幼儿教师口语 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:高等教育

作者:苑望 编

出品人:

页数:285

译者:

出版时间:2007-4

价格:24.1

装帧:

isbn号码:9787040211276

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿教育
• 口语表达
• 教师培训
• 教学技能
• 沟通技巧
• 语言发展
• 学前教育
• 幼儿教师
• 专业发展
• 实用指南

《婴童心语：绘本中的成长故事》 这是一本专为0-3岁婴幼儿家长及看护者设计的绘本选读指南，旨在通过精选的、富含教育意义的绘本，引导孩子们踏上色彩斑斓的认知探索之旅，并在这个过程中促进亲子关系的和谐发展。本书并非直接教授育儿技巧或儿童心理学理论，而是将深厚的教育理念融入到每一本绘本的赏析之中，以一种温和、自然的方式，帮助家长和孩子们一起发现阅读的乐趣，感受成长的力量。 本书的编写初衷，是希望打破传统育儿书籍的刻板印象，以更具象、更感性的方式，触及0-3岁婴幼儿发展的核心需求。我们深知，对于这个年龄段的孩子而言，最有效的学习方式往往蕴含在生动的故事、鲜艳的色彩和充满爱的互动之中。因此，我们精心挑选了一系列享誉国际、屡获殊荣的婴幼儿绘本，每一本都经过细致的考量，无论是其艺术风格、故事情节，还是所传达的价值观，都旨在激发孩子的好奇心，培养他们的观察力，并为他们的情感发展打下坚实基础。 《婴童心语》并非简单地罗列绘本名称和内容梗概，而是深入挖掘每一本绘本背后的教育价值。我们会从色彩运用、画面构图、文字韵律等方面，分析绘本如何巧妙地吸引婴幼儿的注意力，刺激他们的感官发展。例如，书中可能会介绍一些绘本如何通过明亮、对比强烈的色彩，帮助孩子认识基本颜色；又或者，绘本中重复出现的简单词句和押韵，如何促进孩子语言能力的早期发展。我们关注的是绘本的“言外之意”，是如何在轻松愉快的阅读氛围中，悄然播撒下认知和情感的种子。 本书的核心在于“亲子共读”的理念。我们相信，亲子间的每一次共读，都是一次珍贵的互动机会。因此，《婴童心语》将提供一系列关于如何与婴幼儿进行有效共读的建议，但这些建议并非指令性的，而是更加侧重于引导家长如何捕捉孩子的反应，如何根据孩子的兴趣调整阅读节奏，如何通过提问、模仿、游戏等方式，将绘本中的故事延伸到日常生活中。例如，当我们介绍一本关于动物的绘本时，我们可能会建议家长在阅读后，模仿书中动物的叫声，或者带着孩子去观察身边的动物，让书本的知识活化起来，融入到孩子的生活经验之中。 本书还将引导读者关注绘本中蕴含的情感教育。0-3岁的孩子正处于情感发展的关键期，他们需要通过故事来理解和表达自己的情绪，学习如何与他人相处。本书会介绍一些绘本，它们如何通过生动的故事，帮助孩子认识快乐、悲伤、生气等基本情绪，并引导他们学习如何应对这些情绪。同时，我们也关注绘本中传递的友爱、分享、互助等积极价值观，鼓励家长在阅读过程中，引导孩子理解这些美好的品质，并在日常生活中加以实践。 《婴童心语》的设计理念，是将每一本绘本都视为一座小小的宝藏。我们会带领读者一起“挖掘”这些宝藏，发现其中蕴含的关于色彩、形状、数字、字母等启蒙信息，以及关于爱、勇气、好奇心、坚持等重要品质的闪光点。本书不会提供过于专业的理论分析，而是用家长们能够理解、能够轻松运用的语言，分享如何从绘本中汲取养分，滋养孩子的童年。 本书的结构将是条理清晰，易于查阅的。我们会按照绘本的主题、适读年龄段等维度进行分类，方便家长根据孩子的实际情况进行选择。每一篇绘本的赏析，都会包含绘本的基本信息，核心内容简介（不剧透，侧重于其教育价值），以及最重要——“亲子共读启发”部分，提供具体的互动建议和延伸活动。 总而言之，《婴童心语：绘本中的成长故事》是一本希望与家长们一起，用爱与智慧，通过优质绘本，陪伴孩子们度过0-3岁这个生命中最宝贵、最关键的成长阶段的书。它不是一本枯燥的育儿手册，而是一份充满温情与启发的阅读伙伴，期待与您一同开启这段美妙的亲子阅读之旅。

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这本书简直是为我量身定做的！我一直苦恼于如何用更生动、更贴近孩子们的语言去引导他们，尤其是在处理一些突发状况或者进行日常的品德教育时，总觉得自己的表达方式有些刻板。这本书的分享非常实用，它不仅仅是罗列了一些“应该怎么说”的模板，更重要的是深入剖析了幼儿的心理特点，让我明白为什么某些话对他们有效，而另一些则会引起抵触。我尤其欣赏其中关于“积极倾听”和“共情式回应”的部分，那些小故事和对话模拟，让我仿佛身临其境。以前，我可能只是简单地制止孩子的错误行为，现在我学会了先去理解他们行为背后的需求，然后用孩子能接受的方式去引导。比如，当一个孩子因为玩具被抢而大哭时，我不再只是说“不许哭”，而是会蹲下来，用温和的语气说：“我知道你现在很生气，因为那是你最喜欢的积木，对吗？” 这种转变，让教室里的气氛都变得不一样了，孩子们更愿意向我敞开心扉。这本书就像一位经验丰富的老教师，耐心地手把手地教我这个新手如何与“小不点们”建立真正的连接。它不仅仅是口语技巧的提升，更是一次对幼儿教育理念的深刻再认识，让我对自己的职业充满了新的热情和信心。

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我必须承认，我对语言艺术的理解过去非常局限，总觉得幼教就是多陪孩子玩玩，说点鼓励的话就行了。但读完这本书，我才意识到，我们教师的每一句话，都在为孩子们构建他们的世界观和人际交往模式。这本书的精彩之处在于它对“非指令性语言”的强调。它教会我们如何用提问代替命令，用描述代替评判，从而真正培养孩子的自主性和责任感。例如，处理孩子间的争执时，书上建议的“请你说出你希望对方怎么做”的引导方式，比直接仲裁要有效得多，它把解决问题的能力交还给了孩子。这本书的语言风格极其专业却不晦涩，它似乎有一种魔力，能将最复杂的心理学概念，用最朴实、最贴近幼儿的语境表达出来。我甚至开始留意自己和身边同事的日常对话，发现这本书提供的视角，能让我立刻识别出哪些沟通是无效的内耗，哪些才是真正有建设性的交流。它不只是一本技能书，更像是一份关于如何成为一个更尊重、更理解孩子的教育者的指南，它让我对自己的职业多了一层敬畏之心。

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我是一位已经工作了十多年的老教师，本以为在口语表达上已经驾轻就熟，毕竟每天都在和孩子们打交道。然而，这本书像一剂清醒剂，让我看到了自己多年来形成的某些“职业病”——比如习惯用成人的逻辑去解释事情，或者在疲惫时口吻变得不耐烦。这本书的深度在于它超越了简单的“话术”，直击“心法”。它探讨了如何通过语言来塑造幼儿的自我概念和自信心，比如如何用“描述性赞美”代替空泛的“你真棒”。书中关于如何与家长进行有效沟通的那几章，更是让我醍醐灌顶。过去，当家长提出质疑时，我常常会陷入辩解或自我保护的怪圈，但现在，我学习到了如何先肯定家长的关心，再温和地引导他们看到孩子进步的侧面。这种高情商的对话技巧，极大地缓解了我和家长之间的潜在冲突，让家园共育变得更加顺畅和谐。这本书的语言风格沉稳而不失亲切，既有理论的支撑，又有丰富的实践案例作为佐证，非常适合有一定基础，想要追求更高境界的教育工作者进行深度研读和反思。

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说实话，初拿到这本书时，我还有点怀疑，市面上关于教育的书汗牛充栋，真正能拿出干货的又有几本？但翻开这本《幼儿教师口语》后，我立刻被它那种贴近一线教学的真实感所吸引。这本书的结构设计非常巧妙，它没有采用枯燥的理论堆砌，而是以“场景化”的方式展开。从早晨入园的问候语，到组织集体活动时的指令清晰度，再到处理午休“小状况”的安抚技巧，几乎涵盖了幼教工作者一天中所有高频的口语交流场景。我特别喜欢它对比分析的案例，比如“无效沟通”和“有效沟通”的对话示范，一对比，高下立判。以前我总觉得，只要我声音大、态度坚定，孩子们就会听话，但这本书让我明白，声音的“质感”远比“音量”重要。它教会了我如何运用语速的快慢、语调的高低来控制课堂节奏，如何用疑问句激发他们的好奇心，而不是用陈述句直接灌输知识。对于我们这些渴望提升专业素养的年轻教师来说，这本书简直是一本实战手册，里面那些充满童趣又蕴含教育智慧的表达方式，让我感觉自己每天都在进步，工作效率和质量都有了质的飞跃。

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作为一名兼职的学前教育专业学生，我最大的困惑就是理论和实践的巨大鸿沟。课堂上学到的那些教育学原理，一到真实的幼儿园环境里就变得苍白无力，尤其是一群吵闹的孩子围着你叽叽喳喳时，大脑一片空白，脑子里蹦出来的只有“安静点！”这样敷衍的口号。这本书就像是架设在理论与实践之间的一座坚固桥梁。它把复杂的教育理论，转化成了日常生活中触手可及、随时可以使用的语言工具箱。我特别喜欢里面关于“故事化教学语言”的章节，作者介绍的那些将枯燥的规则编成小故事、顺口溜的方法，简直太天才了！我尝试用书中的一个“小怪兽不乱扔垃圾”的故事来教导我的实习班级，孩子们立刻被吸引住了，不仅记住了规则，还主动在活动结束后检查角落里有没有遗漏的纸片。这本书的排版也很人性化，重点语句用粗体标出，方便我快速回顾和记忆。它让我明白，好的口语不是天生的，而是可以通过系统学习和刻意练习获得的宝贵技能。我打算在接下来的实习中，把这本书当做我的“随身导师”，不断地进行模仿和内化。

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