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出版者:中国大百科全书出版社

作者:许秋

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-1-24

价格:18

装帧:

isbn号码:9787500074359

丛书系列:

图书标签:

• 物理
• 高中物理
• 解题技巧
• 思维训练
• 逻辑思维
• 学习方法
• 应试指导
• 问题解决
• 能力培养
• 教辅资料

好的，这是一份关于《高中物理解题中的逻辑思维链》的图书简介，旨在不提及书中具体内容的前提下，详细勾勒其价值与定位。 --- 《深度探析：构建高中物理学习的逻辑框架与思维路径》 一、 时代背景下的学习挑战：从知识点到能力图谱的跨越 在当前高中物理教学体系中，学生普遍面临的挑战不再仅仅是记忆大量的物理定律和公式。随着新高考改革的深入推进，考试模式正从侧重基础知识的考察，转向更加强调对物理概念的深刻理解、多步骤问题的综合分析以及复杂情境下的问题解决能力。单纯的题海战术或机械套用公式，已难以适应对逻辑思维深度和应用广度的要求。 面对一个物理问题，成功的解题者往往展现出一种清晰、连贯的思维路径：他们能迅速捕捉题干中的关键信息，准确关联适用的物理原理，并在多学科交叉或复杂模型中构建起从已知到未知的桥梁。这种能力，正是优秀物理学习者与普通学习者之间的核心分界线。 本书正是应运而生，旨在填补传统教材侧重“知识点讲解”与实际“解题能力培养”之间的鸿沟。它不聚焦于某一特定章节的公式推导，而是着眼于构建一套适用于所有高中物理模块的、系统化的思维工具箱。 二、 核心价值定位：超越“怎么做”的“为什么这样做” 本书的核心价值在于引导读者深入理解物理问题背后的思维结构，而非仅仅提供现成的解题步骤。我们相信，真正的物理能力来源于对问题本质的洞察，以及在此基础上构建的严谨、高效的逻辑推理链条。 1. 结构化的问题分解： 任何复杂的物理问题，都可以被拆解为一系列更小、更易于管理的子问题。本书将系统阐述如何识别复杂情境中的“信息节点”，并根据物理学的基本原理，为每个节点设定合理的分析起点和终点。这是一种自上而下的宏观审视与自下而上的微观验证相结合的方法论。 2. 跨模块的知识迁移能力： 高中物理的学习往往呈现模块化——力学、电磁学、热学等。然而，真实的物理世界和综合性试题要求学生能够灵活运用不同领域的知识。本书将深入探讨如何建立这些知识模块之间的内在联系，训练学生在不同物理场景下，快速切换和融合适用理论工具的能力。这是一种对知识体系整体把握的体现。 3. 假设与模型的构建艺术： 物理学的魅力在于通过抽象和简化来描述真实世界。本书将剖析优秀解题者是如何在面对不完全信息或理想化情境时，快速建立起合理的物理模型。这涉及到对理想化假设的审慎性判断，以及模型简化对最终结果影响的评估，从而保证解题过程既高效又具有物理意义。 三、 学习路径设计：从被动接收到主动建构 本书的编排精心设计，旨在将学习者从被动的知识接收者，转变为主动的思维建构者。 1. 思维定势的打破与重塑： 我们将首先探讨一些常见的思维误区和路径依赖，例如对特定题型的刻板印象或对特定公式的滥用。随后，通过一系列案例的引导，系统展示如何审视并修正这些不恰当的思维定势，引导读者建立更为灵活和开放的分析视角。 2. 逻辑推理的严谨性训练： 逻辑链条的每一个环节都必须经得起推敲。本书将侧重于训练学生在推理过程中，对每一个步骤的合理性进行自我校验的能力。这包括对物理量符号的确定、矢量方向的判断、守恒定律适用条件的精确把握，以及代数运算中的精确性控制。我们将强调“论据先行”的推理习惯，确保每一步推导都有明确的物理学依据支持。 3. 结果的物理意义检验： 一个成功的解题过程不仅要推导出数值答案，更重要的是要对结果的合理性进行检验。本书将提供一套多维度的自查流程，帮助学生从量纲、数量级、特殊边界条件等多个角度，对最终答案的物理合理性进行批判性评估，从而有效规避计算错误和逻辑漏洞。 四、 适用读者群体 本书面向所有渴望突破物理学习瓶颈的高中学生。无论你是处于基础巩固阶段，希望建立扎实思维底色的初学者；还是在拔高训练中屡次受阻，急需提升综合分析能力的中高水平学习者，本书都能提供切实可行的思维工具和方法论指导。它不是一本公式汇编，也不是一套习题解析集，而是一本致力于提升你“如何思考物理问题”的思维训练指南。 通过系统学习本书提供的方法论，学习者将不再满足于“会做几道题”，而是能够真正掌握一套可以在面对任何陌生物理情境时，都能有效组织思路、构建逻辑、直至得出可靠结论的内在驱动力。这套能力，将成为未来科学学习和工程实践中不可或缺的基石。

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这本书《高中物理解题中的逻辑思维链》带给我的，是一种全新的学习体验。以往，我做物理题，总感觉像是在拼凑零碎的图片，很多时候，即使最后答案对了，我也说不清中间到底是如何一步步连接起来的。而这本书，就像一位耐心细致的导游，带领我穿越物理题目的迷宫。它没有直接给我地图，而是教会我如何辨认方向，如何识别标志。我开始理解，一道物理题，不仅仅是公式的堆砌，更是对物理规律理解的综合运用。书中对一些关键步骤的拆解，让我恍然大悟。例如，在分析受力图的时候，书中不仅给出了如何画出所有受力，更强调了如何根据运动状态和已知条件来判断哪些力是存在的，哪些力是可以忽略的。这种对细节的关注，以及对思维过程的严谨拆解，极大地提升了我解决问题的信心。我不再只是被动地接受答案，而是开始主动地构建自己的解题逻辑。

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我最近入手了一本名为《高中物理解题中的逻辑思维链》的书，而我必须说，它所承诺的内容，即深入剖析物理解题中的逻辑过程，确实让我眼前一亮。这本书并没有直接堆砌大量的题目，而是另辟蹊径，着重于“如何思考”这个核心问题。作者通过对一个个典型的物理问题进行抽丝剥茧般的分析，揭示了从题目审读、概念辨析、模型构建、规律选择到步骤推演的完整逻辑链条。我特别欣赏的是，书中并没有把物理公式当成是孤立的知识点，而是强调它们是如何被建立起来的，以及在具体问题中它们各自扮演的角色。例如，在处理电磁感应问题时，书中详细讲解了如何通过法拉第电磁感应定律和楞次定律的相互作用，来判断感应电流的方向和大小，而不是简单地给出公式套用。这种深入的讲解，让我对物理概念有了更深层次的理解，不再是死记硬背，而是真正理解了它们背后的逻辑关联。而且，书中对一些常见误区的指正，也让我受益匪浅，避免了在解题过程中走弯路。

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我是一名高中生，在物理学习的道路上，我常常感到困惑。虽然我能记住很多公式和定理，但在遇到复杂的题目时，却总是不知道从何下手。我尝试过做大量的练习题，但收效甚微，因为我发现自己并没有真正理解解题的思路。直到我偶然发现了《高中物理解题中的逻辑思维链》这本书，我才觉得找到了一盏指路的明灯。这本书并非简单地罗列题目和答案，而是深入探讨了物理解题中的逻辑思维过程。作者通过一系列精心挑选的例题，详细地展示了如何审题、分析问题、选择合适的物理模型、运用恰当的物理规律，并最终一步步得出答案。我尤其喜欢书中对“思维链”的强调，它让我明白，解题并非一蹴而就，而是一个循序渐进、逻辑严密的过程。通过学习这本书，我开始学会如何将零散的物理知识点串联起来，形成一套完整的解题体系。我不再害怕那些复杂的题目，因为我知道，只要我掌握了正确的思维方法，就一定能够找到解决问题的途径。

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作为一名高中物理爱好者，我一直在寻找能够帮助我深化理解、提升解题能力的书籍。当我看到《高中物理解题中的逻辑思维链》这本书时，我immediately被它的名字所吸引。我一直觉得，物理的魅力不仅仅在于掌握公式和概念，更在于如何将它们有机地串联起来，形成一套清晰、严谨的解题思路。市面上有很多习题集，提供大量的题目和解答，但往往缺乏对解题过程中思维过程的深入剖析。《高中物 liệu》这本书似乎正是弥补了这一空白。我非常期待它能带领我走进解题的“幕后”，揭示那些隐藏在答案背后的思考方式。我希望这本书能够提供一些具体的、可操作的思维方法，而不仅仅是泛泛而谈的理论。比如，在面对一个复杂的力学问题时，如何选择合适的参考系？如何判断哪些物理量守恒？如何从题目给出的条件中提取出关键信息，并一步步推导出最终答案？这些都是我在解题中常常遇到的困惑。我希望这本书能够给出明确的指导，让我能够举一反三，在遇到不同类型的题目时，也能运用类似的逻辑框架来解决问题。这本书的出现，对我来说，是一种期待，更是一种希望。

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作为一个长期从事物理教学的老师，我一直在思考如何才能有效地引导学生掌握物理的思维方式。《高中物理解题中的逻辑思维链》这本书，无意中成为我教学上的一个重要参考。我发现，它在很多方面都触及了教学的难点。很多学生面临的问题，并非是知识点的匮乏，而是思维的断层。他们能够背诵公式，却无法在具体情境中灵活运用；他们能够记住定理，却无法建立起不同知识点之间的联系。这本书恰恰解决了这个痛点。它没有停留在对单个知识点的讲解，而是着力于构建学生解决问题的“思维地图”。书中对题目的分析，不仅仅是给出答案，更是还原了思考的全过程。例如，在讲解一道涉及能量守恒和动量守恒的综合题时，作者并没有直接套用公式，而是先引导学生分析了问题所处的系统，判断哪些力做功，哪些量可以守恒，以及如何巧妙地结合能量和动量方程来求解。这种解题思路的展现，对于培养学生的逻辑推理能力和科学思维至关重要。

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