新世纪全国高等中医药院校七年制规划教材《中医古汉语基础》由山东中医药大学邵冠勇主编,2005年1月由中国中医药出版社出版。该教材的问世。填补了中医药七年制本硕连读教材的一个空白。七年制规划教材《中医古汉语基础》,包括“文选”50篇、“阅读文选”60篇左右;“常用词”1000个;“通论”20章;单元练习10个。全书分十个单元,每单元包括:1.文选5篇;2.阅读文选5至10篇;3.常用词100个;4.通论2章;5.单元练习1个。七年制规划教材《中医古汉语基础》由于是新世纪全国高等中医药院校七年制规划教材,所选新篇目多,通论内容丰富,参考资料缺乏,阅读难度相应增加,这对各校教师的备课和学生的学习都带来较大的困难。鉴于此因,《中医古汉语基础》编委会准备及时出版《中医古汉语基础教参》与《中医古汉语基础习题集》,以解教学、学习燃眉之急。《中医古汉语基础教参》的编写人员仍然是编写《中医古汉语基础》的主要编写人员,这为该书的编写质量提供了可靠的保证。
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这部教材的装帧设计确实挺有意思的,封面采用了比较传统的宣纸纹理,色调偏向于古朴的米黄和深棕,乍一看还以为是哪位老先生的笔记手稿。内页的排版也下了不少功夫,字体选择上,正文部分采用了易于阅读的宋体,但对于一些重要的古籍引文,则巧妙地穿插了仿宋或者魏碑的样式,这一点对于烘托学习氛围很有帮助。纸张的选择也比较厚实,墨迹不会透到背面,这在长时间阅读和批注时非常友好。不过,我个人觉得在章节的过渡部分,如果能加入一些与古代文化相关的插图或者小品文作为调剂,可能会让学习过程不那么枯燥。比如,在讲解某个特定药材的典故时,配上一幅相关的古代绘画拓片,那感觉就完全不一样了。整体来看,从视觉和触感上,它成功地营造了一种沉浸式的学习环境,让人在使用时能够感受到一种对传统医学的敬畏之心。这种对细节的关注,无疑为一本专业性较强的教材增添了不少人文色彩,绝对值得细细品味。
评分我个人的阅读体验告诉我,这本书的实用性是它最大的亮点之一,它并非仅仅停留在理论层面的探讨,而是将古汉语的知识点牢牢地锚定在了实际的临床或方剂应用上。例如,在讲解完一组表示“病变部位”的古汉语词汇后,紧接着就会列举出相应病症在《伤寒论》或《金匮要略》中的原句进行对照分析。这种即学即用的模式,极大地激发了我的学习积极性,因为我能立刻看到自己所学知识的价值和去向。更棒的是,书中对于一些经典医案的节选和翻译,处理得非常得当,它既保留了原文的韵味和权威性,又通过注释清晰地解释了其中可能存在的歧义,保证了理解的准确性。这种平衡把握得相当到位,既是对传统的尊重,也是对现代学习者的体贴。我甚至会把这本书当作工具书来查阅,每当遇到一个不太确定的古汉语医学术语,翻开核对,总能得到一个详尽而可靠的解释,这使得它在我的书架上的使用频率非常高。
评分阅读这套材料的过程中,我发现它在构建知识体系时,采取了一种非常“由表及里,由浅入深”的递进策略,这对于我们这些初涉中医古籍的门外汉来说,简直是雪中送炭。它并没有一开始就抛出晦涩难懂的文言语法结构,而是先从基础的常用词汇和句式入手,结合一些耳熟能详的药方或养生口诀进行示范讲解。这种方法极大地降低了入门的心理门槛,让我感觉那些看似高不可攀的古代医家论述,其实都是由这些基础模块搭建起来的。尤其值得称赞的是,它对于一些特定语境下的词义变化做了非常细致的梳理,比如“气”在不同语境下如何精确翻译,这一点在很多同类书籍中常常被一带而过。每次遇到拗口的句子,翻到对应章节的解析部分,总能找到清晰的脉络和逻辑,作者的思路非常严谨,像是在手把手地牵引着读者穿越时空,去对话那些古代的医学泰斗。这种教学设计的匠心独运,使得学习过程的每一步都显得踏实而有效。
评分从学术严谨性的角度来看,这部教材展现出了作者深厚的学养和一丝不苟的研究态度。它在引用古代文献时,对于版本的考据似乎也下了不少功夫,多次在脚注中提及不同版本的细微差异,这对于追求精确性的读者来说,无疑是极大的福音。我特别注意到,书中对于一些古代医家在不同时期对同一概念的表述演变,也进行了横向和纵向的比较分析,这体现了一种动态的、发展的历史观,而非简单地将古代语言视为一个静止的符号系统。这种深层次的剖析,使得我们不仅学会了“如何阅读”古籍,更重要的是学会了“如何思考”古代医家是如何构建他们的知识体系和语言逻辑的。这种对源头活水的追溯,是任何浮光掠影的教材都无法比拟的,它将读者从单纯的语言学习者提升到了一个初级的文献研究者的层次。这种对学术底蕴的坚持,让整本书的份量感陡增。
评分这本书给我的整体感受,就像是获得了一把开启中医宝库的“万能钥匙”,而且这把钥匙的打磨得非常光滑且顺手。它的语言风格在保持专业性的同时,又保持了一种适度的亲和力,没有那种拒人于千里之外的学究气。我发现,在攻克了一些难点句式后,再去翻阅那些原本觉得望而生畏的医书原文,那种豁然开朗的感觉,简直是学习过程中最令人振奋的时刻。而且,书中的内容组织逻辑非常清晰,每一个单元的学习目标都明确地呈现在眼前,这让学习进度可以被有效规划和监控。对于自学者而言,这种结构化的引导是至关重要的。总而言之,它成功地将晦涩的古代医学文献语言,转化成了一套结构合理、易于吸收的知识体系,它不仅教会了读者语言,更重要的是,培养了读者理解中医思维方式的路径,极大地提升了学习的效率和乐趣。
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