語言和思維是一對密不可分的孿生兄弟。沒有語言就不可能有人的理性的思維，沒有思維也就不需要作為工具或手段的語言。一個人的智力與能力，實質是他思維品質的錶現。思維品質的優化又與語言的使甩能力密不可分。因此語文教育應當是語文能力培養和思維品質發展並舉。 本文從當前令人憂慮的中學生閱讀現象八手，為我們介紹瞭質疑、速讀、換位思考、頭腦風暴等操作性強、有實踐價值的教學方法，以便讓師生在閱讀中捧住思維品質這個突破口，掌握基本的科學的思維方法，在深刻性、靈活性、獨創性、批判性和敏捷性五個方麵優化發散性高、集中性好的惠維品質，從而提高語文能力。
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