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发表于2024-11-23
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彼得·F·德鲁克,社会思想家,集作家、顾问、教授于一身。1909年11月19日生于奥地利维也纳,1937年移居美国,一生著有41部巨作。1939年出版《经济人的末日》,受到丘吉尔高度赞赏。1954年的《管理的实践》则奠定其大师级的不朽地位。之后的一系列著作构建了现代管理学的根基,因而他被尊称为“管理学教父”。但其本人则坚持以“社会生态学家”自居。通过管理的哲学思想贯彻落实“自由而有功能的社会”愿景。 2002年获美国总统布什颁发的“总统自由勋章”,这是美国公民所能获得的最高荣誉。2005年11月11日辞世,享年95岁。
Drucker's vision of a "post-capitalist society"--one in which knowledge is the basic resource and nation-states compete with transnational, regional and tribal structures--is hardly original. What is new in this invigorating essay is his far-reaching analysis of the economic crisis of militarized, wasteful "megastates" like the United States and the former Soviet Union, which have failed to bring about a meaningful redistribution of income. Improving American productivity, he writes, will require investment in human resources and infrastructure (as Japan, Germany, Korea and Taiwan have done) and a drastic restructuring of organizations, including the elimination of most management layers. The federal goverment, Drucker asserts, should contract out tasks in the social sphere, confining itself to the role of policymaker. Among his other provocative proposals: jettison military aid to other countries; create a public audit agency to eliminate pork-barrel deals and special-interest politics; and hold schools accountable for students' performance. He also urges the creation of transnational institutions to cope with the environment, terrorism and arms control.
on 教育资源的分配: 日本&英国的精英教育不是导致社会贫富差距变大的原因;中国中学生的补习应该被制止,好学校的老师应该在本职内获得高报酬,学生交高额学费,正规地集中更好的教育资源,而不是让好老师出去靠开设补习班提高收入,如此,国家并不需要提高这方便的教育投...
评分吸引人的书名,吸引人的作者,让我用三个下午看完了这本在书架上放了一年半的书,就标题而言,还以为会是社会学著作,看了内容才发现,在德鲁克对“后资本主义社会”的描述中,依然闪耀着他管理学的光辉,这本书不是纪实,而是一种纪实基础上的预期,描述了当今资本主义社会的...
评分转变一下我们的思维,从另外一个角度理解社会主义,理解资本主义,展望后资本主义社会,抑或是后社会主义社会…… 没有人能预见未来。 多看一些关于未来的书,可以让我们思考问题的时候不局限于现在的困惑,而是站在一个大尺度的时间范围内思考我们的人生,思考我们的社会,...
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