《國際漢語教學動態與研究》特彆在“教師培訓研究”欄目中推齣一組研究美國兩大著名中文教師培訓項目的文章。其中兩位作者分彆任過明德中文暑校和俄亥俄州立大學SPEAC項目的培訓師，另一位作者則參加過兩個項目培訓。他們在文章中比較分析瞭這兩大項目的特色及其貢獻，為我們瞭解在國外特彆是在美國從事漢語教學的具體要求提供瞭非常實用的範例，同時也為國內有意進行針對漢語國際推廣設計的教師培訓項目和研究生學位項目提供瞭難得的參考。
對外漢語教學的學科理論建設也麵臨著發展的轉摺點。2005年第一屆“世界漢語大會”在北京召開，為全世界與“對外漢語教學”、“中文教學”、“華語教學”、“漢語作外語教學”以及“漢語作為第二語言教學”等有關的政府決策機構、管理者和從事人員搭建瞭瞭解和交流的平颱 。
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