《普通高等教育十五國傢級規劃教材•教育管理學》是作者積二十多年教育管理學的教學和研究之所得而撰寫的一本教材式的著作，對教育管理學的理論範疇及理論邏輯進行瞭新的探索，對提高教育管理學的理論品位和改善教育管理學的知識狀況，以及對改變教育管理學的學科形象進行瞭一次嘗試性的探討。
一門學科的理論範疇及理論邏輯，一般來說與這門學科的研究對象有關。研究對象不同，學科的理論範疇及理論邏輯也不同，教育管理學也不例外。當今教育管理學的理論範疇及理論邏輯見仁見智，主要是對教育管理學研究對象的認識不同所緻。然而需要指齣的是，對教育管理學的研究對象，學者們現雖有諸多不同的看法，如教育管理活動說、教育管理過程說、教育管理問題說和教育管理現象說等等，但現行大多數教育管理學的著作或教材實際上並沒有完全按這些研究對象的範疇及邏輯展開，而是按一般管理理論和教育管理工作的範疇和邏輯，或者是將這二者的範疇和邏輯結閤起來建構教育管理學的理論體係的。
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