具体描述
《多元智能幼小衔接课程:练习册(学前班上)(套装共3册)》包括《数学－操作练习册》、《语言－表达练习册》、《美术－创造练习册》。借鉴多元智能的先进理念，紧扣幼小衔接的实际需要，坚持素质教育的方向，突出幼小衔接中对儿童注意力、记忆力、观察能力、想像能力、思维能力和自我控制能力等方面的培养。
《多元智能幼小衔接课程（学前班上）》是一套为即将步入小学的学前班儿童精心设计的课程体系，旨在通过全面、系统化的学习，为孩子们搭建一座从幼儿园到小学的平稳过渡之桥。本书并非仅仅是知识的灌输，更注重培养孩子们的学习兴趣、学习能力以及适应小学生活所需的核心素养。 课程理念： 本书的编写紧扣“多元智能”的核心理念，充分认识到每个孩子都拥有独特的潜能和学习方式。我们相信，儿童的学习并非单一维度的，而是多方面、多角度的。因此，课程内容的设计充分考虑了 Gardner 提出的九大智能理论，例如语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-动觉智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能以及生存智能（或称为存在智能）。通过丰富的活动和学习体验，旨在激发和培养孩子们在这些不同智能领域的发展，帮助他们发现自己的优势，并全面提升综合素质。 课程目标： 1. 知识与技能储备： 语言能力： 拼音初步认识与读写尝试，认识常用汉字，理解简单词语和句子，发展初步的听说读写能力。鼓励孩子用语言表达自己的想法和感受。 数学启蒙： 数字的认知与数数，认识常见的形状和大小，理解简单的数量关系，培养初步的逻辑思维和解决问题的能力。 科学探索： 引导孩子观察周围的世界，了解简单的自然现象，培养好奇心和探究精神。 艺术素养： 音乐的欣赏与初步的歌唱、乐器体验；绘画、手工等创意表达，发展审美能力和动手能力。 社会认知： 了解基本的社会规则，认识自己与他人的关系，培养同情心和合作意识。 2. 学习习惯与能力培养： 专注力提升： 通过趣味盎然的活动和游戏，训练孩子们的注意力集中程度，为课堂学习打下坚实基础。 倾听与表达： 培养孩子认真倾听他人讲话的习惯，并能清晰、自信地表达自己的观点。 规则意识： 引导孩子理解并遵守集体规则，培养纪律性和责任感。 独立性与自信心： 鼓励孩子独立完成力所能及的任务，并在成功中建立自信。 合作与分享： 通过小组活动，培养孩子与他人合作、分享的意识和能力。 解决问题能力： 引导孩子在遇到困难时，主动思考并尝试解决。 3. 情感与社交发展： 情绪管理： 帮助孩子认识和理解自己的情绪，学习如何恰当表达和调节情绪。 人际交往： 学习如何与同伴友好相处，分享玩具，协商解决冲突，建立良好的人际关系。 适应性： 帮助孩子逐步适应集体生活，理解老师的指令，融入班级活动。 课程内容板块（示意）： 本书的课程内容设计以主题式、情境化、游戏化为主要教学方式，每个主题都围绕儿童的生活经验和兴趣展开，并通过整合性的学习方式，将不同领域的知识和技能有机地融合在一起。 语言领域： 汉字宝宝乐园： 趣味识字，通过形象的图画、生动的故事、有趣的儿歌，让孩子在玩乐中认识常用汉字，如“人”、“口”、“山”、“大”、“小”、“我”、“你”等。 拼音小侦探： 初步认识声母、韵母，学习拼读简单音节，如“bā”、“mā”、“lā”等，为独立阅读打下基础。 故事大王： 聆听和复述故事，理解故事内容，学习简单的故事情节发展，如“小兔子找妈妈”、“拔萝卜”等。 小小演说家： 鼓励孩子围绕特定主题（如“我最喜欢的玩具”、“我的好朋友”）进行口头表达，学习组织语言，清晰表达。 图画书的秘密： 引导孩子观察图画书的画面，理解文字与图画的联系，培养阅读兴趣。 数学领域： 数字王国探险： 认识数字1-10（或更高），学习数数、点数，理解数量的意义。 形状捉迷藏： 认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状，并能在生活中寻找。 大小与多少： 比较物体的大小、多少，理解“大”、“小”、“多”、“少”、“一样多”等概念。 简单分类与排序： 学习按照颜色、大小、形状等特征进行分类和排序。 认识时间： 初步认识时钟，了解“上午”、“下午”、“白天”、“黑夜”等基本时间概念。 科学与社会领域： 奇妙的自然： 观察天气变化（晴天、雨天、风）、认识常见的动植物（小鸟、小鱼、花草）、了解四季的特点。 交通安全你我他： 学习认识交通信号灯，了解基本的交通规则，培养安全意识。 我是一个好公民： 了解幼儿园和家庭的规则，认识老师、家长的角色，学习基本的礼貌用语（“请”、“谢谢”、“对不起”）。 身体小医生： 认识身体的各个部位，了解简单的健康常识，如勤洗手、按时吃饭等。 艺术与创意领域： 美妙的音乐： 欣赏优美的儿童歌曲，学习简单的节奏和旋律，尝试用打击乐器伴奏。 色彩的魔法： 认识基本颜色，学习运用不同颜色进行绘画创作，如“我画的家”、“我喜欢的小动物”。 小小设计师： 尝试用纸、黏土、积木等材料进行手工制作，培养动手能力和创造力。 律动游戏： 通过肢体动作模仿动物、表达情绪，发展身体协调性和表现力。 身心发展与社会交往： 我的情绪我做主： 认识高兴、生气、难过、害怕等基本情绪，学习用语言表达，学习简单的应对方法。 我是好伙伴： 学习分享玩具，轮流玩耍，与同伴合作完成游戏。 规则小能手： 参与集体游戏，学习遵守游戏规则，理解输赢。 生活小帮手： 学习自己穿脱衣服、整理玩具、饭前便后洗手等基本生活自理能力。 教学特色： 游戏化教学： 将枯燥的知识融入到丰富多彩的游戏活动中，让孩子在玩中学，在乐中学。 情境式学习： 创设贴近儿童生活的情境，让学习内容更具象、更易理解，提升学习的趣味性和目的性。 多元智能融合： 课程设计充分考虑不同智能的发展，通过音乐、绘画、运动、语言、动手操作等多种形式，满足不同孩子的学习需求。 强调实践与体验： 鼓励孩子动手操作，亲身体验，在实践中巩固知识，发展能力。 鼓励性与正面强化： 关注孩子的进步，给予及时的鼓励和肯定，帮助孩子建立自信心。 家园共育理念： 鼓励家长参与到孩子的学习过程中，提供家长指导建议，促进家庭与学校教育的有效衔接。 使用建议： 本套课程适用于学前班（大班）儿童，可由教师在幼儿园课堂中使用，也可作为家长在家中引导孩子学习的辅助材料。教师在教学过程中，应根据班级孩子的实际情况，灵活调整教学内容和进度，注重个别化指导。家长在使用时，应以引导、陪伴为主，鼓励孩子主动探索，切勿强迫，保持积极愉快的学习氛围。 《多元智能幼小衔接课程（学前班上）》致力于为孩子们描绘一幅生动而充实的学习画卷，让他们在充满爱与鼓励的环境中，自信地迈出踏入小学的第一步，为未来的学习生涯奠定坚实而美好的基础。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有