课堂教学设计是教师创造性的教学活动。这次征集的教学设计课例力求体现《课程标准》的目标、理念和要求，反映沪科教版高中物理教科书的教学内容和特色，集中了教师们的智慧和创新精神，同时也符合教学实际，具有可操作性。
本书所提供的课例设计大致包括：教材分析（包括教材特点、重点、难点等）、教学设计思路、教学目标、教学准备、教学过程、教学反思（包括评价与反馈）等。这些设计有如下共同的特点：
1.从课程目标的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来设计教学过程；
2.关注学生的学习过程，帮助学生改进学习方式，体现学生自主学习，师生互动；
3.提高科学探究的质量，合理地设计探究过程，关注科学探究学习目标的达成；
4.体现新课程教学的开放性，给师生提供真正参与物理课程资源开发的机会；
5.重视与生产、生活的联系，重视与技术、社会的联系，使物理贴近学生生活、联系社会实际；
6.突出物理学科特点，发挥实验在物理教学中的重要作用，注重信息技术与物理实验教学的结合。
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