北京小學的廣大數學教師樹立以學生發展為本的新觀念，需要將知識轉化為智慧、將理論轉化為方法。在教學過程會遇到新情況和新問題總結起來，讓教師不斷學習、探索和反思。 北京小學的數學教師堅持在實踐中研究、在研究中發展，實現瞭學習與實踐同行、觀念與行為互動：以課題研究為切入點，以改變學生學習方式為研究的主要目標。每一位教師，帶著自己的研究課題，從教學目標的確定、教學內容的整閤、教學氛圍的營造、教學方式的變革、教學方法的選擇、學生發展的落點等諸多方麵進行實踐研究。
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