽山河的豪迈之作，也有抒发细腻情感的温婉之句，更有寓意深刻、富含哲理的警句。我们力求从孩子们的生活经验和认知特点出发，挑选那些语言生动、意境优美、易于理解的诗词，让他们在阅读中感受文字的韵律美和情感的共鸣。 为了帮助孩子们更好地理解诗词内容，我们为每一首诗词都配备了详尽的导读和注释。导读部分会从诗词的作者、创作背景、主要内容等方面进行介绍，用孩子们能够接受的语言，将抽象的诗词情境具象化。注释则会解释诗词中的生字、词语，并对诗句的含义进行通俗易懂的阐释，让孩子们在扫清阅读障碍的同时，也能深入体会诗词的深层含义。我们避免使用过于晦涩的学术术语，力求让讲解过程如同与长辈亲切交流一般，自然而亲切。 在形式设计上，本书同样考虑到了孩子们的阅读习惯和兴趣。我们采用了活泼明快的排版风格，搭配精美的手绘插图，将古诗词中的意境以更直观、更具象的方式呈现出来。这些插图不仅能吸引孩子们的注意力，还能帮助他们将抽象的文字转化为生动的画面，加深对诗词的理解和记忆。我们相信，优秀的视觉呈现能够成为孩子们爱上古诗词的“第一眼缘”。 此外，本书还特别设置了“随堂练习”和“拓展阅读”等板块。随堂练习旨在巩固孩子们对诗词的记忆和理解，通过填空、选择、连线等多种形式，让学习过程更具趣味性。拓展阅读则会选取与主诗词内容相关的其他作品或典故，引导孩子们进行更广泛的阅读和思考，进一步拓宽他们的文化视野。我们希望通过这些环节，将古诗词的学习从简单的“背诵”提升到“理解”和“运用”的层面。 我们坚信，《快乐鸟：小学生古诗词启蒙》能够成为孩子们亲近传统文化、培养文学素养的得力助手。通过阅读和学习本书，孩子们不仅能够掌握一批经典的古诗词，更能从中汲取中华文化的养分，培养细腻的情感，提升语言表达能力，为未来的学习和成长打下坚实的基础。这不仅仅是一本书，更是我们希望传递给孩子们的一份珍贵的文化礼物，让他们在快乐中感受诗意的世界，在成长中成为具有文化底蕴的新一代。

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这本书的耐读性和收藏价值也值得一提。我发现自己这个成年人在翻阅时，也时常会被某些久违的诗句所触动，重新体会到古人表达情感的精妙之处。它不仅仅是一本“给孩子看的书”，更像是一本“家庭共读的桥梁”。我甚至带着孩子一起，对着插图讨论“你觉得这幅画里的场景，和诗句的哪一句最吻合？”这种互动，让学习过程充满了乐趣和探索欲。而且，由于它的选篇经典且注释得体，我深信即便是孩子上了初中甚至高中，这本书仍然可以作为一本优秀的“速查手册”或“温故知新”的工具书。它不会随着年龄增长而被束之高阁，反而会随着阅历的增加，每次翻阅都能带来新的感悟。这种跨越年龄段的实用价值，使得这本书的性价比非常高，它提供的不仅仅是知识点，更是一种长期的、潜移默化的审美教育和文化滋养，是值得推荐给每一位重视孩子精神成长的家庭的优选读物。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩明快，插图童趣十足，一看就知道是为小学生精心准备的。纸张的质感也相当不错，厚实不反光，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。内页的排版布局非常清晰，字体大小适中，尤其值得称赞的是，许多古诗词的旁边都配有精美的、符合诗意的插画，这对于低年级的孩子来说，无疑是极好的视觉辅助，能帮助他们更快地理解和记忆诗句的意境。我特地观察了一下，那些选篇的编排逻辑似乎也经过了细致的考量，并非简单的按朝代或难度排列，更像是根据孩子们日常学习和生活经验逐步递进，使得初次接触古典诗词的小朋友也能感到亲切，而不是望而生畏。比如，那些描绘自然景色的诗句，配图就显得格外灵动，让抽象的文字瞬间具象化了。整体来看，这本书在硬件配置上绝对是同类产品中的佼佼者，从细节处体现了出版方对少儿读物的用心程度。光是看着它摆在书架上，就觉得充满了学习的动力，非常适合作为孩子们的入门级诗词宝典来珍藏。

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作为一位注重孩子传统文化熏陶的家长，我发现这本书在内容的选择上确实下了不少功夫，它并非仅仅罗列那些耳熟能详的篇目，而是巧妙地融入了一些兼具教育意义和趣味性的篇章。我注意到其中有些诗篇的注释做得非常到位，既没有采用过于晦涩的文言解释，也没有过度简化导致原意失真。它提供的是一种恰到好处的“桥梁式”解读，用贴近现代小学生的语言阐释古人的情怀和典故。更让我惊喜的是，在一些重点篇目后，编者似乎还附带了一些“拓展阅读”的小栏目，虽然内容不多，但足以引导孩子去思考诗歌背后的历史背景或作者的情感脉络，这比死记硬背要高明得多。比如，对某个节气诗的解释，它会顺势提及当时农耕社会的风貌，让孩子们在学诗的同时，也对传统生活有了初步的认知。这种寓教于乐、润物细无声的文化渗透方式，正是我们所期盼的优质读物应有的特质，它让学习过程变得有血有肉，而不是冰冷的文字堆砌。

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这本书的实用性评估，我认为主要体现在它对不同学习阶段孩子的包容性上。我观察到，有些章节似乎是为刚刚识字不久的孩子准备的，字号较大，排版留白充足，方便他们指读；而另一些篇目则收录了稍微复杂一些的作品，注释也更为详尽，适合高年级的学生进行更深层次的理解和背诵挑战。这种“分层设计”使得这本书的适用周期大大延长，不至于孩子一两年就“用完了”。我特别喜欢它在“诵读指导”方面所做的暗示，虽然是纸质书，但通过某些提示性的符号或者引导性的文字描述，能让家长或老师在领读时，更容易把握诗句的节奏和韵律，这一点对于培养孩子的语感至关重要。我尝试着按照书上的一些建议朗读了几首，发现如果注重停顿和气息的把握，那些古老的诗句真的能焕发出鲜活的生命力。这本书显然是鼓励“开口读”而非“默默看”，这一点我非常赞赏，因为诗词的魅力，很大程度上在于它的音韵之美。

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从另一个角度来看，这本书在知识的系统性和趣味性之间找到了一个非常微妙的平衡点。它不像某些教辅那样，充满了标准化的考试导向和僵硬的知识点梳理，它更像是一本精心策划的“诗歌游记”。阅读过程中，我感到作者和编者并非只是在“教”我们背诗，而是在“邀请”我们一同走进中国古典文学的园林。例如，在介绍几位风格迥异的诗人时，书里用非常简练的语言勾勒出了他们的人格侧写，比如某位诗人的豪迈，某位诗人的细腻，这种对诗人形象的塑造，极大地增强了学习的代入感。孩子们在背诵“床前明月光”时，会自然而然地想象李白在月夜下的情景，这种画面感是任何枯燥的讲解都无法比拟的。这种处理方式，成功地将“背诵任务”转化成了“文化体验”，让孩子们在不知不觉中，对中国古典文化产生了天然的亲近感和敬意，这是任何考试大纲都无法量化的宝贵收获。

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