新课程初高中知识衔接教材（全五册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:龙门书局

作者:郑立友

出品人:

页数:504 页

译者:

出版时间:2007年05月

价格:60.0

装帧:平装

isbn号码:9787508812199

丛书系列:

图书标签:

• 初中复习
• 高中预习
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• 基础知识

启航新程：中学基础知识巩固与拔高系列 （全六册，专为初中升入高中阶段学习者设计） 本系列教材旨在为即将跨入高中学习阶段的学生提供一套全面、深入的知识梳理与能力提升的工具书。我们深刻理解初中与高中教学体系之间的差异，尤其是在知识的深度、广度以及对学生思维模式要求的转变上。因此，本系列教材并未直接涵盖《新课程初高中知识衔接教材（全五册）》中的具体内容，而是立足于对初中核心知识的再提炼、对高中学习新体系的预设和铺垫，旨在帮助学生平稳、高效地完成学业阶段的过渡。 本系列共分六册，涵盖了初中阶段的语文基础、数学核心、英语语法与词汇、物理概念、化学基础原理以及生物与地理的宏观框架，每一册都力求在知识的连贯性上做到无缝衔接，同时在能力培养上着眼于高中阶段的学习需求。 --- 第一册：初中语文文言文与现代文学基础精炼 本册聚焦于初中阶段积累的语言文字功底，特别是为高中复杂的文言文阅读和深度文学鉴赏打下坚实基础。 核心内容概述： 文言文核心词汇与句式重构： 我们不重复初中教材中所有篇目的字词注释，而是提炼出高中文言文阅读中最常出现且最易混淆的“高频实词、虚词”，并以“语境辨析法”进行深入讲解。例如，对“之”“其”“而”等虚词在不同句式中的功能进行归纳和对比，而非单纯的解释。 基础文体知识梳理： 重点梳理了古代散文（史论、说理、记叙）的基本特征和阅读脉络，为高中接触更复杂的诸子散文和唐宋八大家作品做好铺垫。 现代文学基础主题与表达： 侧重于分析初中阶段所学鲁迅、老舍等名家的经典篇目中蕴含的社会思潮和写作手法，强调“意象”与“象征”的初步辨识，培养学生在快速阅读中把握文本主旨的能力，而非停留在对情节的复述。 写作能力提升（基础层面）： 强调议论文“论点、论据、论证”的基本结构构建训练，以及记叙文的“细节描写与情感抒发”的有效结合，为高中对综合性、思辨性写作的要求做准备。 --- 第二册：初中数学核心运算与高中函数思想初探 本册旨在巩固初中代数和几何的核心运算能力，并引入高中数学中至关重要的“函数思想”和“几何直观”的初步培养。 核心内容概述： 代数运算的精准化训练： 重点强化了整式运算、因式分解（特别是十字相乘法及分组分解的高阶应用）和解方程组的熟练度。我们增加了大量“易错点陷阱”的专项练习，例如有理式运算中符号易错区、完全平方公式的逆向应用等。 几何基础定理的逻辑推导： 不再满足于“知道”勾股定理或三角形全等判定，而是引导学生重构其逻辑证明过程，培养空间想象力和严谨的逻辑表达。特别关注了平面几何中的转化思想（如“割补法”的初步应用）。 函数概念的萌芽： 初步引入变量、自变量、因变量的概念，并用直观的图象展示一次函数、反比例函数等与初中知识的联系，强调“数形结合”的初步应用，为高中学习指数函数、对数函数打下概念基础。 数据分析的初步处理： 对初中统计学中平均数、中位数、众数的计算进行熟练巩固，并引入初步的概率概念，为高中统计学的系统学习做准备。 --- 第三册：初中英语核心语法与词汇深度整合 本册致力于将初中阶段分散学习的语法点进行系统化梳理，并侧重于词汇的深度记忆与实际应用，提升阅读的流畅性和写作的准确性。 核心内容概述： 时态体系的统一梳理： 对现在完成时、过去将来进行时等在初中阶段易混淆的时态进行对比总结，强调其在时间轴上的精确含义和应用场景。 从句基础框架的搭建： 系统梳理定语从句、状语从句的基础引导词（who, which, that, where, when等）的用法，并分析其在句子结构中的核心作用，为高中复杂长难句的拆解做准备。 非谓语动词的预习： 介绍动词不定式、动名词、现在分词和过去分词的基本形态和在句中充当不同成分（主语、宾语、定语、状语）的规则，这是高中语法难点的核心所在。 核心词汇“意群”化记忆： 摒弃孤立的单词背诵，按照主题（如“环境”、“科技”、“社会责任”）对初中核心词汇进行归类，并教授如何通过词根词缀推测生词含义的方法，着力于提升词汇的激活率。 --- 第四册：初中物理实验操作与力学概念的抽象化过渡 本册旨在将初中物理中相对直观的现象认知，提升到高中物理中要求更强的数学模型构建和抽象思维的层面。 核心内容概述： 力与运动的定量分析： 巩固牛顿第一定律的理解，并重点训练力的矢量合成与分解的基础计算（基于三角函数概念的引入而非深奥的向量运算），这是高中力学解题的基石。 能量概念的深化： 强调功、功率、机械能守恒定律的初步理解，通过对比初中的“做功”与高中“能量转化”的宏观概念，建立能量守恒的思想雏形。 电学基础的逻辑闭环： 梳理串并联电路的等效电阻计算，并引入电压、电流、电阻三者之间关系的“微观”解释（如电荷的定向移动），而非仅仅停留在欧姆定律的表面应用。 实验方法的反思与规范： 回顾初中经典实验（如测量速度、探究电阻的阻值），重点强调误差分析、数据处理的规范性以及如何根据实验数据推导出物理规律，培养科学探究精神。 --- 第五册：初中化学元素周期与反应原理的逻辑深化 本册重点在于将初中分散学习的元素知识、化学式记忆，转化为对高中化学“结构与原理”的系统理解。 核心内容概述： 元素周期表的结构化认知： 不仅要求学生记住前二十号元素，更重要的是理解周期表“分区”的规律性（金属、非金属、稀有气体）及其与原子结构的关系，为理解化合价和元素性质的递变规律做准备。 化学反应方程式的配平与本质： 强化配平的熟练度，并引导学生思考反应背后的“得失电子”原理，初步接触氧化还原反应的概念。 酸碱盐基础知识的深度拓展： 系统回顾初中常见酸碱盐的性质，并侧重于理解它们在水溶液中的电离现象，为高中学习离子反应和盐类水解打下概念基础。 基础实验操作的原理探究： 重点分析气体制备、分离提纯（如过滤、蒸馏）等实验背后的化学原理，要求学生能解释“为什么”要这样做，而非仅仅是“怎么做”。 --- 第六册：初中生物与地理知识的宏观框架构建 本册旨在对初中阶段积累的生命科学和地球科学知识进行系统整合，帮助学生建立起高中学科宏大的知识体系结构。 核心内容概述： 生命科学：从细胞到生态系统的递进关系： 将初中分散的植物结构、动物机能、遗传变异知识，整合到“细胞—组织—器官—系统—生物体”的层次结构中。重点梳理光合作用和呼吸作用的能量流动和物质循环的宏观示意图，强调其在生态系统中的地位。 人体生理功能的整体把握： 侧重于消化、循环、呼吸三大系统的功能联系，培养学生对生命体“整体性”的认识，为高中学习更深入的内分泌和免疫系统做准备。 地理：自然地理要素的相互作用： 重点整合大气运动、水循环、地壳运动的基础知识，强调气候、地形、水文等自然要素之间如何相互影响、制约，而非孤立的知识点记忆。 人文地理的初步分析： 梳理初中涉及的人口分布、城市化进程的基础数据和概念，引导学生从宏观角度思考人地关系的基本问题。 --- 本系列（全六册）的特点总结： 本系列不是对初中知识的重复讲解，而是知识的“结构重组与提炼”。我们致力于消除初中知识的零散感，用高中学习所必需的逻辑思维、抽象概括和学科思维去重新审视和整合这些基础。它为学生提供了一个清晰的“知识回溯点”和“能力预演场”，确保学生在迈入高阶学习时，能够以更成熟的心态和更坚实的底盘，迎接新的挑战。

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这套书简直是为我量身定做的！我一直对知识的融会贯通有着强烈的追求，但传统的教材往往把学科划分得过于清晰，学完初中再学高中，总感觉中间少了那么一根线。这套《新课程初高中知识衔接教材》就像一座桥梁，把初中和高中知识巧妙地连接起来，让我能够看到知识发展的脉络，理解各个学科之间的内在联系。 例如，在语文部分，它不仅仅是巩固初中阶段的文言文和现代文阅读，更会引导你思考文章的深层含义，以及作者的思想情感。在写作训练方面，它也会从初中的基础写作能力出发，逐步引导你进行更复杂、更有深度的议论文和记叙文写作。这种“向上”衔接的学习方式，让我感到自己的认知水平得到了显著的提升。而且，书中的插图和排版也非常精美，阅读起来是一种享受，能够有效地激发我的学习兴趣。

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这套书真的让我眼前一亮！我之前总觉得初中和高中的知识跳跃太大，很多地方衔接不上，导致学习效率不高，甚至产生畏难情绪。当我看到这套《新课程初高中知识衔接教材》时，简直像是找到了救星。它的编排思路非常清晰，从初中基础知识的巩固，到高中新内容的引入，每一步都衔接得恰到好处。不像市面上很多教材，要么就是纯粹的复习，要么就是直接上硬核的高中内容，这本书真正做到了“润物细无声”的过渡。 比如数学部分，它不会直接扔给你高深的解析几何，而是会先帮你梳理清楚初中阶段的代数、几何概念，再通过一些巧妙的例子，让你逐步理解高中数学的逻辑思维方式，比如函数概念的拓展，不等式的解法等等。英语也是一样，它不会让你一下子去背诵大量的雅思托福词汇，而是从初中词汇的深入理解和运用出发，逐步引导你接触更复杂的句型和更地道的表达。这种循序渐进的学习方式，让我觉得学习不再是一件令人沮丧的事情，反而充满了探索的乐趣。

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作为一个对学科知识充满好奇的学生，我一直渴望能够更深入地理解各个知识点之间的内在逻辑和发展演变。这套《新课程初高中知识衔接教材》给了我这样的机会。它不是简单地罗列知识，而是通过一种非常有启发性的方式，引导我去思考“为什么”。 比如，在生物章节，它会从初中细胞的结构和功能讲起，然后逐步过渡到高中更复杂的遗传、进化等内容。它会解释基因是如何运作的，为什么会有生物的多样性。这种循序渐进的讲解方式，让我能够更好地理解生物学的宏观和微观世界。而且，它还包含了一些课外拓展的内容，比如一些前沿的生物技术，让我对科学的未来充满了遐想。这本书不仅仅是学习的工具，更是激发我探索欲望的火种。

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我必须说，这套教材的设计者们真的太了解我们学生在学习过程中的困惑和需求了！我之前总是在初中知识点刚学完，还没消化透彻，就面临高中更难的内容，感觉像是在走钢丝。这套《新课程初高中知识衔接教材》就像一个贴心的向导，一步一步地引领我跨越知识的鸿沟。 它在讲解高中物理的力学部分时，会巧妙地回顾初中关于力的基本概念，然后通过一些过渡性的习题，帮助我们理解惯性、动量等新概念。在化学方面，它会从元素性质的初步认识，逐步引入化学方程式的配平，再到高中阶段的氧化还原反应和化学平衡。这种“温故而知新”的设计，让我在面对新的知识点时，不会感到陌生和畏惧，反而有一种“原来是这样”的顿悟感。而且，书中的语言风格非常亲切，就像老师在耳边循循善诱，让我能够轻松地理解那些看似晦涩的理论。

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不得不说，这本书的设计理念真的太超前了！我一直觉得，我们现行的教育体系在知识的传承和发展上，似乎总存在一些断层，尤其是初高中这个关键的衔接期。很多学生在这个阶段都会感到迷茫，不知道自己已经掌握了什么，又该如何去迎接更高难度的挑战。而这套《新课程初高中知识衔接教材》恰恰解决了这个问题。它不仅仅是知识点的堆砌，更注重学习方法的引导和思维模式的培养。 我特别喜欢它在讲解一些核心概念时，所使用的类比和生活化场景。比如在讲解物理的力学概念时，它会用生活中的各种现象来帮助我们理解，而不是枯燥的公式推导。在讲解化学的元素周期表时，它会从元素的发现历程和实际应用出发，让我们感受到化学的魅力。这种方式让我觉得学习不再是死记硬背，而是与现实世界紧密相连的探究过程。而且，书中的习题设计也非常有针对性，既有巩固基础的练习，也有拓展思维的题目，能够有效地帮助我检测学习效果，及时发现并弥补不足。

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