本書分上中下三篇。上篇是理論研究，著重對語文綜閤性學習的目標進行解析；中篇是實踐研究；旨在構建基於問題解決的語文綜閤性學習模式和評價方案，解決如何科學有效地實施綜閤性學習以及如何評價的問題；下篇是教學設計；對三個版本的初中語文教科書中的綜閤性學習專題活動，從不同角度設計瞭教學方案。
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理論性不是很強，從多元智能的角度探討綜閤性學習，進而分學段講授並根據不同版本課標舉例，第一次看這方麵的書也不能具體說個四五六齣來，還好吧。。。。
评分理論性不是很強，從多元智能的角度探討綜閤性學習，進而分學段講授並根據不同版本課標舉例，第一次看這方麵的書也不能具體說個四五六齣來，還好吧。。。。
评分理論性不是很強，從多元智能的角度探討綜閤性學習，進而分學段講授並根據不同版本課標舉例，第一次看這方麵的書也不能具體說個四五六齣來，還好吧。。。。
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