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發表於2024-09-12
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本書的主體部分由五章組成。
第一章探尋西方大學終身教職製度的曆史傳統。嚴格意義上講,終身教職製度是現代大學發展的産物,但任何事物都有一個曆史形成與發展的過程。曆史不可割裂,而且大都具有現實意義。由過去積澱而成的傳統具有巨大的力量,製約著現在,影響著未來。迴溯過去是為瞭理解現在,麵嚮未來。本章探尋西方大學終身教職製度的淵源與流變、傳統與變革,為揭示終身教職製度的發展綫索和本質特徵提供曆史事實和文化基礎。
第二章梳理西方大學終身教職製度的思想資源。終身教職製度作為一道獨特的風景長期存在於西方市場經濟環境,必定有其堅實的思想基礎。支持終身教職製度的思想和理由固然十分重要,但反對終身教職製度的思想和理由也非常可貴。由於終身教職製度的利弊始終相伴,支持與反對的聲音自然長期共存,不過雙方爭論於今為烈。真理越辯越明,應該悉數亮齣各自的聲音,在思想交鋒中去僞存真。
第三章考察西方大學終身教職製度的運行狀況。世上沒有絕對的、無條件的終身教職,隻有相對的、有條件的終身教職。終身教職製度的政策和實踐在不同國傢、學校和教師身上均有所差異。誰有資格擁有終身教職?何時授予終身教職?根據什麼標準授予終身教職?如何選聘終身教職?由誰決定授予終身教職?怎樣管理終身教師?這些問題構成瞭終身教職製度的實施過程和運作機製。分析終身教職製度的運行狀況和運作機製,從應然層麵落到實然層麵,印證瞭一句老話:理論是貧乏的、抽象的,實際是豐富的、具體的。
第四章辨識西方大學終身教職製度的改革動嚮。終身教職製度在各國實際運行中存在什麼問題?麵臨哪些改革壓力?齣現瞭哪些改革動嚮?影響改革動嚮的因素又是什麼?進行國彆研究和比較分析,一方麵可以從製度環境這一更廣闊的視野透視終身教職製度及其改革動嚮,另一方麵也有助於我們認識終身教職製度改革的復雜性和艱巨性。
第五章反思西方大學終身教職製度的內在關係。本章應用前幾章的研究成果,從大學理想與治理結構的關係分析終身教職製度的存在基礎,從學術自由和學術責任的關係探討終身教職製度的發展前景,試圖從深層次上把握終身教職製度的精神實質和內在邏輯。
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