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出版者:中国对外经济贸易出版社

作者:香卓伦

出品人:

页数:349

译者:

出版时间:2005-9

价格:69.00元

装帧:

isbn号码:9787801814401

丛书系列:

图书标签:

• 职业教育
• 教育改革
• 技能培养
• 人才培养
• 教育探索
• 高等职业教育
• 中等职业教育
• 教育发展
• 职业规划
• 教育政策

《职业教育探索》 在这本《职业教育探索》中，我们深入剖析了当前职业教育发展的多重维度，旨在为推动我国职业教育体系的现代化、提升人才培养质量提供坚实的理论基础和实践指导。本书并非简单罗列职业教育的现状，而是着力于对其核心问题进行系统性、前瞻性的探讨。 我们首先聚焦于职业教育的理念革新。在知识经济时代，单纯的技术传授已无法满足社会对高素质技术技能人才的需求。因此，本书从教育哲学的高度，审视了职业教育的育人目标，强调了“以人为本，能力为先”的核心理念。我们探讨了如何将立德树人融入职业教育全过程，如何培养学生的工匠精神、创新精神和创业精神，以及如何塑造学生健全的人格和职业品德。这不仅是对传统职业观的挑战，更是对未来人才需求的积极回应。 在课程体系与教学模式方面，本书进行了深入的分析和改革建议。我们认识到，陈旧的课程设置是制约职业教育发展的瓶颈之一。因此，我们详细阐述了基于岗位需求、行业标准和技术前沿的课程重构思路。这包括了模块化课程设计、跨学科融合以及与新兴产业需求对接的课程开发。在教学模式上，我们强调了“做中学、学中做”的实践性原则，详细介绍了项目式学习、工作坊式教学、混合式教学等多种创新教学方法的应用，并结合案例分析，展示了如何通过情境化教学、仿真模拟训练等手段，有效提升学生的实践能力和解决实际问题的能力。 校企合作是职业教育的生命线。本书对此进行了详实的论述，从理论层面剖析了校企合作的本质、功能和价值，并提供了多种切实可行的合作模式。这包括了订单式培养、学徒制培养、共同开发课程、共建实训基地等。我们还探讨了如何建立科学的利益共享机制，如何保障校企合作的持续性和稳定性，以及如何克服校企合作中可能遇到的各种困难。本书力图打破校与企之间的壁垒，构建起紧密联系、互利共赢的命运共同体。 教师队伍建设是职业教育质量的根本保障。本书关注了职业院校教师的专业发展和能力提升，分析了当前教师队伍存在的优势与不足，并提出了系统的培养和激励机制。这包括了加强“双师型”教师的培养，鼓励教师参与企业实践，提升教师的教学能力、科研能力和实践指导能力。我们还探讨了如何建立科学的教师评价体系，如何为教师提供终身学习和职业发展的平台，从而打造一支高素质、高水平的职业教育师资队伍。 技术创新与数字化转型是推动职业教育发展的强大引擎。本书深入分析了信息技术、人工智能、大数据等前沿技术在职业教育领域的应用前景和实践路径。我们探讨了如何利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术打造沉浸式学习环境，如何运用在线教育平台和智能学习系统实现个性化教学，以及如何通过数字化手段提升教学管理效率和学生学习体验。本书旨在引导职业教育主动拥抱技术变革，实现跨越式发展。 此外，本书还关注了职业教育的国际化发展。在全球化背景下，学习借鉴发达国家职业教育的成功经验，积极开展国际交流与合作，对于提升我国职业教育的国际竞争力和影响力至关重要。我们对不同国家和地区的职业教育模式进行了比较研究，并就如何吸引国际优质教育资源、推动我国职业教育“走出去”提出了建议。 本书内容丰富，论述深刻，逻辑严谨，既有理论的高度，又不失实践的温度。它适合于各级职业院校的管理者、教师，以及关注职业教育改革与发展的政策制定者、研究人员和广大学生。我们相信，《职业教育探索》将为读者提供一个全面、深入的视角，共同为我国职业教育事业的蓬勃发展贡献智慧和力量。

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这本书的语言风格，用一个词来形容，就是“清醒的乐观主义”。它不回避当前职业教育面临的困境——资金投入不足、社会地位偏低、以及与学术教育的结构性矛盾。但它处理这些问题的态度，却非常务实，不煽情，不空谈。例如，在探讨如何提升中职教师的职业吸引力时，作者没有简单地呼吁提高薪资，而是提出了一系列基于职业发展路径、专业认证体系改革的系统性建议，这些建议都建立在对现有教师群体实际工作负荷和专业成长需求的细致调研基础之上。这种深入骨髓的现实感，让我读起来感到踏实。它不像某些教育评论那样，只停留在“应该如何”的理想层面，而是扎扎实实地探讨“如何在现有条件下，迈出下一步”。这使得这本书的价值，从理论研究迅速转化为了可执行的政策参考和管理工具。

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我对社会学和教育史颇有涉猎，通常对这类主题的著作抱持着一种审慎的态度，因为太多作品会陷入对历史脉络的僵硬梳理，或者对政策条文的机械解读。然而，这本书的结构组织方式非常新颖，它仿佛不是线性的推进，而是螺旋上升的。它会突然从对某个政策的批判性回顾，跳跃到一个前沿的技术发展对未来工种的冲击分析。这种跳跃感，起初让人有点措手不及，但很快就会发现，这种编排恰恰是为了构建一个多维度的观察视角。作者似乎在不断提醒读者，职业教育不是一个孤立的系统，它与宏观经济结构、技术革命的步伐、乃至文化观念的变迁都紧密相连。我特别欣赏其中关于“工匠精神”的讨论，它没有停留在口号层面，而是深入剖析了如何在现代流水线和快节奏的工作环境中，去培养和维持那种对技艺的精益求精的态度。那种对细节的把握和对职业的敬畏感，被作者描绘得入木三分，让人读完后都忍不住想重新审视自己所从事的工作的意义。

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说实话，我是一个非常注重实践操作层面的读者，对纯粹的宏观叙事总是提不起兴趣。这本书在这一点上，可以说是超出了我的预期。它提供了一个非常清晰的“操作手册”式的框架，用来评估一个职业教育项目是否有效。作者没有使用晦涩难懂的术语，而是用了一套非常直观的指标体系，比如“学徒转化率”、“岗位胜任力矩阵”等等。我甚至在阅读时，脑海里已经开始构建我所在机构的评估模型了。书中对“产教融合”的探讨尤为深刻，它不仅仅是停留在校企合作签署备忘录的层面，而是深入到了课程内容共建、师资双向流动，甚至联合研发的微观操作层面。更值得称道的是，作者对于如何衡量这种融合的“质量”而非仅仅是“数量”，提出了颇具启发性的见解。读完相关章节，我感觉自己手中仿佛多了一把精密的尺子，可以用来丈量那些徒有其表的合作，直抵其核心价值所在。

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阅读体验上，这本书给我最大的感受是它的“开放性”。它仿佛不是一个终结性的论断，而是一个持续的对话邀请。在探讨未来职业教育的数字化转型时，作者不仅分析了AI、虚拟现实等技术带来的机遇，还抛出了许多尚未有定论的伦理和实践难题，比如如何确保数字鸿沟不会进一步加剧教育不平等？这种提出问题比给出标准答案更重要的写作方式，非常符合当下快速变化的社会环境。它鼓励读者带着批判性的眼光去思考，去参与到这场教育变革的讨论中来。我个人特别喜欢书中引用的一些跨学科的视角，比如从认知心理学角度解释学徒制学习的有效性，以及从经济学角度分析职业技能的市场溢价。这些跨界的融合，让整本书的视野变得异常开阔，绝非一般专业书籍所能比拟。它让人感到，教育是一个充满活力和无限可能的领域。

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这本书，说实话，刚拿到手的时候，我还有点犹豫。封面设计得挺朴实，没什么花哨的元素，感觉就是那种老老实实的学术著作。我本来以为会是一本枯燥的理论堆砌，毕竟“职业教育”这个词听起来就有点沉重，让人联想到考试、证书和就业指导那些条条框框的东西。没想到，翻开第一页，就被作者娓娓道来的叙事方式吸引住了。它没有直接抛出宏大的理论框架，而是从几个具体案例入手，描绘了不同地区、不同行业的职业教育现状。比如，书中详细记录了一个偏远山区的中职学校如何利用当地的特色产业，成功地将一批学生培养成了技术能手，让他们在家乡找到了体面的工作，这让我深受触动。那种教育如何真正改变个体命运的力量，被刻画得淋漓尽致。作者的笔触非常细腻，连那些学生眼神中的迷茫、努力和最终的坚定，都捕捉得恰到好处。读完这部分，我开始意识到，这本书远不止于对现有体系的分析，它更像是一部充满人文关怀的田野调查报告，充满了对教育公平和人的价值的深刻思考。

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