《21世纪中等职业教育系列教材·数学(精简本)》依据《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的实施职业教育课程改革和教材建设规划的要求,并根据教育部职业教育与成人教育司组织编写的全国中等职业学校教学方案编写。本教材针对中等职业学校数学课的教学实际,对教材内容进行了调整,从而平衡了文化基础课与专业技能课的课时分配。
全书分为十章,包括集合、不等式、函数、数列、三角函数、平面向量、解析几何、立体几何、排列组合与二项式定理、概率。
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我抱着极大的热情去阅读《数学》,期望能找到一本能够系统梳理现代数学核心思想脉络的权威著作。这本书的篇幅确实足够厚重,给人一种内容扎实的感觉。然而,阅读完毕后,我发现它更像是一本详尽的“数学术语汇编”而非一本真正意义上的“数学导论”。作者似乎将大量的精力放在了对各种数学分支的定义和基本性质进行穷举式的罗列上,而非深入剖析它们之间的内在联系与演化关系。例如,在介绍微积分的收敛性时,原有的基础概念介绍得过于简略,导致读者必须对“极限”的理解已经达到相当程度才能跟上后续的严格证明。更令人困惑的是,许多章节之间的过渡极其突兀,章节A和章节C看似是同一本书的内容,但中间的章节B仿佛是从另一本完全不同的教材中硬塞进来的,主题间的关联性极弱。这种碎片化的结构,使得构建一个连贯的数学认知体系变得异常困难。我常常需要停下来,在脑海中手动搭建逻辑桥梁,以连接相邻段落之间的知识断层。这本书无疑具有参考价值,但若想将其视为一本能引领读者全面、有机地掌握数学全貌的“地图”,它显然力有不逮,更像是一本需要搭配多本辅助读物才能发挥作用的厚字典。
评分这本名为《数学》的书,初拿到手时,我满心期待能揭开这门学科的神秘面纱,尤其希望它能在高深的理论与日常应用之间架起一座坚实的桥梁。然而,阅读过程却像是在一个巨大的迷宫中摸索,指引的灯光时明时暗,让人倍感困惑。我尝试从开篇的基础代数部分入手,本以为会是循序渐进的铺垫,结果作者似乎直接跳跃到了一个需要深厚预备知识才能理解的平台。那些本该清晰阐释的公式推导,往往在关键的步骤上戛然而止,留下一连串的问号。我不得不频繁地翻阅附录,甚至需要借助网络上的其他资源来填补知识的断层。更令人沮丧的是,书中的例题设计似乎脱离了实际情境,那些抽象的数字和变量组合,让我完全找不到它们在现实世界中的对应物。我渴望看到数学如何解释自然现象、如何优化工程设计,但这本书提供的似乎只是一串串孤立的符号游戏。对于一个希望通过阅读来系统提升数学思维的普通读者而言,这种缺乏清晰脉络和实际例证的叙述方式,无疑是一次沉闷且低效的体验。它更像是一份为专业研究者准备的内部参考资料,而不是一本面向更广泛读者的科普或教材。
评分这本书的排版和视觉呈现,首先给我留下的是一种强烈的、复古的年代感。油墨的质感和字体选择,让人联想到上世纪八十年代那种严谨但略显刻板的学术出版物。这本《数学》在内容上,似乎也秉持了那种“旧时代”的教学理念:知识的传授是单向的,读者只需负责吸收,无需过多质疑或互动。我尝试去寻找一些能激发好奇心的、非传统的数学思考方式,比如悖论的探讨,或者一些前沿研究的哲学反思,但这些在书中几乎是绝迹的。作者的叙述风格极其克制和客观,如同一个冰冷的记录者,忠实地记录着已有的数学成果。这对于那些喜欢通过故事、历史背景或争议性观点来理解知识的人来说,会是一个巨大的挑战。它要求读者具备高度的内在驱动力,去主动挖掘这些冰冷符号背后的智慧火花。我甚至怀疑,如果一个高中生在毫无指导的情况下接触这本书,他很可能不会从中感受到数学的魅力,反而会被其沉重的、不加修饰的纯逻辑结构所震慑,从而产生强烈的畏难情绪。这本书是为“知道自己要找什么”的专家准备的,而不是为“想探索数学世界”的迷途者准备的。
评分翻开《数学》这本书,我立刻被它那种近乎冷峻的、纯粹的理论美学所吸引。它没有过多花哨的图表或引人入胜的故事开头,而是直接以一种庄严的姿态,陈述着数学世界的底层逻辑。这种风格的优点在于,它将所有冗余的“装饰”剥去,直击核心概念的本质。我特别欣赏作者在阐述拓扑学概念时所展现出的那种精准和一丝不苟,仿佛每一个词语都被精心挑选过,不容许任何歧义存在。书中的证明过程极其严谨,每一个前提和推论都遵循着无可指摘的逻辑链条,读起来有一种令人安心的确定感。对于那些追求绝对真理和逻辑自洽性的读者来说,这本书无疑是一份宝藏。我花了大量时间去体会那些看似简洁却蕴含着深远意义的定理,每一次成功“破解”一个证明,都带来巨大的智力满足感。唯一的遗憾是,这种极致的纯粹性使得它在面对“数学的应用价值”这一议题时显得力不从心。它构建了一个完美自洽的理论宇宙,但这个宇宙与我们日常感知到的世界之间,似乎存在着一层难以逾越的薄膜。如果读者期望的是一本能直接教会你如何快速解决某个实际工程问题的工具书,那么这本书的价值可能需要通过更高层次的转化才能体现出来。
评分说实话,我拿到《数学》这本书时,内心是抱着一种“挑战自我”的心态的。我预期它会是一本需要反复咀嚼、甚至需要耐心“供奉”在书架上的经典。然而,实际阅读体验却让我感到它更像是一份未经打磨的原矿石。它的内容广度确实令人惊叹,从数论到概率论,似乎涵盖了现代数学的诸多领域,这种野心值得称赞。但是,正是这种包罗万象,导致了其深度上的严重不均衡。在某些章节,比如集合论的初步介绍,作者的笔触轻描淡写,几乎就是简单地罗列了定义,没有给出足够的背景铺垫或历史演变来帮助读者理解为何这些定义如此重要。而到了后面关于抽象代数的讨论,笔锋又突然变得极其细密和专业化,仿佛突然切换到了另一位作者的风格。这种风格和深度的跳跃性,使得阅读体验极不稳定。你可能在某个段落找到了启发,却在下一章又陷入了无尽的定义和符号海洋中而无法自拔。我感觉这本书更像是作者在不同时期、针对不同听众写下的讲义的简单汇编,缺乏一个统一的、贯穿始终的教学叙事线索来引导读者平稳过渡。
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