中小学教师教育技术水平考试备考指南 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京大学出版社

作者:汪琼

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-11-1

价格:15.00元

装帧:

isbn号码:9787301111642

丛书系列:

图书标签:

• 教师资格证
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教学创新的基石：数字时代教师专业成长的实践探索 在日新月异的教育变革浪潮中，教师作为知识的传播者、学生成长的引路人，其专业素养的提升显得尤为关键。尤其是在数字技术深刻影响教育教学的今天，如何让技术真正赋能课堂，促进教学创新，成为每一位教育工作者必须面对的课题。《教学创新的基石：数字时代教师专业成长的实践探索》一书，正是聚焦于这一核心议题，旨在为广大中小学教师提供一套全面、系统且极具操作性的专业发展指南。本书并非枯燥的理论堆砌，而是深入融合了前沿的教育技术理念、行之有效的教学实践案例以及切实可行的能力培养路径，旨在帮助教师们在数字时代下，锚定专业发展方向，掌握创新教学方法，最终成为引领教育变革的先行者。 第一部分：洞悉教育变革的脉搏，把握技术赋能的机遇 教育的本质是培养人，而技术的进步为教育目标的实现提供了前所未有的可能性。本书首先带领读者穿越纷繁复杂的教育改革信息，清晰地梳理出当前教育发展的核心趋势，特别是数字技术在其中扮演的角色。我们审视信息技术如何从辅助工具演变为驱动教育模式变革的关键力量，从简单的信息传递，到个性化学习的实现，再到学习共同体的构建，技术正在重塑学习的边界与可能。 理解数字教育的新范式： 深入剖析慕课、翻转课堂、混合式学习、项目式学习等新兴教育模式，阐释其背后的教育理念和技术支撑。本书强调，理解这些新范式并非要求教师成为技术专家，而是要理解其教育学意义，思考如何在自己的教学实践中融合运用，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。 技术与教学深度融合的价值： 探讨技术与学科教学深度融合的必然性与重要性。例如，如何在数学教学中利用交互式模拟软件，让抽象概念直观化；如何在语文教学中运用多媒体资源，丰富课堂的文化体验；如何在科学教学中借助虚拟仿真实验，提升学生的探究能力。本书通过大量案例说明，技术并非孤立存在，其生命力在于与具体学科教学内容有机结合，服务于教学目标。 教师数字素养的内涵与外延： 重新定义教师在数字时代的专业素养。这不仅仅是掌握操作软件的能力，更是包含对教育技术趋势的洞察力、信息资源的筛选与评价能力、教学设计的创新能力、学生数字学习的引导能力以及在数字环境中进行教学反思与评估的能力。本书为教师构建了一个清晰的数字素养能力框架，并提供了相应的自我评估方法。 第二部分：构建数字化教学设计，点燃课堂的智慧火花 “教什么”和“怎么教”是教学的核心问题，而数字化教学设计则是用技术驱动“怎么教”的关键。本书聚焦于如何将教育技术有效地融入教学设计环节，使之成为提升教学效果的有力武器。 基于学习科学的数字化教学设计： 引入建构主义、联结主义等现代学习理论，阐释如何将这些理论应用于数字化教学设计中。例如，如何设计探究式学习任务，鼓励学生主动构建知识；如何利用协作工具，促进学生之间的互助学习；如何运用反馈机制，帮助学生及时调整学习策略。 多媒体教学资源的开发与运用： 详细介绍如何根据教学目标，选择、制作、组织和运用各类多媒体教学资源，包括但不限于视频、音频、动画、图片、交互式课件等。本书不仅教授工具的使用，更强调资源内容的教育价值和适宜性，以及如何避免信息过载，使资源成为教学的“助推器”，而非“干扰器”。 信息技术支持下的课堂组织与互动： 探讨如何利用信息技术优化课堂管理，提升课堂互动效率。例如，利用电子白板、平板电脑等设备实现师生互动，利用在线投票、抢答等工具活跃课堂气氛，利用学习管理系统（LMS）进行学习过程管理与反馈。本书强调，技术的应用应服务于更有效的教学组织和更深入的师生互动，而不是增加教师的负担。 个性化与差异化教学的数字实现： 深入研究如何利用大数据分析、人工智能等技术，为学生提供更具个性化和差异化的学习支持。本书将指导教师如何分析学生的学习数据，识别学习困难，并据此设计具有针对性的学习任务和资源，从而有效实现因材施教。 第三部分：拓展数字时代的教学实践，创新评价与反思 技术不仅改变了教学设计，更拓展了教学实施的边界，并对传统的教学评价方式提出了挑战。本书的第三部分将目光聚焦于在数字环境下，如何进行更具创新性和有效性的教学实践，以及如何运用技术进行科学的教学评价与反思。 建构泛在学习与混合式学习环境： 探索如何在课内与课外，通过线上线下相结合的方式，为学生构建更加灵活、自主的学习环境。本书将介绍如何利用在线学习平台、移动学习应用等，打破时空限制，让学习成为一种持续的状态。 利用技术促进学生创新能力与核心素养培养： 关注如何通过数字技术，引导学生进行项目式学习、问题导向学习，培养其信息素养、探究能力、协作能力和创新能力。本书将提供具体的设计思路和案例，例如如何指导学生利用数字工具进行信息搜集、分析、呈现，如何组织学生进行跨学科的数字项目创作。 数字化教学评价的理念与方法： 挑战传统的一成不变的评价模式，提出多元化、过程性、数据驱动的数字化教学评价理念。本书将介绍如何利用在线测试、作品集、学习过程数据、同行评价等多种方式，更全面、准确地评估学生的学习成果和教师的教学效果。 基于数据的教学反思与专业成长： 强调利用教学过程中产生的数据，进行科学的教学反思，从而实现教师的持续专业成长。本书将指导教师如何解读学习数据，找出教学中的薄弱环节，如何运用技术工具记录、分析教学过程，并据此调整教学策略，形成良性的教学循环。 第四部分：数字时代的教师专业发展之路 专业成长是一个永无止境的过程，在数字时代更是如此。本书的最后一章，将目光投向教师自身的专业发展，为教师们提供一条清晰、可行的成长路径。 构建终身学习的学习型教师： 强调教师作为学习者，应积极拥抱新技术，不断更新知识和技能。本书将推荐多种教师专业发展的途径，包括在线课程、专业社区、学术会议、同伴互助等，并指导教师如何有效地利用这些资源。 数字时代的教师协作与交流： 探讨如何在数字环境中，构建开放、共享的教师协作平台，促进教师之间的经验交流、问题研讨和资源共享。本书将介绍如何利用社交媒体、专业论坛、在线研讨会等，打破地域限制，形成紧密的教育共同体。 挑战与机遇并存：应对教育技术发展的未来 本书将对未来教育技术的发展趋势进行展望，并分析其可能为教师带来的机遇与挑战。例如，人工智能在教育中的应用、虚拟现实与增强现实的教育潜力等。本书鼓励教师们保持开放的心态，积极探索，勇于实践，成为教育变革的积极参与者和引领者。 《教学创新的基石：数字时代教师专业成长的实践探索》是一本为中小学教师量身打造的实践指南。它不仅仅是关于技术的应用，更是关于如何运用技术，去更好地理解学生，去更有效地设计教学，去更深刻地促进学生的全面发展。本书旨在赋能每一位教师，让他们在数字时代的浪潮中，不仅能随波逐流，更能成为引领教育创新的弄潮儿，为培养面向未来的新一代人才贡献智慧与力量。

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