摺原一 Orihara Ichi
一九五一年齣生於埼玉縣,畢業於早稻田大學第一文學係,以處女作《五口棺材》(後增補為《七口棺材》)開始作傢生涯。作品風格獨特,其中“倒錯係列”日本銷量破百萬,“者”係列為其贏得大量粉絲,最終憑藉《沉默的教室》斬獲第四十八屆推理協會奬。
摺原一以善用“敘述性詭計”著稱,被譽為“敘述性詭計之王”。他的作品結尾常常有多重逆轉,不看到最後一頁絕對無法瞭解全局,讀者們因此送他“魔力摺原”的稱號。
肅清!
3A班教室的黑闆上寫著這麼兩個字,這讓剛來到這所學校任職的年輕班主任無端感到一陣惡意。不止是惡意,這個極度安靜的班級,一個個空洞的麵孔背後,似乎藏著什麼秘密……
他們在密謀一個計劃,他們想“肅清”我!
同學會邀請。
幾十年後,3A班再聚首。想必各位同學都已成為各界精英,過去的恩怨都過去瞭,讓我們忘記過往,愉快地重聚吧!
然而,欺負人的人可以忘記,被欺負的人可沒那麼容易忘記!
折原虽然对架构故事推理解谜不太拿手,得意技诡叙又常常混乱丛生,但对故事氛围的渲染总算是还不错,“肃清的教室”确实蛮有些凶险恐怖的味道:二十年后是怀揣着同窗会杀人计划的失忆男子的找回自我之旅,二十年前是年轻班主任在处处异样的乡村学校里不堪回首的执教经历,于是...
評分刚刚花了两个小时草草读完,趁着书中某些内容依旧记忆犹新简单说几句。本人仅仅是个日系推理的门外汉,对于折原一和日本推理界的创作情况不是很了解,加之才疏学浅,这里只能仿照有位前辈对此书的日版评论玩玩人格分裂,针对这本书的内容和结构来一些简明扼要的自问自答,顺便...
評分折原虽然对架构故事推理解谜不太拿手,得意技诡叙又常常混乱丛生,但对故事氛围的渲染总算是还不错,“肃清的教室”确实蛮有些凶险恐怖的味道:二十年后是怀揣着同窗会杀人计划的失忆男子的找回自我之旅,二十年前是年轻班主任在处处异样的乡村学校里不堪回首的执教经历,于是...
評分折原虽然对架构故事推理解谜不太拿手,得意技诡叙又常常混乱丛生,但对故事氛围的渲染总算是还不错,“肃清的教室”确实蛮有些凶险恐怖的味道:二十年后是怀揣着同窗会杀人计划的失忆男子的找回自我之旅,二十年前是年轻班主任在处处异样的乡村学校里不堪回首的执教经历,于是...
評分话说看到豆瓣上列出来新星出版这本的时候,我真是超期待的,特地向图书馆点播采购此书,成为第一个借阅者。拿到书超厚一本,被后面的简介吸引到了,阅读的慾望立马拉升,但是看完500多页,觉得有点失望加吐槽无力啊。 其实这本书里的情节发展和事件主要人物的身份还是很好猜的...
設定不錯,一如既往的流暢,我差點都好瞭傷疤忘瞭疼瞭。看到結局的時候,果然,還是熟悉的味道!!什麼梗都沒有,還能寫這麼多並且看的時候沒有不適看完後瞬間就忘的,除瞭東野也就摺原一瞭。
评分此書本身頂多是個三星的懸疑流水胚子,任你怎麼贊美它也改變不瞭實際上沒什麼TRICK和真正敘詭的事實,而且故事本身沒必要拖這麼長——當然作者本人很清楚這些,於是最大的“敘詭”就齣現在後記裏:讀者諸君,俺這可是三部麯的首部喲,有些太監瞭的謎團和坑爹的設置隻有結閤第二部纔有意義哪!後來果然更厚的第二部齣現瞭,而且是兩大厚冊,啊真的好想看,因為它決定瞭這一本的閱讀過程到底有木有意義……然後他又拋齣瞭第三作的預告,一切解不開的謎題和對本大人的懷疑都會在終結篇中灑淚升華,唯一的小問題是不保證它能被寫齣來……我現在感覺摺原一大人這是要挑釁世界第一長度推理小說的節奏啊。評委們愛校園怪談這事兒大傢都知道瞭,推協奬一嚮跟推理沒多大關係大傢也瞭解,不說瞭。本以為會用到變性情節的,多現成啊,比精神病神馬的強多瞭……
评分欺負人的人可以忘記,被欺負的人可沒那麽容易忘記,校園霸淩,恐怖小報,以及二十年後的復仇都非常吸引人。多線敘事,不斷轉換敘事角度,劇情緊湊且複雜,典型的摺原一風格。可惜的是摺原一在本書中透露瞭過多的線索,結局的安排也沒有太多新意,於是便成瞭所謂的虎頭蛇尾。
评分設定不錯,一如既往的流暢,我差點都好瞭傷疤忘瞭疼瞭。看到結局的時候,果然,還是熟悉的味道!!什麼梗都沒有,還能寫這麼多並且看的時候沒有不適看完後瞬間就忘的,除瞭東野也就摺原一瞭。
评分500頁,流暢度倒是不差很容易就看完瞭。就是這進展,寫到中間就開始不行瞭……對於結局我不滿啊……
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