小学教育问题研究-解读上海市打虎山路第一小学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:四川教育

作者:胡惠闵

出品人:

页数:281

译者:

出版时间:2007-4

价格:30.00元

装帧:

isbn号码:9787540844691

丛书系列:

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• 小学教育
• 教育研究
• 上海教育
• 案例研究
• 基础教育
• 课程改革
• 学校文化
• 教育质量
• 名校研究
• 教育发展

《教育的温度与深度：一所名校的实践探索》 本书并非直接聚焦于某一本具体著作，而是以一种更为宏观和深远的视角，探讨小学教育的核心议题。它致力于捕捉教育中最触动人心的“温度”与最能引领成长的“深度”，并从中挖掘出具有普遍借鉴意义的实践智慧。 我们相信，教育的本质在于育人，在于点燃每一个孩子内在的潜能，引导他们成为独立思考、富有创造力、懂得关爱他人的个体。本书将围绕这一核心理念，深入剖析当前小学教育面临的挑战与机遇，从课程设置、教学方法、师资培养、家校合作、学生评价等多个维度，展现教育工作者们如何以专业的素养和饱满的热情，构建一个充满活力与关怀的学习生态。 教育的温度：润物细无声的关怀与引导 教育的温度，体现在对每一个孩子的尊重与珍视。本书将重点探讨如何营造一个安全、包容、充满鼓励的学习环境，让孩子们敢于提问、勇于尝试、不怕犯错。我们将审视教师如何在日常教学中，通过细致入微的观察与倾听，理解学生的个性化需求，发现他们的闪光点，并给予恰如其分的指导与支持。这包括但不限于： 情感的链接与沟通： 如何建立师生之间信任、友善的关系，让学生感受到被理解和被支持。探讨有效的沟通技巧，帮助学生表达情感，处理冲突，培养积极的社交能力。 差异化的关照： 承认并尊重每个学生的独特性，因材施教。本书将展现如何在课堂教学中，针对不同学习风格、学习进度和兴趣点的学生，设计个性化的学习任务和评估方式。 挫折教育与心理韧性： 如何引导学生正确面对学习中的困难与挑战，从中汲取力量，培养坚韧不拔的意志品质。分享如何通过故事、活动和引导性讨论，帮助学生建立积极的应对机制。 生命教育的渗透： 将对生命价值的尊重，对自然的热爱，对社会责任的认知，融入日常的教育实践中。如何通过课程设计和主题活动，引导学生思考人生的意义，培养同情心与同理心。 教育的深度：启迪智慧与激发潜能 教育的深度，在于其能够触及孩子的思维本质，启迪他们的智慧，激发他们的内在动力。本书将深入探究如何超越知识的传授，引导学生掌握学习的方法，培养批判性思维、创新能力和解决问题的能力。我们将关注： 探究式学习与项目式学习： 介绍如何设计引人入胜的学习主题，鼓励学生主动探究，通过实践、合作与反思，建构属于自己的知识体系。 思维能力的培养： 探讨如何通过引导性的提问，设计开放性的活动，培养学生的逻辑思维、发散性思维、逆向思维以及多角度思考问题的能力。 创造力的激发与表达： 如何为学生提供多元化的表达平台，鼓励他们进行艺术创作、科学发明、文学创作等，并在过程中给予专业的指导和积极的反馈。 核心素养的养成： 深入分析如何在小学阶段，系统性地培养学生的语言文字运用、数学建模、科学探究、人文理解、艺术审美、信息意识、健康生活、体育与健康、劳动与技术等核心素养。 终身学习理念的播种： 如何引导学生认识到学习是一个持续终身的过程，培养他们对未知的好奇心，以及自主学习、终身学习的习惯和能力。 实践的足迹：名校的经验与反思 本书将借鉴一些在小学教育领域享有盛誉的学校的实践经验，深入剖析他们在上述“温度”与“深度”的追求中所付出的努力与取得的成就。我们将关注： 课程改革的探索： 分析学校如何在国家课程标准的基础上，结合自身特色和学生需求，开发具有创新性和实践性的校本课程。 教学方法的迭代： 呈现教师们如何在课堂上大胆尝试新的教学模式，如小组合作学习、翻转课堂、游戏化教学等，并分享其中的得失。 师资队伍的建设： 探讨学校如何通过专业培训、同伴互助、课题研究等方式，不断提升教师的专业素养和育人能力。 家校共育的联动： 分享学校如何积极构建与家庭的沟通桥梁，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。 评价体系的创新： 审视学校如何改革传统的评价方式，引入过程性评价、多元评价，更全面、真实地反映学生的进步与发展。 本书希望能够为广大教育工作者、家长以及所有关心小学教育的人们，提供一个富有启发性的思考空间。它鼓励我们回归教育的初心，用爱与智慧去浇灌每一个孩子的成长，让他们在充满温度与深度的教育环境中，绽放出属于自己的独特光彩。我们相信，当教育充满温度，它就能温暖人心；当教育具有深度，它就能塑造灵魂。

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这本书的封面设计真是抓人眼球，那种带着点复古和学院派的气息，一下子就把人拉回了对教育最朴素的思考里。我翻开扉页，第一感觉是作者在文字组织上的那种细腻和克制，不像有些研究类书籍那样堆砌术语，而是用一种娓娓道来的叙事方式，让你觉得这不是一本冰冷的报告，更像是一次深入的、带着温度的田野考察。特别是关于课程设置和师资培养那几个章节的布局，逻辑衔接得非常自然，让人很容易就跟随着作者的思路走进去。我特别欣赏它在探讨一些宏大教育理念时，总能巧妙地结合具体的教学案例来佐证，这种“见微知著”的处理手法，让抽象的理论立刻变得鲜活可感。比如，它对“全人教育”的理解，不是停留在口号上，而是通过描述一次具体的实践活动，让你真切感受到教育者是如何在日常的点滴中去塑造一个孩子的品格和心智的。读完前几章，我就有一种强烈的预感：这本册子绝不是那种只适合专家学者把玩的研究报告，它对一线教师和关心孩子成长的家长来说，都是一份难得的参考指南，它提供的视角很独特，不落俗套，值得反复咀嚼。

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这本书的结构设计堪称一绝，它似乎是按照一个孩子从入学到成长的不同阶段来组织的，脉络清晰得像一张精心绘制的地图。我注意到，作者在章节之间设置了一些“思辨角”的小栏目，这些地方常常会抛出一个极具挑战性的问题，然后邀请读者自己去探索答案，这种互动设计非常巧妙，极大地增强了阅读的参与感。不同于市面上很多探讨教育问题的书籍常常陷入“西方理论套用本土实践”的窠臼，这本书明显是深深扎根于本土文化土壤之中，它所提出的解决方案，是经过水土适应性检验的。比如在讨论如何提升教师的职业认同感时，它着眼于建立一种基于社区和同行的互助网络，这个思路既务实又具有前瞻性。整体来看，这本书的学术性与实用性达到了一个近乎完美的平衡点，它既能满足研究者对理论深度的要求，也完全能成为一线工作者案头的必备工具书。

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这本书的文字风格非常具有画面感，读起来一点都不枯燥。作者似乎有一种魔力，能将那些平日里我们司空见惯的校园场景，描绘得富有层次和张力。比如，描述一次家长会的场景，他捕捉到的不是台上教师的演讲，而是台下家长们眼神里的焦虑、期待与纠结，这种对人性的洞察力，让整本书的厚度一下子就增加了不少。行文之间，那种对教育事业的热忱和对孩子们的关爱，是藏不住的，隔着纸张都能感受到。它处理教育公平性议题时，也没有采取那种居高临下的说教姿态，而是非常接地气地探讨了资源分配和文化差异在实际教学中产生的影响。我尤其喜欢它对“教育的温度”这个概念的诠释，它没有用太多华丽的辞藻，而是通过几个小故事的串联，让人明白了教育的本质，最终还是回归到人与人的连接与信任上来。这是一本读完后，会让人心里感到一股暖流涌动的作品。

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说实话，我刚拿到这本书的时候，对它的期望其实挺高的，毕竟“研究”二字就意味着深度和严谨。读完之后，最让我感到惊喜的是它在批判性思维的培养上所下的功夫。它没有一味地美化现有的教育体系，而是大胆地指出了某些环节存在的僵化和脱节之处。这种敢于直面问题的勇气，在目前的教育出版物中是相对少见的。作者的论证过程非常扎实，引用的数据和访谈资料都很有说服力，绝不是空穴来风的臆断。尤其在谈到如何平衡应试压力与个性化发展时，作者提出的几种调适策略，既有理论上的高度，又兼顾了实际操作的可行性，这点非常难能可贵。我读到关于学生自我管理能力培养的那部分时，甚至忍不住停下来，对照着自己孩子目前的状态进行反思。这书的厉害之处就在于，它能让你在阅读的过程中，不断地进行自我对话和反观，它提供的不是标准答案，而是激发你独立思考的火花。

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我必须承认，这本书的体量不小，但阅读体验却远超我的想象。它有一种独特的节奏感，时而缓慢而深沉，探讨教育哲学的根基；时而又变得轻快而敏捷，分析最新的政策变化。作者的语言功底非常深厚，尤其擅长使用对比的手法来凸显教育中的矛盾与张力，这种修辞手法使得论点更加掷地有声。例如，在对比传统教学方法与创新教学模式的优劣时，他没有急于下结论，而是通过生动的对比场景，引导读者自己去权衡利弊。这本书给我最大的启发是，教育的进步从来都不是一蹴而就的线性发展，它充满了反复、修正和螺旋上升的过程。它让人明白，教育者的工作，本质上是一场充满不确定性的、需要极大耐心和智慧的“播种”过程。读罢全书，我感觉自己的认知边界被拓展了，对未来教育图景的想象也变得更加开阔和审慎。

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