具体描述
1982年我开始主持学校行政，1983年主持党委工作，此后一直主持行政工作，也在很多年时间里同时主持党政工作。从1982年至2000年，我所作的演讲或报告，总计大约是二三百场(包括校内的演讲)。我从中选出了61篇演讲，汇集于此。我在校内的报告或讲话大都存于学校档案，即大都有档可查。这里汇集的，都是校内所作的、原封不动、未加任何修改的，以真实地反映历史。相信从这个演讲录里也可以大体看到学校的运行轨迹。上世纪80年代初，学校是一个什么状况，后来怎样在变革，怎样在前行，61篇演讲也许能描绘一个轮廓。我的所有讲话和报告，都是我自己起草的，18年中我一直坚持不要办公室秘书人员起草，这有多方面的好处。最主要的是，由于我坚持把管理与学术研究不分开，因此，我把报告稿的起草看作是思想过程，研究过程。这从一点来看，这个演讲录也真实地记载了一个历史，我自己的思想、情感变化的历史，与学校命运紧密连在一起的历史。
《第十卷 教育演讲录卷-张楚廷教育文集》 一、 时代的回响与教育的探索 张楚廷先生，一位在中国现代教育史上留下深刻印记的思想者与实践者，其教育思想的精华，被凝练于这厚重的《第十卷 教育演讲录卷-张楚廷教育文集》之中。本书并非简单的言语汇编，而是张先生在特定时代背景下，对教育本质、发展规律、以及育人理念进行深度剖析与不懈探索的真实写照。通过聆听这些演讲，我们仿佛穿越时光，置身于那个风云激荡、呼唤变革的年代，感受他那富有洞察力、充满人文关怀的教育情怀。 本书所收录的演讲，跨越了不同的历史时期，涵盖了从基础教育的启蒙，到高等教育的革新，再到教育与社会发展宏观层面的思考。张先生的演讲，宛如一面面镜子，映照出当时中国教育所面临的挑战与机遇。他敏锐地捕捉时代脉搏，深刻理解教育在国家发展和民族复兴中的战略地位。无论是对传统教育模式的审视，还是对西方先进教育理念的借鉴与扬弃，他都展现出一种扎实的学理功底和宏大的历史视野。 本书的价值，首先在于它提供了宝贵的一手资料，让我们得以窥见一位教育大家是如何在实践中思考，在理论中升华的。他的语言朴实而有力，逻辑清晰而严谨，充满了对教育事业的执着与热爱。每一篇演讲，都不仅仅是对某个教育问题的阐述，更是他多年教育实践经验的总结，是他对学生成长规律深刻体悟的结晶。 二、 教育的内核：以人为本，全面发展 张楚廷先生教育思想的核心，始终围绕着“人”的成长展开。他坚信，教育的根本目的在于促进人的全面发展，培养具有独立思考能力、健全人格、创新精神和社会责任感的个体。在本书的演讲中，他反复强调，教育不应是知识的灌输，而应是潜能的唤醒；不应是机械的训练，而应是心灵的培育。 他对于“育人”有着深刻的理解。他认为，教师的角色不仅仅是传道授业解惑的师长，更是学生心灵的引路人，是他们健康成长的陪伴者和支持者。他提倡的教育方法，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索，鼓励他们勇于质疑和批判。他反对死记硬背、程式化的教学，而鼓励个性化、创造性的学习方式。 本书中的演讲，往往会从具体的教育现象出发，上升到对教育理念的探讨。例如，他可能会分析某一类学生的普遍困境，然后追溯其根源，提出相应的教育对策。这些对策，无不体现出他对学生身心发展规律的深刻洞察。他关注学生的学习成绩，但更关注他们的学习态度、思维方式以及情感态度。他认为，真正的教育，是能够让学生在离开校园后，依然能够保持学习的热情，不断适应社会的变化，并为社会做出贡献。 在“全面发展”的理念下，张先生同样重视学生品德的塑造。他认为，知识的学习固然重要，但健全的人格和高尚的品德更是决定一个人能否获得幸福人生和社会认可的关键。他主张，教育应该将爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观融入日常教学之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。他也会结合当时的社会现实，对学生进行思想品德教育，帮助他们明辨是非，形成积极向上的人生追求。 三、 时代烙印与前瞻性思考 《第十卷 教育演讲录卷-张楚廷教育文集》并非脱离现实的空谈，而是深深植根于他所处的时代土壤。张先生的演讲，往往会回应当时的社会热点和教育改革的议题。他以其丰富的教育经验和深厚的理论功底，对这些议题进行分析、评论，并提出自己的独到见解。 例如，在某些演讲中，他可能会探讨如何改革应试教育的弊端，如何建立更科学的评价体系，如何缩小城乡教育差距，如何提高教师的专业素养等等。他的思考，具有鲜明的时代烙印，但其所提出的教育理念和原则，却具有穿越时空的普遍价值。 更为难能可贵的是，张先生的演讲中，不乏对未来教育发展的超前思考。他能够预见到科技进步对教育的影响，能够预见到社会变迁对人才需求的变化，并提前为教育的改革方向指明道路。他所倡导的终身学习、个性化学习、合作学习等理念，在今天看来，依然具有极强的指导意义。 本书的价值，还在于它为我们提供了一个观察中国教育发展历程的窗口。通过张先生的演讲，我们可以看到不同时期教育政策的制定和实施，可以看到教育改革的得失，可以看到教育工作者所付出的艰辛努力。这对于我们理解中国教育的过去、现在和未来，都具有不可替代的意义。 四、 语言的温度与思想的深度 阅读张楚廷先生的演讲，是一种精神上的享受。他的语言，没有华丽的辞藻，却充满了真挚的情感和深刻的哲理。他善于用生动形象的比喻，将复杂的教育问题阐释得浅显易懂。他的演讲，往往能够引起听众的共鸣，激发他们的思考。 在本书的字里行间，我们能够感受到张先生对教育事业的满腔热情，对学生的无限关爱，对国家民族的深沉责任。他不仅仅是一位教育理论家，更是一位充满人文情怀的教育家。他的演讲，既有理论的高度，又有实践的温度，是理论与实践相结合的典范。 他对于教育的思考，是多维度的。他不仅关注教育的功利性目标，更关注教育的非功利性价值，即教育对个体生命意义的塑造，对社会文明进步的推动。他强调教育应传递知识，更应传承文化，培育健全的人格，塑造有责任感的公民。 本书的价值，还在于它能够启发读者进行更深入的教育反思。通过张先生的演讲，我们可以审视自己的教育观念，反思自己的教育实践，从而不断提升自己的教育水平。对于正在从事教育工作的人来说，本书无疑是一笔宝贵的精神财富。对于关心教育的每一个社会成员来说，本书也能引发他们对教育问题的深度思考。 五、 传承与启迪 《第十卷 教育演讲录卷-张楚廷教育文集》的出版，具有重要的现实意义和深远的历史意义。它不仅是对张楚廷先生教育思想的系统梳理和集中展现，更是对中国优秀教育传统的继承与发扬。 在当前教育改革深入推进的时代背景下，重温张先生的教育思想，对于我们如何更好地立德树人，如何更好地培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重要的启示作用。他的思想，可以为我们应对当前教育面临的挑战提供宝贵的智慧。 本书的阅读，不应仅仅停留在对张先生思想的了解，更应上升到对其教育精神的感悟和传承。我们应该学习他那种对教育事业的执着追求，学习他那种以人为本的教育理念，学习他那种勇于探索、不断创新的精神。 最终，本书不仅仅是一本教育著作，更是一部激励人心的力量之源。它将激励一代又一代教育工作者，在教育的道路上，不忘初心，砥砺前行，为培养更多优秀人才，为国家民族的未来，贡献自己的智慧和力量。通过本书，我们能够更好地理解教育的真谛，从而更好地肩负起教育的使命。
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