Comment on écrit l'histoire 在線電子書 圖書標籤: 曆史 français Veyne,Paul #Points
發表於2024-11-23
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保羅·韋納(Paul Veyne, 1930—),巴黎高師畢業,法蘭西公學院榮譽教授,法國當代最齣色的希臘—羅馬史研究專傢之一。主要著作有《古羅馬的性與權力》《古希臘人是否相信他們的神話》等。
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Paru au début des années soixante-dix, à contre-courant de la mode quantitativiste de l'époque, cet essai de Paul Veyne ressemble à une machine de guerre. Son titre marque le renouveau de la réflexion sur l'histoire comme mode d'écriture et inaugure la période du "retour au récit". Longtemps incompris, de lecture difficile mais ô combien stimulante, ce petit livre rejette toute ambition globalisante pour la discipline historique. Selon l'auteur, spécialiste d'histoire antique, l'histoire appartient au monde du hasard et du désordre, et toutes les continuités établies a posteriori par les historiens ne sont que reconstitutions fallacieuses. Il n'y a donc pas d'Histoire, mais seulement "des histoires de…". Enfin, le petit essai additif consacré à son ami Michel Foucault a pour but de montrer aux historiens, le plus souvent rétifs à l'œuvre du philosophe, la fécondité de la méthode généalogique foucaldienne pour l'histoire. Précurseur, ce pamphlet a le mérite d'être convaincant. --Hervé Mazurel
Description
Comment on écrit l'histoire (Texte intégral) " Un historien de première grandeur. " (Georges Duby, La Quinzaine littéraire) " Le livre de Paul Veyne apparaît d'abord comme une vaste entreprise de démythification, une machine de guerre, destinée à combattre une foule d'idées " reçues " concernant l'histoire et les sciences humaines. " (Claude Dubar, Revue française de sociologie) " Raymond Aron ne s'y est pas trompé : le David aixois se bat contre les querelles de sectes, de modes parisiennes. Paul Veyne a levé le drapeau de la Provence. Son épistémologie est d'abord un cheval de Troie d'où sortent 350 pages de pamphlet qui pourraient s'intituler : Décoloniser l'histoire. " (Michel de Certeau, Les Annales, ESC)
看得出来,保罗.韦纳在写作本书时具有庞大的野心:他不光想要定义什么是历史,厘清历史学的领域和价值,甚至还想要教读者“如何书写历史”。 纵观全书,我们可以看到,作者对历史学的理解生发于一系列核心的、对于历史学这一基础性的人文科学的学术价值观:历史学是阐释、理解...
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