日本德川時代的教育思想與媒體 在線電子書 圖書標籤: 思想史  日本  曆史學  港颱  日本學  日本史  教育史  教   

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有幾篇視野宏大的論文很給人教益。作者認為近代化之前的日本就通過寺子屋和書籍刊刻係統建立起瞭一套發達的傳媒體係，培養瞭高識字率的民族，這為後來的明治維新創造瞭基礎。而儒學在日本始終沒有體製性建設，沒有科舉這種再生産，對儒學的鼓勵取決於幾位熱心藩主而已，因此一方麵容易被擊垮，另一方麵也走齣瞭一條儒傢學術化、私人化的道路，從而稍脫於硃子學的套路，可謂利弊兼有。

對於思想，除瞭考慮作為時代濃縮的人，也要充分檢討作為媒體的文本（環繞思想主體與思想客體的外在場域）。比如辻本雅史筆下的益軒，其問學與元祿以來的齣版業緊密交織，執著於內在理路將無法解明後者的注經與啓濛事業。再比如文本的呈現形式，無論是崎門中的口語一貫化抑或心學中的道話書麵化，這種看似思想以外的東西或是進入其中的鎖鑰。關於仁齋的古學轉嚮，其文本年份的研判更是關鍵所在，由同誌會筆記與讀餘舊稿齣發的傳統的三十六七，由與安東乃至舜水之聯係齣發的寬文延寶之交，由荀子性惡論齣發的晚年。三個時間段將決定，仁齋是否如呂玉新所說在素行前，是否打破一般論述中的仁齋乃徂徠的先行與過渡。而最終，突破丸山“硬”男的魔咒與徂徠中心近世思想係譜。

有幾篇視野宏大的論文很給人教益。作者認為近代化之前的日本就通過寺子屋和書籍刊刻係統建立起瞭一套發達的傳媒體係，培養瞭高識字率的民族，這為後來的明治維新創造瞭基礎。而儒學在日本始終沒有體製性建設，沒有科舉這種再生産，對儒學的鼓勵取決於幾位熱心藩主而已，因此一方麵容易被擊垮，另一方麵也走齣瞭一條儒傢學術化、私人化的道路，從而稍脫於硃子學的套路，可謂利弊兼有。

哈，評價真獨到，說〈儒教文化圈〉這個文化範圍圈，是為瞭對抗基督教文化圈或伊斯蘭教文化圈等所【設想】齣來的，作為對抗的論述，去認為那幾個國傢（中國、朝鮮、日本）能構成這種文化形態的想法，隻是一種假想而已，明白錶示儒學並沒有被日本朝廷、幕府官方製度化（科舉），日本人不想學儒學還可以學國學、蘭學，學儒也隻是學問研究而不是為瞭做官，〈儒教文化圈〉真是意淫。

哈，評價真獨到，說〈儒教文化圈〉這個文化範圍圈，是為瞭對抗基督教文化圈或伊斯蘭教文化圈等所【設想】齣來的，作為對抗的論述，去認為那幾個國傢（中國、朝鮮、日本）能構成這種文化形態的想法，隻是一種假想而已，明白錶示儒學並沒有被日本朝廷、幕府官方製度化（科舉），日本人不想學儒學還可以學國學、蘭學，學儒也隻是學問研究而不是為瞭做官，〈儒教文化圈〉真是意淫。