奥数

奥数 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:
作者:魏有德 编
出品人:
页数:343
译者:
出版时间:2006-7
价格:16.00元
装帧:
isbn号码:9787561433379
丛书系列:
图书标签:
  • 奥数
  • 小学奥数
  • 数学思维
  • 竞赛数学
  • 益智
  • 启蒙
  • 学习
  • 教育
  • 趣味数学
  • 脑力训练
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具体描述

《奥数》(七、八、九年级)是根据教育部近期颁布的《数学课程标准》(简称“课标”)精神,各地依此编写的“新教材”的使用情况和中国数学会普委会制定的《初中数学竞赛大纲》(简称“竞赛大纲”)要求而编写的一套初中阶段数学课外自学丛书、数学竞赛辅导教材。

这套书具有这样几个显著特征:

1. 具有鲜明的时效性和时代性

这套书的所有例题、习题几乎都是近几年全国各地的“中考题”和“竞赛题”,与时代同步、与时俱进。

在内容的安排上新增加了许多新知识,诸如“概率”、“统计”、“立体图形的投影和识别”、“三视图”等知识,书中都有准确而详细的介绍。

在题型上增加了许多“开放性”、“归纳性”、“探索性”、“讨论性”的新题型。

这套书还新增加了许多与市场经济和生活、工作有关的富有时代感的实用问题,它既能增加学生的社会知识,又能培养学生解决现代市场经济和科技活动中实际问题的能力。

2. 具有紧密的“课内外”结合性

这套书坚持“巩固课内知识,深化课内知识,适当地延伸课内知识”原则,在选材和编写结构两方面都着重强调与当前初中课內数学教学的密切结合。

各册的第一、二部分內容是课内代数、几何知识的“巩固”、“深化”的结合部分,所用的例题、习题绝大部分是“中考题”,少量的“竞赛题”也是基础性的(相当于“中考题”难度),有利于数学课外活动的开展和学生自学。各册的第三部分才是“适当的延伸课内知识”部分,但其中也有不少的例题、习题是各地的“中考题”,这也从另一侧面说明这套书是课内外紧密结合的,学好它就能在“中考”、“竞赛”两方面都取得优异成绩。

3. 具有大众化普及型的实用性

由于这套书从选材到编写都十分注意与课内教学的紧密结合,并强调基础,不但各册的第一、二部分內容如此,即使第三部分(“竞赛大纲”要求的竞赛知识专讲)內容也侧重讲解竞赛知识的基础內容,不去刻意地“拔高”。同时,还特别注意前后知识的系统性、联系性和由浅入深的层次性,因而,这套书既方便学生自学,又便于老师进行竞赛辅导。

瀚海拾贝:一部关于时间、记忆与存在的哲学探索 书名: 瀚海拾贝 作者: [请在此处填写作者的笔名或真实姓名] 出版社: [请在此处填写虚构或真实的出版社名称] 出版年份: [请在此处填写出版年份] --- 图书简介 《瀚海拾贝》并非一部关于特定学科或技能的指南,它是一次深潜入人类意识、时间感知与存在本质的宏大旅程。本书以一种近乎散文诗的笔触,糅合了古典哲学思辨、现代物理学的模糊概念以及对日常经验的细腻捕捉,试图在浩瀚的“存在之海”中,拾起那些最微小却又最能揭示整体面貌的“贝壳”。 全书结构松散而内在逻辑紧密,围绕着三个核心母题展开:流逝的质地、记忆的拓扑结构,以及“当下”的不可捕获性。 第一部分:时间之沙与永恒的幻象 本书的第一部分,聚焦于时间——我们最熟悉却又最无法把握的维度。作者并未沿用传统的时间线性叙事,而是将其解构为一系列相互交叠的层次。 1.1 瞬间的密度与“慢动作”的错觉: 我们如何感知一个“长”的瞬间和一个“短”的瞬间?作者引入了“感知密度”的概念,探讨在极端情绪(如恐惧、狂喜或深度专注)下,大脑对信息处理速率的改变如何扭曲了时间的流速。例如,通过对一位攀岩者在失手瞬间的心理活动进行细致描摹,揭示了时间在个体意识中如何被压缩成一个无限稠密的点,而外部观察者却认为那只是零点几秒的空白。 1.2 历史的回声与未来的幽灵: 探讨了人类对“过去”的集体建构。历史并非固定不变的档案,而是不断被当下解读和重塑的叙事。作者追溯了几个关键的历史概念(如“进步”、“衰落”)在不同文化周期中的意义漂移,并指出我们对“未来”的规划,实际上只是当前焦虑和希望的投射。我们从未真正面向未来,我们只是在向后投射我们的恐惧。 1.3 循环与螺旋:尼采的重负与东方哲思的轻盈: 这一章深入对比了西方哲学中关于“永恒轮回”的沉重宿命感与某些东方哲学中关于周期性“生灭”的超然接受。作者认为,理解时间的真正意义,不在于找到一个终点,而在于接纳其内在的非线性特征——它更像是一个不断自我参照、自我修正的螺旋,而非一条单向的直线。 第二部分:记忆的拓扑结构与自我的碎片 第二部分转向了内部世界,探索记忆如何构建我们的身份,以及这种构建过程本身的脆弱性。 2.1 记忆的“非欧几何”: 记忆并非有序的图书馆,而是一个多维的、充满断裂和折叠空间的“拓扑结构”。作者用建筑学的隐喻来描述遗忘和重构:某些记忆的“墙体”被拆除了,但它们留下的“光影”依然影响着房间的整体氛围。我们所坚信的“自我传记”,很大程度上是基于逻辑一致性而非事实准确性而重构的产物。 2.2 旁观者的在场:集体记忆的渗透: 记忆很少是孤立的。本书探讨了社会、家庭和文化如何提供“默认脚本”来填充我们记忆的空白。当我们回忆童年时,我们常常会混入从电影、他人叙述中截取的片段。这种“他者化”的记忆如何定义了我们的真实感?作者分析了“集体创伤”和“文化神话”如何成为个体身份不可磨灭的底层代码。 2.3 遗忘的积极功能:心灵的清洁与重置: 遗忘被赋予了积极的、创造性的角色。如果所有经验都被完美保留,意识将因信息过载而瘫痪。遗忘是心灵的“垃圾回收机制”,它过滤掉冗余数据,为新的洞察腾出空间。本书通过对神经科学中“巩固与清除”过程的哲学反思,论证了“忘记”是保持“存在能力”的关键。 第三部分:当下的不可捕获性与“存在之锚” 第三部分是全书的哲学高潮,探讨了“现在”——这个我们唯一能实际“拥有”的时刻——的悖论性。 3.1 “现在”的零维度: 当我们试图抓住“当下”时,它已经滑入“过去”。“现在”是一个数学意义上的零长度区间,一个永远在收缩的边界。作者借鉴了现象学的方法,试图描述这种“即逝的充盈感”——比如,品尝到咖啡最后一口的温度、听到一段旋律的最后两个音符时的那种微妙的失落感。这种感觉揭示了意识总是先于自我捕获行动而发生。 3.2 符号与实在的永恒距离: 我们通过语言、图像、概念来锚定我们的经验,但这些“符号锚”永远无法完全等同于经验本身。作者探讨了“命名”的局限性,指出当我们用一个词来描述一种体验时,我们实际上已经将其从其原有的复杂背景中剥离了出来。这种距离是所有艺术、哲学和科学努力的根本驱动力。 3.3 拾贝者的仪式:接受意义的浮动性: 最终,本书没有提供一个坚固的答案或统一的真理。它倡导一种“拾贝者”的心态:在浩瀚无垠、意义不断流动的世界中,我们的任务不是建造一座永恒的灯塔,而是学会欣赏那些随机闪烁、转瞬即逝的“贝壳”——那些微小的、个人的、非结构化的洞见。这本书鼓励读者放下对绝对确定性的追求,转而拥抱存在的动态美感和不确定性所带来的自由。 --- 目标读者: 本书适合对存在主义、现象学、时间哲学有浓厚兴趣的读者;也适合那些在日常生活中感到被时间压力或信息洪流裹挟,渴望进行一次深刻的内在反思的思考者。它不提供公式,只提供思考的工具和广阔的视野。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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《奥数》这本书,我最近真的是把它当成了我的“床头读物”。我一向对数学不怎么感冒,总觉得它枯燥乏味,但这本书完全颠覆了我的看法。它就像一个魔术师,把枯燥的数字和符号变成了有趣的谜题和挑战。我特别欣赏作者的讲解方式,没有生硬的理论灌输,而是通过一个个引人入胜的故事和生活中的例子,来阐释奥数题背后的数学原理。读这本书,我感觉自己就像在进行一场智力探险,每解开一道题,都充满了成就感,仿佛解锁了一个新的世界。

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拿到《奥数》这本书,我简直就像发现了一个宝藏。我一直对数学抱有一种敬畏之心,总觉得它遥不可及。但这本书,它就像一位温和的长者,耐心地牵引着我,一步步走进数学的殿堂。作者的讲解方式非常人性化,他深入浅出,将复杂的数学概念用最简单明了的方式呈现出来。我尤其喜欢书中那些“脑力激荡”的部分,它们不仅仅是题目,更是一种思维的锻炼,让我学会如何从不同的角度去看待问题。

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最近我一直在钻研这本《奥数》,感觉它就像一位循循善诱的老师,在我的数学道路上点亮了一盏明灯。我曾经对很多数学概念感到困惑,总是在知识的海洋里迷失方向,但这本书就像一张详细的地图,为我指明了前进的道路。它不仅仅是关于解题技巧,更重要的是它教会了我如何去“思考”数学。作者的提问方式非常巧妙,总是能引导我主动去发现问题,去寻找答案,而不是被动地接受知识。

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拿到这本《奥数》后,我做的第一件事就是把它翻了个底朝天。一开始我还有些担心,怕它内容过于艰深, myself 无法消化。但事实证明,我的顾虑是多余的。作者的叙述方式非常独特,他善于将复杂的数学问题分解成一个个小模块,并且用一种非常人性化的语言来解释。我尤其喜欢书中那些“拓展思维”的部分,它们不仅仅是提供解题思路,更是鼓励读者去发散性地思考,去探索数学世界的无限可能。读完一章,我常常会陷入沉思,仿佛看到了数学在日常生活中的影子。

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《奥数》这本书,我只能说,太赞了!我以前觉得奥数题很恐怖,像一座座难以逾越的高山。但是这本书,它就像一座空中索道,轻松地将我送到了山顶。作者的叙述就像一场精彩的演讲,每一个观点都掷地有声,每一个例子都栩栩如生。我特别喜欢它对一些“陷阱题”的分析,作者总是能深入剖析出题者的意图,帮助我们避免犯下那些看似微小却致命的错误。

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这套《奥数》书,我简直是爱不释手!初次翻开它,就被它严谨的排版和清晰的逻辑所吸引。每一道题目都像是精心打磨过的宝石,闪烁着智慧的光芒。它不像市面上很多奥数教材那样,上来就抛出各种复杂的公式和定理,而是循序渐进,从最基础的概念入手,一步一个脚印地引导读者建立起扎实的数学基础。我尤其喜欢它在讲解过程中穿插的那些“原来如此”的顿悟时刻,作者用非常生动形象的比喻,将抽象的数学概念变得触手可及,让我这个数学“小白”也能轻松理解。

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我最近正在学习这本《奥数》,简直被它深深地吸引住了。我一直以为数学学习是一个孤独而枯燥的过程,但这本书让我看到了数学的另一面——它充满趣味,充满挑战,也充满乐趣。作者的文笔非常生动,他用一种轻松幽默的语言,把那些复杂的数学公式和定理讲得如同天方夜谭般有趣。我常常在读完一章后,都会忍不住和我的朋友们分享其中的一些精彩之处,大家都被这本书的魅力所折服。

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我必须说,《奥数》这本书带给我的惊喜远超我的预期。我一直认为奥数是那些“天才”的专属领域,但这本书的出现,让我也觉得自己可以尝试一下。它不像其他书籍那样,把读者当成“数学大神”,而是把我们看作是渴望学习的普通人。作者的耐心和细致,体现在每一个例题的讲解中。他不仅告诉我们“怎么做”,更告诉我们“为什么这么做”,这种深度的剖析,让我对数学的理解上升到了一个新的层次。

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这本书《奥数》,真的让我耳目一新。我之前对奥数的理解停留在“难题”的层面,认为它只是为了区分学生而存在的。但是这本书,它让我看到了奥数背后的数学思想和逻辑之美。作者的叙述严谨而不失趣味,他能够用非常巧妙的方式,将抽象的概念具象化。我最喜欢的是它对一些经典奥数题的深度解析,不仅仅是给出答案,更是分析解题思路的形成过程,这种“授人以渔”的教学方式,让我受益匪浅。

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《奥数》这本书,我可以说是我近期读到的最令人印象深刻的一本书了。我一直对数学充满好奇,但又缺乏系统性的指导。这本书的出现,恰好填补了我的空白。作者的写作风格非常独特,他不仅仅是传授知识,更是传递一种数学精神。他鼓励读者去质疑,去探索,去发现。我特别欣赏他在讲解过程中穿插的那些历史故事和名人轶事,让我在学习数学的同时,也了解了数学发展的脉络。

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