具体描述
一、《学生常用歇后语辞典》共收学生常用歇后语6094条，其中主条2793条，副条3301条。
二、《学生常用歇后语辞典》正文按条目首字汉语拼音顺序排列。首字音形相同，按第二字读音顺序排列首字音同形不同，按笔画数排列并以此类推。
三、《学生常用歇后语辞典》条目内容包括词目、释义、副条等三部分：
1词目所收词目以中小学生常用并需作出解释指明用法的歇后语为主。一般以近现代常用形式作主条立目，如“矮子爬楼梯--步步登高”。
2释义释义力求准确、简明。如有难字、难词，先作注释，后串讲。
3副条对于意义相同而形式与主条略有差异的歇后语，以副条形式出现，列于释义后，如“亦作[矮子爬楼梯--步步高升]、[矮子登楼梯--步步高升]、[矬子爬山--步步登高]、[矮子登山--步步高升]、[矮子爬扶梯--步步高]、[矮子爬楼--步步高]、[矮子爬坡--步步登高]、[矮子上坡--步步高升]”。
四、为方便读者查检，本辞典正文前编有“条目音序索引”。
《学生常用歇后语辞典》内容简介 在中华文化的璀璨星河中，歇后语以其独特的叙事方式、幽默的表达技巧和深刻的寓意，成为民间智慧的结晶，也渗透于日常交流的方方面面。对于广大学生而言，掌握歇后语不仅能增添语言的生动性，更能理解其中蕴含的文化信息，提升文学鉴赏能力，甚至在作文、演讲等场合妙笔生花。正是在这样的背景下，《学生常用歇后语辞典》应运而生，旨在为广大青少年读者提供一本系统、权威、实用且易于理解的学习工具。 本书的编写宗旨，是为处于基础教育阶段的学生群体量身定制。我们深知，学生在学习过程中，常常会遇到一些似懂非懂的谚语、俗语，或是被一些生僻的表达方式所困扰。而歇后语，作为一种兼具趣味性和文化性的语言现象，其理解门槛相对较低，但其背后的典故和寓意却往往需要一定的引导。因此，《学生常用歇后语辞典》并非简单地罗列词条，而是力求在内容的深度和广度上，满足学生在不同学习阶段的需求。 内容构成与编排特色： 本书主体内容由“歇后语条目”构成，每一条歇后语都经过精心筛选，确保其在学生日常学习和生活中具有较高的实用性和代表性。我们遵循“常见、经典、易懂”的原则，收录了大量被广泛使用、久经考验的歇后语。 1. 条目结构清晰： 每一条歇后语均包含以下几个关键部分： 歇后语正文： 这是歇后语的完整呈现，例如：“擀面杖吹火——一窍不通”。 语意阐释： 针对歇后语前半部分的字面意思或情境进行解释，说明其表面含义。例如，解释“擀面杖吹火”时，会说明擀面杖是实心的，没有孔，因此无法用来吹火。 寓意揭示： 这是歇后语的核心所在，即后半部分的引申义或比喻义。例如，解释“一窍不通”时，会说明其寓意是比喻人思想闭塞，什么都不懂，或者说非常笨拙。 例句运用： 为帮助学生更好地理解歇后语的实际运用场景，我们精心设计了贴合学生生活和学习情境的例句。这些例句力求通俗易懂，能够直观地展示歇后语在不同语境下的表达效果。例如，在“擀面杖吹火——一窍不通”的例句中，可能会写：“小明学习态度不端正，上课总是心不在焉，老师说他真是擀面杖吹火——一窍不通。” 相关典故与出处（部分）： 对于一些具有明显历史典故或文化渊源的歇后语，我们会提供简要的典故介绍或追溯其可能的出处。这部分内容旨在帮助学生更深入地了解歇后语的文化背景，激发其对中国传统文化的兴趣。例如，对于“孔夫子搬家——尽是书”，会简述孔子的生平及其对文化的贡献。 2. 分类与索引： 为了方便学生查找和学习，本书对收录的歇后语进行了合理的分类。 按主题分类： 将歇后语按照常见的学习和生活主题进行归类，如：学习态度、为人处世、人物特征、事物特征、生活场景等。这种分类方式能够帮助学生在特定情境下快速找到相关的歇后语，并进行联想学习。 按字音/字形索引： 提供拼音索引和部首索引，方便学生通过自己熟悉的方式进行检索。这种多重索引方式，能够最大程度地满足不同学习习惯的学生的需求。 3. 趣味性与互动性： 插图与漫画： 为增强本书的趣味性，我们将在部分歇后语条目旁配以生动有趣的插图或简短的漫画。这些视觉元素能够帮助学生形象地理解歇后语的字面意思和寓意，让学习过程更加轻松愉快。 “歇后语故事会”栏目（设想）： 在本书的特定章节，我们可能还会设置一些“歇后语故事会”的栏目。这里会选取一些具有故事性的歇后语，用讲故事的方式来呈现其由来和寓意，让学生在故事中体会语言的魅力。 “你知道吗？”小贴士： 在一些篇幅较小的“小贴士”中，我们会补充一些与歇后语相关的知识，例如：歇后语的起源、歇后语的文化功能、歇后语的演变等，拓展学生的知识视野。 本书的目标读者与价值： 《学生常用歇后语辞典》主要面向全国中小学生，同时也适用于对中国传统语言文化感兴趣的读者。 对学生而言： 提升语言表达能力： 掌握丰富的歇后语，能使学生的口头和书面表达更加生动、形象、幽默，避免语言的单调和苍白。 增强理解能力： 学习歇后语的过程，也是理解中国传统文化、历史典故和民俗风情的过程，有助于学生更深刻地理解文学作品和日常生活中的语言表达。 提高学习效率： 在语文学习中，歇后语常常出现在课文中，掌握它们有助于学生更准确地理解文本含义。在作文、演讲等场合，恰当运用歇后语，能起到画龙点睛之效，获得更高评价。 培养文化自信： 歇后语是中华民族传统文化的重要组成部分，通过学习和使用歇后语，有助于学生增强对中华文化的认同感和自豪感。 对教师而言： 教学辅助工具： 本书为语文教师提供了丰富的教学资源，可以在课堂上讲解歇后语，设计相关的语言活动，丰富教学内容。 课外读物推荐： 适合作为推荐给学生的课外读物，引导学生进行自主学习，拓展语言知识。 对家长而言： 亲子阅读材料： 本书的趣味性和知识性，也非常适合家长与孩子一起阅读，共同学习，增进亲子关系。 儿童启蒙读物： 对于低年级学生，歇后语也是一种生动有趣的启蒙读物，能够培养他们对语言的兴趣。 编写原则与严谨性： 本书的编写团队由资深语文教育专家、民俗文化研究者和语言学者组成，他们对歇后语的收录、释义和例句都经过了严格的考证和审定。 科学性： 释义力求准确，不误导学生；例句力求贴合实际，具有教育意义。 规范性： 遵循现代汉语规范，语言表达清晰、流畅。 权威性： 严格把关，确保内容的准确性和可靠性。 结语： 《学生常用歇后语辞典》是一本凝聚心血、寓教于乐的语言学习工具。我们希望通过本书，点燃学生学习语言的热情，让他们在理解和运用歇后语的过程中，领略中华文化的博大精深，成为语言表达更加出色的新一代。我们相信，掌握了这些充满智慧的“俏皮话”，学生们的学习之路将更加丰富多彩，生活也因此增添无限乐趣。
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