共四册:
第一册:我们的宝贝(0-3岁)
第二册:三岁看大(幼儿园小班)
第三册:发展中的冲突(幼儿园中班)
第四册:学前准备,你做好了吗?(幼儿园大班)
评分
评分
评分
评分
这本书的语言风格有一种独特的温暖和力量感,读起来绝不枯燥,反而充满了一种引人深思的哲思。它不仅仅是一本关于亲子教育的书,更像是一本关于如何成为一个更好的人的指南。特别是关于“家庭价值观的传承与重塑”的那几个章节,让我对“家风”有了全新的认识。过去我以为家风就是规矩和传统,但作者提醒我们,真正的家风,是父母展现出的面对困难时的态度、处理矛盾时的智慧以及对生活的热爱。这些榜样力量,比任何说教都更有说服力。它引导我思考,我希望我的孩子未来记住的“家”,是一个什么样的存在?这种宏观的、面向未来的视角,极大地提升了我在日常教育中的格局和耐心。这本书成功地将我们从日常的琐碎争吵中抽离出来,让我们看到更广阔的家庭教育图景。
评分读完这本书,我简直有种醍醐灌顶的感觉,特别是它对“原生家庭影响”的剖析,简直是神来之笔。作者没有停留在空泛的理论层面,而是通过一系列鲜活的案例,展示了我们自己童年的经历是如何潜移默化地塑造了我们现在的为人父母的方式。我过去常常抱怨现在的年轻人太脆弱、抗压能力差,这本书却让我猛然惊觉,也许我无意中复制了自己父母当年对我的那种过度保护或严苛要求,正在无形中削弱了孩子独立应对挫折的能力。书中关于“打破代际创伤”的探讨非常深刻,它鼓励我们正视并疗愈自己内心的不安全感,只有我们自己先成长了,才能真正为下一代提供一个健康的心灵土壤。这种由内而外的自我审视,比任何技术层面的育儿技巧都来得更重要、更持久。我开始有意识地去识别那些从我父母那里继承来的、现在看来并不健康的教育模式,并努力在与孩子的互动中刻意地去“截断”它们,这对我个人心理健康和亲子关系都有着巨大的积极意义。
评分这本书的结构安排非常精妙,它不像市面上很多育儿书那样只是罗列技巧,而是采用了一种递进式的引导,从认识代际差异,到掌握具体沟通方法,最后升华到家庭精神层面的构建,逻辑性极强,让人读起来非常顺畅。我特别欣赏作者在讨论不同年龄段孩子特点时所展现出的那种既专业又充满人文关怀的视角。它不是那种教条式的“你应该怎么做”,而是启发式的“你可以尝试这样思考”。比如,书中对于青春期孩子“边界感”的建立的阐述,让我明白了,所谓的“叛逆”很多时候只是孩子在努力建立自我认知和空间,我们需要的不是压制,而是高质量的“放手”。这一点对我这个控制欲比较强的家长来说,是极大的冲击和纠正。读完后,我感觉自己对孩子的“不理解”正在慢慢消融,取而代之的是一种更具远见的、尊重个体成长的态度,这对于我未来的育儿规划提供了坚实的理论基础和心理准备。
评分这本书我读了好几遍,每次都有新的收获。它就像一面镜子,让我清晰地看到了自己在家庭教育中的盲点和误区。作者的笔触非常细腻,对当代家庭中代际冲突的描写入木三分,仿佛就是在我家里的真实写照。尤其让我印象深刻的是其中关于“有效沟通”的章节,它提供了一套非常实用的方法,让我学会了如何放下家长的权威,真正走进孩子的内心世界。比如,书中提到“倾听比说教更重要”,这一点看似简单,但在日常实践中却极难做到。我以前总急于纠正孩子的错误,现在学会了先接纳情绪,再探讨问题,效果简直是天壤之别。这本书的价值不仅仅在于提供了理论指导,更在于它激发了我对自身教育理念的反思。它让我明白,教育不是一个单向的灌输过程,而是一场双向的共同成长,父母和孩子都在这场旅程中不断学习和进化。它真的帮助我把过去那种生硬的、命令式的教育方式,慢慢转化成了一种更具同理心和尊重的交流模式,家庭氛围因此变得更加和谐融洽,孩子也变得更愿意与我分享他的想法和困惑了。
评分如果要用一个词来形容这本书给我的感受,那就是“解压”。我们作为家长,常常被外界和社会对“完美父母”的期待压得喘不过气来,这本书却提供了一个非常务实和宽容的视角。它承认了教育过程中的不完美和偶尔的失控,并告诉我们,偶尔犯错是正常的,关键在于事后的修复和反思。书中对于“高质量陪伴”的定义,也颠覆了我过去那种用金钱和物质堆砌的错误观念。作者强调的陪伴,是全神贯注的专注,哪怕只有短短的十分钟,也胜过心不在焉的一整个下午。这让我开始反思自己过去那种“假性陪伴”的弊端,并有意识地减少电子设备的使用时间,真正做到全身心地投入到与孩子的互动中去。这种对“真实性”的强调,让我卸下了许多不必要的心理包袱,让我能够更轻松、更自然地享受为人父母的每一天。
评分6岁前非常好的一套书,初为父母的建议都读一读 这是一套有深度的书,推荐李跃儿老师的4本,0〜6岁的教育理念,当初很急躁很迷茫,是这套书给了我淡定,所谓育儿先要懂孩子和理解他们的各种行为,当真正这样学着去做时发现很多行为不是无理取闹。因为这套书后来又关注了李跃儿教育论坛,一直在学习,印象很深的一个例子:刚一岁多的孩子自己吃的欲望非常强烈,但是随他,他是吃不好的,每次都弄得一团糟,很多家人都反对,这个妈妈是学习了李老师的教育理念的,还是要让孩子自己来,大人帮他自己来就行。但是家人都反对压力很大,每天来论坛记录,坚持着,这个妈妈内心也比较强大,孩子学会了吃饭,那时同龄的都要大人喂呢。这样的孩子自理能力会比较强,放手让孩子自己来,不要帮他做决定,只要陪着他,在他需要时提供帮助就行了!
评分6岁前非常好的一套书,初为父母的建议都读一读 这是一套有深度的书,推荐李跃儿老师的4本,0〜6岁的教育理念,当初很急躁很迷茫,是这套书给了我淡定,所谓育儿先要懂孩子和理解他们的各种行为,当真正这样学着去做时发现很多行为不是无理取闹。因为这套书后来又关注了李跃儿教育论坛,一直在学习,印象很深的一个例子:刚一岁多的孩子自己吃的欲望非常强烈,但是随他,他是吃不好的,每次都弄得一团糟,很多家人都反对,这个妈妈是学习了李老师的教育理念的,还是要让孩子自己来,大人帮他自己来就行。但是家人都反对压力很大,每天来论坛记录,坚持着,这个妈妈内心也比较强大,孩子学会了吃饭,那时同龄的都要大人喂呢。这样的孩子自理能力会比较强,放手让孩子自己来,不要帮他做决定,只要陪着他,在他需要时提供帮助就行了!
评分6岁前非常好的一套书,初为父母的建议都读一读 这是一套有深度的书,推荐李跃儿老师的4本,0〜6岁的教育理念,当初很急躁很迷茫,是这套书给了我淡定,所谓育儿先要懂孩子和理解他们的各种行为,当真正这样学着去做时发现很多行为不是无理取闹。因为这套书后来又关注了李跃儿教育论坛,一直在学习,印象很深的一个例子:刚一岁多的孩子自己吃的欲望非常强烈,但是随他,他是吃不好的,每次都弄得一团糟,很多家人都反对,这个妈妈是学习了李老师的教育理念的,还是要让孩子自己来,大人帮他自己来就行。但是家人都反对压力很大,每天来论坛记录,坚持着,这个妈妈内心也比较强大,孩子学会了吃饭,那时同龄的都要大人喂呢。这样的孩子自理能力会比较强,放手让孩子自己来,不要帮他做决定,只要陪着他,在他需要时提供帮助就行了!
评分6岁前非常好的一套书,初为父母的建议都读一读 这是一套有深度的书,推荐李跃儿老师的4本,0〜6岁的教育理念,当初很急躁很迷茫,是这套书给了我淡定,所谓育儿先要懂孩子和理解他们的各种行为,当真正这样学着去做时发现很多行为不是无理取闹。因为这套书后来又关注了李跃儿教育论坛,一直在学习,印象很深的一个例子:刚一岁多的孩子自己吃的欲望非常强烈,但是随他,他是吃不好的,每次都弄得一团糟,很多家人都反对,这个妈妈是学习了李老师的教育理念的,还是要让孩子自己来,大人帮他自己来就行。但是家人都反对压力很大,每天来论坛记录,坚持着,这个妈妈内心也比较强大,孩子学会了吃饭,那时同龄的都要大人喂呢。这样的孩子自理能力会比较强,放手让孩子自己来,不要帮他做决定,只要陪着他,在他需要时提供帮助就行了!
评分6岁前非常好的一套书,初为父母的建议都读一读 这是一套有深度的书,推荐李跃儿老师的4本,0〜6岁的教育理念,当初很急躁很迷茫,是这套书给了我淡定,所谓育儿先要懂孩子和理解他们的各种行为,当真正这样学着去做时发现很多行为不是无理取闹。因为这套书后来又关注了李跃儿教育论坛,一直在学习,印象很深的一个例子:刚一岁多的孩子自己吃的欲望非常强烈,但是随他,他是吃不好的,每次都弄得一团糟,很多家人都反对,这个妈妈是学习了李老师的教育理念的,还是要让孩子自己来,大人帮他自己来就行。但是家人都反对压力很大,每天来论坛记录,坚持着,这个妈妈内心也比较强大,孩子学会了吃饭,那时同龄的都要大人喂呢。这样的孩子自理能力会比较强,放手让孩子自己来,不要帮他做决定,只要陪着他,在他需要时提供帮助就行了!
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有