爱的教育

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出版者:广州
作者:埃得蒙多·德·亚米契斯
出品人:
页数:277
译者:杨书法
出版时间:2007-3
价格:16.00元
装帧:
isbn号码:9787807314226
丛书系列:世界文学名著典藏
图书标签:
  • 教育
  • 儿童文学
  • 经典
  • 情感
  • 成长
  • 家庭
  • 学校
  • 意大利文学
  • 人文
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具体描述

《爱的教育》最打动人心的,正是这种纯洁无瑕的爱。——一个扫烟囱的小孩儿把劳动所得的三十个铜子儿丢了,在校外的街道上很伤心地哭泣,这时一群三年级的小女孩过来了,她们纷纷拿出自己口袋中的钱币。那个可怜的扫烟囱的男孩儿被包围在一大群五颜六色的衣服、帽羽、丝带和发卷中间。三十个铜子已经凑齐了,可钱还是源源不断地送到他的手里。最小的几个女孩子没有钱,她们就使劲挤进圈子里,把自己的花束送给他……你瞧,这是一幅多么美丽的图画呵!

《爱的教育》一书,顾名思义,描绘了一个充满温情与力量的成长故事。它并非一本枯燥的说教读物,而是通过一个个鲜活的人物、一段段细腻的情感,来展现教育的真谛。 故事的主人公是一个名叫恩里科的小男孩,他生活在一个温馨的家庭,父母对他关爱备至,师长也循循善诱。然而,在学校这个小小的社会里,恩里科遇到了形形色色的同学,他们来自不同的家庭,有着不同的性格和背景。有聪慧却骄傲的卡洛,有善良却贫穷的斯塔地,有活泼好动却惹是生非的克罗西……恩里科在与他们的交往中,学会了分享,学会了理解,也学会了宽容。 书中最令人动容的部分,莫过于那些发生在同学之间的故事。一个同学生病了,大家会自发地组织起来去探望,送去鲜花和祝福;一个同学遇到了困难,大家会毫不犹豫地伸出援手,共同分担;甚至在误会和争执发生时,孩子们也能在老师的引导下,学会反思和道歉,重新找回友谊。这些情节,没有刻意的煽情,却字字句句流淌着真挚的情感,让人在阅读时,不禁跟着主人公一起欢笑,一起流泪。 《爱的教育》也深入探讨了家庭教育的重要性。恩里科的父母,虽然忙碌于工作,却总能在点滴之间给予儿子最恰当的引导。他们教导恩里科要诚实守信,要尊重他人,要热爱生活。父亲常常在睡前给恩里科讲一些感人至深的故事,这些故事不仅丰富了恩里科的知识,更在他幼小的心灵里播下了善良的种子。母亲则用她温柔的言语和坚定的眼神,教会恩里科如何成为一个正直、有担当的人。 学校教育在书中也扮演着至关重要的角色。恩里科的老师,皮耶特罗·卡罗内先生,他不是一个只会在黑板前讲课的教书匠,而是一个真正懂得如何与孩子沟通的教育家。他善于发现每个学生的优点,鼓励他们发挥潜能。他在课堂上不仅仅传授知识,更注重培养学生的品德。他会适时地组织班级活动,让孩子们在实践中学习合作与沟通。他偶尔也会对犯错的学生进行批评,但这种批评总是带着关怀,目的是帮助学生改正错误,而不是惩罚。 《爱的教育》所传递的“爱”,是多层面的。它既有父母对子女的慈爱,也有师长对学生的循循善诱;既有同学之间的互助友爱,也有对弱者的同情关爱;甚至还包含着对祖国、对社会的热爱。书中的每一个人物,都在用自己的方式诠释着爱。恩里科从一个懵懂的孩童,逐渐成长为一个懂得关心他人、体谅他人的少年,这个过程,就是爱的教育最直观的体现。 这本书的文字朴实无华,却充满了力量。它没有华丽的辞藻,也没有复杂的叙事,但它所描绘的生活场景,所刻画的人物形象,都充满了真实感和感染力。读者仿佛置身于那个时代,和恩里科一起经历着他的喜怒哀乐。 《爱的教育》不仅仅是一本书,它更像是一面镜子,照出了我们内心深处对爱与教育的渴望。它提醒着我们,在追求物质财富的同时,不要忘记精神的富足,不要忘记如何去爱,如何去教育。它让我们相信,一个充满爱与理解的教育环境,能够塑造出更加美好的人格,能够孕育出更加美好的未来。 读完这本书,你会发现,原来教育并非是冷冰冰的理论,而是一种温暖的陪伴,一种无声的引导。它不是简单的知识灌输,而是心灵的塑造,是品德的培养。它让你重新审视自己的教育方式,思考如何给予孩子更多的爱与尊重。 这本书的魅力在于它的平凡之处。没有惊天动地的事件,没有跌宕起伏的情节,但它所展现的,却是生活中最宝贵的东西:亲情、友情、师生情,以及对真善美的追求。它如同涓涓细流,悄无声息地滋润着读者的心田,让你在阅读的过程中,感受到一份宁静与力量。 《爱的教育》是一本值得反复阅读的书。每一次阅读,都会有新的感悟。它不仅仅适合青少年阅读,更适合每一个成年人。因为,无论我们年龄多大,都需要重新学习如何去爱,如何去理解,如何去教育。它是一部关于成长的经典,更是一部关于人性的光辉的赞歌。

作者简介

艾得蒙多·德·亚米契斯(Edemondo De Amicis)1846年10月31日生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥内利亚的海滨城市。他从小喜爱军旅生活,16岁进入莫德纳军事学院学习,1865年毕业后成为军官,1866年积极参加了意大利第三次独立战争。1868年发表处女作《军营生活》,并因此而成名。1870年罗马解放后,他放弃军事生涯,定居都灵,成为意大利主要报纸的记者,并从此开始从事专业文学创作。1908年3月11日在博尔迪凯拉病逝。

亚米契斯早期曾周游世界,写下不少游记,如《西班牙》、《荷兰》、《伦敦记事》、《摩洛哥》、《君土坦丁堡》、《美国游记》、《西西里的回忆》等。1879年至1889年的10年间是亚米契斯创作的繁荣时期,他写了许多有关社会题材的作品,有《散文集》、《朋友们》、《爱的教育》、《大西洋上》等。他关注社会问题,继而投身政治,参加社会主义运动,1891年加入社会党此后,他先后出版了《一个教师的小说》、《工人的教师》和《公共电车》等作品。

目录信息

十月开学第一天(十七日)我们的班主任(十八日)不幸的事件(二十一日)卡拉布里亚的孩子(二十二日)我的同窗好友(二十五日)宽容的表现(二十六日)我二年级时的女老师(二十七日)阁楼里的故事(二十八日)学校(二十八日)帕多瓦的爱国少年(二十九日)十一月扫烟囱的孩子(一日)万灵节(二日)我的朋友加罗内(四日)烧炭工人和绅士(七日)我弟弟的女老师(十日)我的母亲(十日)我的同学科雷蒂(十三日)校长(十八日)战士(二十二日)内利的保护人(二十三日)班级第一名(二十五日)伦巴第的小哨兵【每月故事】(二十六日)穷人(二十九日)十二月小商人(一日)虚荣心(五日)第一场雪(十日)小泥瓦匠(十一日)一个雪球(十六日)女老师(十七日)受伤老人的家(十八日)佛罗伦萨的小抄写员【每月故事】意志的力量(二十八日)感恩(三十一日)一月代课老师(四日)斯塔尔迪的藏书室铁匠的儿子愉快的聚会(十二日)维托利奥·埃马努埃莱国王的葬礼(十七日)弗兰蒂被逐出校门(二十一日)撤丁岛的少年鼓手【每月故事】爱国情结(二十四日)嫉妒(二十五日)弗兰蒂的母亲(二十八日)希望(二十九日)二月沉甸甸的一枚奖章(四日)决心(五日)玩具小火车(十日)盛气凌人(十一日)受工伤者(十三日)囚徒(十七日)爸爸的看护人【每月故事】工场(十八日)马戏团的小艺人(二十日)狂欢节的最后一天(二十一日)盲童(二十三日)探望生病的老师(二十五日)街道文明(二十五日)三月夜校(二日)打架(五日)孩子们的家长(六日)七十八号犯人(八日)夭折的孩子(十三日)三月十四日前夜发奖(十四日)吵架(二十日)我的姐姐(二十四日)费鲁乔的鲜血【每月故事】重病在身的“小泥瓦匠”(二十八日)卡武尔伯爵(二十九日)四月春天(一日)翁贝托国王(三日)幼儿园(四日)体操课(五日)我父亲的老师(十一日)大病初愈(二十日)工人朋友们(二十日)加罗内的母亲(二十九日)朱塞佩·马齐尼(二十九日)公民荣誉奖章【每月故事】五月患佝偻病的孩子(五日)牺牲(九日)火灾(十一日)六千里寻母一从亚平宁山脉到安第斯山脉【每月故事】夏天(二十四日)诗歌(二十六日)聋哑孩子(二十八日)六月加里波第将军(三日)军队(十一日)意大利(十四日)酷暑三十二度(十六日)我的父亲(十七日)郊游(十九日)夜校毕业生的颁奖仪式(二十五日)女老师之死(二十七日)感谢(二十八日)客轮失事【最后一篇每月故事】七月母亲的最后一页(一日)考试(四日)最后一场考试(七日)告别(十日)
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读后感

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作品中融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑。

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最近在看这本书 真的是超级轻松 让我可以睡个很甜很甜的梦 多开心呀 看到那个小小的男孩子有那么多的爱 看到他的身边有那么多有爱的人们 他很直接的在日记里面些着喜欢谁喜欢谁 呀 让我也想起来了自己所喜欢这的人们 他们的美德他们的好他们的善良 让我想到了...  

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几个月前,小区里发生了这样一件事。那天傍晚,一位年轻妈妈正和孩子在小区里玩儿,这时有一只大狗冲孩子跑来,它用舌头舔了几下孩子的脸,妈妈见状赶紧把孩子抱起来,当她看到狗主人时,就对她说:“你怎么不把狗拴着?”结果你猜狗主人说什么?她说:“你怎么不把你孩子拴着...  

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爱心是需要教育的。我几年前读到这本书,尽管我已经成年了,而书里面讲的是小学生的故事,还是觉得很受教育。  

用户评价

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我是在人生一个相对低谷的时期接触到这本书的,当时感觉整个世界都灰蒙蒙的,对生活失去了兴趣。我需要的不是说教,而是一种能够重建精神支柱的力量。这本书没有给我直接的答案,但它提供了一种看待问题的全新视角。它将“奉献”与“自我实现”放在天平的两端进行审视,提出了一个非常深刻的观点:爱是自我价值的最高体现,而不是自我牺牲的陷阱。这种平衡感至关重要。它让我明白,只有先学会好好爱自己,才能更健康、更持久地去爱别人。书中的案例分析——那些关于友谊、关于师生情谊的片段——都处理得极其微妙。它们展示了人际关系中那些微妙的张力与和解,没有绝对的好人或坏人,只有在特定情境下做出选择的个体。读完后,我感觉自己不再那么紧绷,对未来的不确定性也多了一份从容接受的态度。

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这本书的文字,仿佛自带一种古老的韵律,沉静而富有力量。它不追求华丽的辞藻,却能用最朴实的语言,击中人心最柔软的角落。我常常在夜深人静时阅读,那种感觉就像是与一位睿智的长者进行着私密的对话。它对“同情心”的阐释,突破了我原有的认知。我曾以为同情就是“可怜”,但书中揭示,真正的同情源于“共情”,是设身处地去感受他人的痛苦,而不是居高临下的施舍。这种细腻的情感区分,极大地丰富了我的精神世界。它让我意识到,我们与世界的连接,是通过这些细微的情感涟漪建立起来的。每一次善意的回应,每一次耐心的倾听,都是在为这个世界增添一份温度。这本书就像一个情感的放大镜,让那些平日里被我们忽略的微光,变得清晰可见,值得珍藏。

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这本书,哦,它像一束温暖的光,穿透了我心中那些关于人与人之间情感的迷雾。我记得第一次翻开它,就被那种细腻入微的笔触所吸引。它没有宏大的叙事,也没有跌宕起伏的情节,它只是安静地讲述着生活中那些不经意间流淌的情感,那些常常被我们忽略的微小瞬间。比如,清晨母亲为你准备早餐时,嘴角那一抹不易察觉的笑意;比如,朋友在失意时递过来的一杯温水,其中蕴含的无需言语的支持。这本书的伟大之处,恰恰在于它把“爱”这个宏大而抽象的概念,拆解成了无数个可以触摸、可以感受的“原子”。我读到一些关于宽恕与理解的篇章时,忍不住停下来,细细回味。它没有说教,只是通过那些鲜活的人物和场景,让我自己去悟出:真正的爱,不是索取,而是付出,是愿意站在他人的角度去感受世界的重量。读完之后,我感觉自己对周围的人都多了一份耐心和温柔,仿佛打开了一个全新的感知世界的方式。那种感觉,就像是蒙在心头的一层薄纱被轻轻拂去,世界一下子变得清晰而富有层次。

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坦白说,初读此书,我带着一丝怀疑。市面上关于“情感教育”的书籍何其多,大多流于表面,无非是些空洞的口号。然而,这本书却展现出一种近乎外科手术般的精准与深度。它剖析了人性的复杂,承认了我们在爱中也会有的脆弱、嫉妒甚至自私。正是这种不加粉饰的真实,让我感到无比信服。它没有试图塑造完美的圣人,而是描绘了在不完美中努力趋向美好的普通人。我尤其欣赏其中关于“责任”与“约束”的探讨。爱并非无条件的放纵,它需要界限,需要尊重彼此独立的人格。书中的某些段落,对亲子关系中的权力边界进行了深入的探讨,让我这个曾经习惯于用“为你好”来控制一切的人,开始反思自己的行为模式。它不是一碗甜腻的鸡汤,而更像是一剂药引,虽然入口微苦,但其后的疗效却是深远的。它教会我,真正的爱,是帮助对方成长为更好的自己,而不是将他塑造成你期望的样子。

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这本书的结构,说实话,有些松散,它更像是一系列随笔和感悟的集合,而非传统意义上的线性叙事作品。但正是这种自由松散,恰好模拟了真实生活的情感流动——它没有固定的路线图,而是四处蔓延,随机开花。我最欣赏的是它对“时间”在爱中所扮演角色的描绘。它强调,爱需要时间来沉淀、来证明,那些仓促建立的情感往往禁不起考验。它用近乎哲学的笔触,探讨了爱与记忆的关系,提醒我们珍惜每一个与重要的人共度的“当下”。这种对时间维度的重视,让我开始审视自己过去对亲密关系的处理方式——是否过于急躁,是否没有给予足够多的耐心去等待情感的自然生长。它没有给出“标准答案”,但它提供了一套极其精密的“情感地图”,引导读者在迷雾中找到属于自己的北极星。这本书的价值,在于它是一面镜子,映照出我们内心深处最真实、也最渴望被触碰的柔软部分。

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