5 新编大学英语 视听说教程 教师用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:外语教学与研究出版社

作者:浙江大学

出品人:

页数:246

译者:

出版时间:2006-7

价格:21.0

装帧:平装

isbn号码:9787560054872

丛书系列:

图书标签:

• 大学英语
• 视听教程
• 教师用书
• 教材
• 外语教学
• 英语学习
• 高等教育
• 新编
• 5
• 英语

《新编大学英语 视听说教程 教师用书》是一本专为高等院校英语专业和非英语专业本科生设计的视听说课程配套教材。本书旨在通过系统性的训练，全面提升学生的听力理解能力、口语表达能力以及对英语视听材料的分析和运用能力。 核心理念与特色： 本书的设计理念强调“学以致用”，力求将课堂学习与实际应用紧密结合。教材内容紧贴时代发展，选取了大量贴近生活、具有思辨性的真实语料，涵盖了新闻报道、纪录片片段、访谈、演讲、TED Talks、电影片段等多种形式。这些素材不仅内容丰富，而且语速、口音、文化背景等方面都具有多样性，能够有效锻炼学生适应不同场景下的听力理解能力。 教学目标： 听力理解： 培养学生捕捉关键信息、理解主旨大意、识别细节、推断隐含意义的能力。针对不同类型的听力材料，设计了不同层次的听力练习，包括预听、泛听、精听等，循序渐进地提升听力水平。 口语表达： 鼓励学生积极参与课堂讨论，练习复述、总结、辩论等口语技能。提供话题引导、句型操练，帮助学生构建清晰的思路，流利、准确地表达自己的观点。 视听结合： 引导学生学会如何通过视觉信息辅助听力理解，以及如何将听到的内容转化为有效的口语输出。 文化意识： 通过丰富的视听材料，让学生接触英语国家的多元文化，理解文化差异，培养跨文化交际意识。 教材结构与内容详析： 全书共分为若干个单元，每个单元围绕一个主题展开，主题的选择既有普遍性，又具有一定的深度。例如，可能涉及科技的进步、环境保护、全球化进程、社会热点问题、艺术与文化、个人成长等。 单元导入（Warm-up / Lead-in）： 每个单元开始都配有相关的图片、简短的文字或问题，旨在激发学生的学习兴趣，激活相关背景知识，为后续的学习做好铺垫。 听力训练（Listening Comprehension）： Pre-listening Activities： 在正式听之前，提供预测、词汇预习、图片解读等活动，帮助学生建立语境，降低听力难度。 Listening Tasks： 设计了多样化的听力任务，如选择题、填空题、匹配题、判断题、简答题等，考察学生对听力材料不同层面的理解。 Post-listening Activities： 听力结束后，引导学生进行回顾、总结、讨论，加深对听力内容的理解和记忆。 口语训练（Speaking Practice）： Pronunciation / Intonation Focus： 针对重点语音、语调难点进行专项训练。 Vocabulary & Expressions： 学习与单元主题相关的核心词汇和常用表达。 Communicative Activities： 设计小组讨论、角色扮演、辩论、小组展示等活动，鼓励学生运用所学知识进行自主交流。 Speaking Prompts / Task-based Activities： 提供明确的口语输出任务，引导学生围绕特定话题进行表达，如陈述观点、描述事件、提出解决方案等。 文化点滴（Cultural Insights / Cultural Notes）： 针对听力材料中涉及的文化背景、习俗、社会现象等进行解释和拓展，帮助学生更好地理解内容。 拓展活动（Extension Activities）： 提供一些课外阅读、观看其他相关视频、研究性学习等建议，鼓励学生进一步探索和学习。 教师用书的定位与价值： 本书的教师用书是配套的教学指导资源，为英语教师提供了详尽的教学建议和支持。它不仅包含学生用书的完整内容，还提供了以下增值信息： 教学目标和单元概述： 详细阐述每个单元的学习目标、教学重点和难点，以及建议的教学时间分配。 课时安排建议： 提供不同学时数的教学计划，帮助教师灵活安排教学进度。 活动设计与实施指导： 对书中的各项练习和活动进行详细的操作指导，包括如何引导学生完成任务、如何组织课堂讨论、如何进行口语评价等。 答案与参考： 提供所有练习题的详细答案，以及部分开放性问题的参考思路和范例。 听力文本（Listening Transcripts）： 提供所有听力材料的完整文本，方便教师对照和讲解。 教学资源推荐： 推荐与教材内容相关的其他教学资源，如补充材料、在线视频、学术网站等。 常见问题解答与教学策略： 针对教学过程中可能遇到的问题，提供解决方案和备选的教学策略，帮助教师应对课堂挑战。 总之，《新编大学英语 视听说教程 教师用书》是一本系统、实用、富有创新性的教学用书。它通过精心设计的教学内容和全面的指导，致力于帮助广大高校英语教师有效地开展视听说课程教学，全面提升学生的英语综合应用能力，为他们的学术研究和未来职业发展奠定坚实的基础。

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说实话，初次翻开这本书的装帧和内页设计时，我略感意外。它的视觉呈现走的是一种极简而又充满活力的路线，完全摆脱了传统教材那种沉闷、密密麻麻的版式，这极大地提升了阅读的愉悦感。色彩的运用非常克制，主要集中在突出重点和引导视线流向上，而不是分散注意力。更值得称赞的是，在许多需要图文配合的讲解部分，插图的选择非常巧妙，它们不仅仅是装饰品，而是作为辅助理解的视觉线索，清晰地阐释了复杂的概念。这种对“用户体验”的重视，在学术类教材中是相对少见的。对我个人而言，长时间面对书本学习时，这种良好的视觉体验能有效缓解疲劳感，保持学习的专注度。它仿佛在无声地告诉你：学习可以是一件赏心悦目的事情。这背后反映出的，是编者团队对当代年轻学习者审美习惯的深刻洞察，他们明白，工具的效率不仅体现在内容上，也体现在使用者与之互动的愉悦程度上。这种对细节的打磨，体现了一种对教学质量的极致追求。

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从宏观角度来看，这套教程所蕴含的文化视野令人印象深刻。它并非局限于某一特定英语国家的话语体系，而是努力构建一个更加多元、包容的全球化语言视角。在案例选择和语篇引入上，可以看到编者有意地平衡了不同地域、不同文化背景下的语言使用习惯和思维模式。这对于立志于在国际舞台上交流的大学生来说，是至关重要的软实力培养。它教导的不是如何模仿某一种“标准口音”或“标准表达”，而是如何理解文化差异背后的语言逻辑，从而更有效地进行跨文化沟通。这种“大局观”的培养，使得语言学习的目标从单纯的应试工具，升华为一种理解世界的窗口。它培养的是一种高阶的语言敏感度和文化适应力，这才是真正面向未来、具备竞争力的语言素养。

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这本教材的编排思路，着实让人眼前一亮。它似乎并不满足于传统的、教科书式的知识灌输，而是带着一种强烈的“实战”导向。我特别欣赏它在设计练习和活动时所展现出的那种细致入微的考量。比如，在某些单元中，它设计的角色扮演场景或小组讨论话题，其真实性和贴近当代大学生活、乃至未来职业场景的程度，远超我以往接触过的任何教材。这不仅仅是关于“学语言”，更是关于“用语言解决问题”。从听力材料的选择上就能看出，编者显然是花了大功夫去搜罗那些既有学术价值，又充满生活气息的真实语料，而不是那些刻板的、为教学而编造的对话。即便是最基础的词汇和语法点，也被巧妙地融入到复杂的语境中去考察，迫使学习者不能死记硬背，而必须理解其在不同语境下的微妙差异。这种深度和广度兼具的课程设计，让我在学习的过程中，不断产生“原来如此”的豁然开朗感。它不像是一套冰冷的工具书，更像是一位经验丰富的外教，一步步引导你进入一个动态的、不断变化的英语世界。对于那些渴望真正提高跨文化交际能力的学习者来说，这种“沉浸式”的引导无疑是最高效的路径。

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在配套资源的辅助性方面，这本书展现了极高的诚意和前瞻性。现今的学习，早已不局限于纸面。它提供的辅助材料，无论是在线资源库的广度和深度，还是音频文件的清晰度和多版本支持（例如，针对不同口音的听力材料），都做得非常到位。我特别留意到，某些听力材料不仅仅是提供文本，还附带了对其中关键文化背景或俚语的即时解释，这极大地减少了学习者在检索外部资料上花费的时间和精力。这种即时、精准的反馈机制，是高效学习的加速器。它有效地打破了“书本”与“实践环境”之间的壁垒，使得学习者可以随时随地进行高质量的听说训练。在我看来，一套优秀的教材，必须能完美地融入到学习者现有的数字化学习生态中去，而这本书在这方面做得非常出色，体现了对现代教育技术趋势的深刻理解。

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这套教程的难度梯度设置，非常贴合我个人的学习曲线，或者说，它提供了一个非常稳健的“爬坡”路径。它不像有些教材那样，前几章过于简单，让人产生松懈感，随后突然陡增难度，让人措手不及。相反，它采取了一种螺旋上升的策略，旧知识点会以更复杂的形态在后续的单元中重新出现，进行深化和拓展。这种设计迫使你不能仅仅停留在“会用”的表层，而是要追求“用得地道”和“用得灵活”。特别是在处理那些语篇连贯性要求高的任务时，前面积累的听说技能能够非常自然地汇集起来。我感受到了一种循序渐进的积累，而不是零散知识点的堆砌。这种结构上的严谨性，对于需要长期坚持学习的群体来说至关重要，它提供了持续的动力源泉，让人清晰地看到自己每一个阶段的进步。这种结构上的精心雕琢，是衡量一套教材是否成熟的重要标志。

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