高中英语听力综合训练.高一分册(磁带) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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作者:全国高考英语听力命题研究组

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1970-1

价格:56.00元

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isbn号码:9787887493880

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• 高中英语
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《高中英语听力综合训练・高一分册（磁带）》内容不含之其他图书简介 本篇旨在详细介绍那些与《高中英语听力综合训练・高一分册（磁带）》内容截然不同的学习资料或工具书。鉴于原书侧重于特定学段（高一）和特定技能（听力训练，并辅以磁带媒介），以下将从多个维度展开，描述那些可能涵盖不同年级、不同技能侧重、不同载体形式，或不同教学理念的英语学习资源。 --- 一、 侧重语法与词汇的深度解析类书籍 与强调即时理解和信息捕捉的听力训练不同，许多英语学习书籍将重心放在语言的内在结构和基础储备上。 1. 《高中英语精粹语法详解与辨析》 内容侧重： 这类书籍深入剖析了高中阶段所涉及的所有语法点，如时态、语态、虚拟语气、复杂句结构、非谓语动词的精细用法等。它不仅仅是罗列规则，更重要的是提供大量的例句对比，区分相似或易混淆的语法现象（如"which"引导的定语从句与"what"引导的名词性从句在功能上的差异）。 与原书的不同点： 原书的语法点通常是融入在听力材料的场景和对话中，以“应用”为主；而此类语法书则是“系统梳理”和“理论建构”，目标是让学习者建立稳固的语法框架，帮助其在写作和阅读中准确使用，而非仅为听懂对话服务。其载体通常是纯文字的纸质书，不含听力材料。 2. 《高考词汇突破与联想记忆大全》 内容侧重： 专注于扩大和深化学生的词汇量，通常按照A-Z顺序或主题模块划分，收录了从初级到大学入学水平的必要词汇。此类书籍的特色在于提供详尽的词义辨析、词根词缀分析、固定搭配（Collocations）和同义词辨析。对于一个单词，它会列举其所有词性变化及其在不同语境下的准确含义。 与原书的不同点： 听力训练中的词汇往往是“即时识别”和“高频使用”的词汇，其难度受限于录音的清晰度和语速。而词汇书则追求“全面性”和“深度”，它会收录大量在日常听力材料中不常出现，但却是阅读理解或写作中必需的“生僻”或“专业”词汇。 --- 二、 侧重阅读理解与应试技巧的书籍 听力（Listening）与阅读（Reading）虽然同属输入技能，但在信息处理模式上存在显著差异。 3. 《新高考英语阅读深度解析与题型突破》 内容侧重： 这类书籍完全聚焦于阅读材料的结构分析、信息定位、主旨大意把握、细节推断等技巧。它会详细拆解不同题材的文章（如说明文、议论文、新闻报道），并针对多选题、七选五填空、段落排序等特定题型，提供解题思路、时间分配策略和陷阱识别方法。 与原书的不同点： 听力要求快速反应和即时记忆，材料通常是对话或短篇独白。阅读书籍则强调逻辑推理、文章结构分析和对书面语的深入理解，允许学习者放慢速度，反复琢磨上下文关系。其材料是静态的书面文字，不涉及音频的播放。 4. 《英语作文高分模板与语篇构建指南》 内容侧重： 这类资料主要针对写作（Writing）技能。它提供不同体裁（如议论文、记叙文、说明文）的高分句型、过渡词（Transition Words）的恰当使用，以及如何构建逻辑清晰、层次分明的段落。它关注的是语言的“产出”质量，而非“输入”的流畅性。 与原书的不同点： 听力训练是关于“听懂别人说什么”，而写作指导是关于“如何清晰地表达自己的想法”。它们的目标技能完全相反，所需训练的思维模式也截然不同。 --- 三、 侧重不同学习阶段或特定考试的资料 原书明确标定为“高一分册”，因此，其他针对不同年级或不同考试阶段的资料将是完全不同的集合。 5. 《初中英语核心词汇强化练习册（含配套CD）》 内容侧重： 针对初中毕业阶段的要求，内容聚焦于初中课本（如义务教育阶段）的核心词汇、基础语法（如一般现在时、一般过去时）和简单的日常对话。其难度设定较低，旨在巩固九年义务教育阶段的知识体系。 与原书的不同点： 原书是高中起步阶段，难度已跃升至新的水平，涵盖了初中未涉及的复杂从句和更高级的词汇。初中资料的侧重点是“基础扎实”，而高一分册的侧重点是“衔接与提升”。 6. 《大学英语四、六级听力真题详解（含MP3）》 内容侧重： 针对高等教育阶段的标准化考试。这些材料的特点是语速更快、内容更学术化、话题更贴近社会热点或校园生活的高级讨论（如讲座、访谈）。它还会包含对长篇听力（讲座）的笔记策略要求。 与原书的不同点： 无论是难度、话题深度还是考试形式（如长对话、讲座），CET-4/6的听力材料都远超高中一年级的训练范围。高一材料通常是简单的日常场景对话，而大学英语材料则要求更高的认知负荷和专业词汇的识别能力。 --- 四、 侧重听说交际与口语实战的教材 虽然“听力训练”与“口语交流”紧密相关，但侧重“实战交流”的教材在结构上与纯粹的听力材料有本质区别。 7. 《高中生英语口语交际情景模拟教程》 内容侧重： 这类教材的设计目标是培养学生在真实场景中的口语表达能力。它通常会提供大量对话框架、角色扮演任务、辩论主题和即兴发言练习。关键在于“输出”和“互动”。 与原书的不同点： 《高中英语听力综合训练》是单向的信息接收（输入），学习者只需“听懂”即可。而口语教程强调“组织语言”、“即时反馈”和“流畅表达”（输出）。其配套资源通常是指导教师如何引导学生进行角色扮演，而非单纯的录音播放。 --- 综上所述，一本专注于高一听力训练（并使用磁带作为载体）的书籍，其核心价值在于提供特定难度和特定格式的音频材料来磨练学生的听觉辨识能力。任何其他英语学习资料，只要其核心功能是语法解析、阅读技巧、词汇深化、写作指导，或针对不同年级/考试级别的训练，都属于不包含原书内容的范畴。

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我尝试让一个刚上高一的表弟试听了其中的几段材料，他的反馈非常直接且尖锐：太“干巴”了。他认为，现代的听力材料，即便是测试类的，也尽量会融入一些故事性或者情感色彩，让听众在理解内容的同时，也能感受到交流的氛围。但在这套磁带中，很多对话的处理方式更像是冷冰冰的信息交换，缺乏必要的语境铺垫和情感变化，听起来像是在听机器人播报新闻。这使得学生在初期接触时，很难产生持续听下去的动力。听力训练，归根结底，也是一种语言习得过程，需要有兴趣和沉浸感作为驱动力。这套书在这方面做得相对薄弱。虽然它在难度控制上力求平稳过渡，但内容的吸引力不足，使得原本应该充满活力的“高一”阶段的听力学习，变得有些枯燥乏味。而且，磁带的物理限制也决定了它无法支持即时查阅生词或反复播放特定句子的需求，这与现在学生习惯的“点哪听哪”的学习模式是完全背道而驰的。所以，如果定位为自学辅助材料，它的实用性得分会非常低；但如果仅仅是作为课堂上老师播放的、用于检验基础辨音能力的一种备用资源，它或许还有一丝存在的价值，前提是，老师能想办法克服那令人抓狂的音质问题。

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我抱着一种“考古”的心态去研究这本《高中英语听力综合训练·高一分册》，发现它在选题上倒是有几分独到之处，虽然载体是磁带，但内容本身似乎是经过精心挑选的。不同于现在市面上很多听力材料动辄就是机场、咖啡馆这种游客场景，这套书里面有不少更贴近高中生活，比如关于校园活动、社团介绍、甚至是学校图书馆规则的对话，这对于初入高中，需要快速适应新环境的学生来说，是非常实用的“环境英语”。听力材料的逻辑链条设计得比较清晰，往往是先设问，然后通过几轮对话慢慢引导出答案，而不是直接抛出结论。这种层层递进的结构，有助于训练听者的信息抓取能力和推理能力，这比那些只是纯粹考你记住了几个单词的材料要高明得多。美中不足的是，它的配套练习题部分，设计得略显单调。多是选择题和简单的填空，缺乏一些开放性的听力理解任务，比如要求学生总结大意或者进行角色扮演后的复述。如果能加入一些听写或跟读模仿的训练环节，并辅以更详细的听力技巧讲解（比如如何抓住关键词，如何应对连读弱读），这本书的训练价值会大大提升。目前的版本，更像是一个基础的听力材料播放器，缺乏系统性的技能指导手册。

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作为一名老学究式的学习者，我对老式教材有一种莫名的情结，但这套磁带版的听力训练，真的让我体验了一把什么叫“情怀滤镜”也救不了的现实困境。首先，它的结构安排存在一些问题，不同主题之间的衔接显得有些生硬，仿佛是把几套独立的测试卷硬塞到了一本册子里。听力素材的长度控制也参差不齐，有的对话极短，适合热身，但有的篇幅却拖沓冗长，信息密度过低，容易让人在听的过程中注意力涣散，尤其是在没有视觉辅助的情况下，光靠听觉记忆来跟上冗长对话的节奏，难度陡增。更让我感到困惑的是，对于一些高频出现的、带有明显英美口音差异的词汇或表达，书里似乎没有提供任何辨析。例如，对于某些容易混淆的同音异形词，听力里直接播放了，但学生如果对发音细节不敏感，很容易就听错，而配套的词汇表里又没有特别强调这些易错点。这就要求学生本身必须具备较高的基础词汇量和对语音的敏感度，这对于基础薄弱的高一新生来说，负担就太重了。它更像是一份针对已经有不错基础，只需要做大量保鲜性练习的学生的材料，而不是一套真正意义上的“综合训练”启蒙教材。

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这套高一分册的磁带训练，最大的亮点或许在于其“纯粹性”。它几乎没有添加任何花哨的图表、彩色的插图，或者现代流行的学习App宣传语。它回归到了最原始的听力学习状态——耳朵、大脑和声音。这种纯粹性，反而形成了一种强迫性的专注力训练。因为没有其他视觉干扰，你只能百分之百地依赖听觉输入来理解信息。在听了几遍之后，我注意到一个有趣的现象：那些听力材料中偶尔出现的、略显老派的英式发音（相对于现在流行的美式主流发音），反而让我对不同口音的适应性有了一点提升。这在如今全球化交流日益频繁的背景下，未尝不是一种隐形的加分项。然而，这种“复古”也带来了不可忽视的局限性。比如，材料中的某些情境和表达方式，已经明显带有时代烙印，比如提及的交通工具、通讯方式等等，与当下高中生的生活经验存在脱节。如果老师不加以特别的解释和引导，学生可能会觉得听到的内容很陌生，代入感不强，从而影响学习的积极性。所以，这套书更适合那些追求传统、扎实基础训练，并且有经验丰富的老师进行引导性教学的课堂环境。

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这套书，说实话，拿到手的时候心里就咯噔一下。毕竟现在谁还用磁带啊？这玩意儿简直是时代的眼泪，光是找个能播放的设备就费了九牛二虎之力。不过，既来之则安之，既然买都买了，就得试试看它的“功力”。打开一看，印刷质量中规中矩，纸张有点偏薄，感觉拿在手里不太耐用。内容上，倒是挺对得起“高一分册”这个定位的，难度适中，没有一上来就给人一种高不可攀的感觉，这对刚从初中跨过来的学生来说，是个不错的缓冲。听力材料的语速也算是比较贴合实际课堂的要求，不会快得让人抓瞎，也不会慢得像是给幼儿园小朋友做测试。但是，那磁带的音质……唉，简直是一场灾难。时不时出现的嘶嘶声和沙沙声，让人感觉自己像是穿越回了上个世纪的录音棚现场。有几次，关键的对话因为背景噪音过大，我不得不反复倒带好几遍才能勉强听清几个单词。这对于追求效率的现代学习者来说，简直是效率杀手。我猜想，如果能出个配套的CD或者数字音频版本，哪怕是放在网盘链接里也好，体验感能提升不止一个档次。现在的这个配置，更像是留给那些怀旧的老师或者家里有老式播放器的深度收藏家们使用的。所以，从实用性角度来讲，它目前的载体形式，已经严重拖了后腿，让原本可能还算扎实的听力训练内容，蒙上了一层厚厚的灰尘。

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