六年级-小学生作文分类辅导大全 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:吴隐强

出品人:

页数:304

译者:

出版时间:2007-8

价格:22.00元

装帧:

isbn号码:9787535832504

丛书系列:

图书标签:

• 六年级作文
• 小学生作文
• 作文辅导
• 作文分类
• 写作技巧
• 范文
• 素材
• 练笔
• 提高写作
• 小学语文

《妙笔生花：中小学范文精选与写作技巧全解析》 内容提要： 本书精选了小学到初中阶段，涵盖记叙文、说明文、议论文等多种文体的高质量范文，并深入剖析了每篇范文的结构布局、语言特色及立意技巧。全书旨在通过“范文示范—技巧点拨—学生仿写”的阶梯式学习路径，系统提升中小学生对不同文体的掌握能力，真正做到从模仿到创新。 第一部分：记叙文的“形”与“神” 第一章：捕捉瞬间——状物与写景的细腻描摹 本章聚焦于如何将静态的景物和静止的物体写出生命力。我们不仅仅停留在“红花”、“绿树”的简单堆砌，而是深入探讨如何运用比喻、拟人、通感等多种修辞手法，使读者仿佛身临其境。 技巧研习： 重点讲解“镜头感”的运用，即如何像摄影师一样选择观察角度和聚焦重点。例如，描写一片竹林时，如何从“风吹竹叶的声响”入手，再过渡到“竹影婆娑的动态美”，最后聚焦于“一滴露水在竹叶尖上的晶莹”。 范文解析： 精选了多篇描写自然风光和生活小物的范文。其中，《老槐树下的时光》一文，通过对老槐树形态、气味、声音的层层递进描写，成功塑造了一个有温度、有故事感的环境形象，解析部分将细致拆解作者如何运用细节烘托情感基调。 第二章：情系你我——人物塑造的立体化处理 人物是记叙文的灵魂。本章强调“写真人，写真情”，指导学生如何避免脸谱化的人物描写。 技巧研习： 深入剖析“外貌描写——语言描写——动作描写—心理描写”的组合拳。特别强调心理描写的层次性，如何通过人物的内心独白、潜意识活动来揭示其性格深处的复杂性。同时，引入“侧面烘托法”，即通过周围人对主角的反应来反衬主角的特性。 范文解析： 选取了《我那严厉的数学老师》等范文。该范文并未直接赞扬老师，而是通过描述老师对错题的坚持、对学生的细微关怀（如雨天递伞的瞬间），展现其复杂、可敬的形象。解析将剖析作者如何巧妙设置情节冲突来展现人物的成长。 第三章：故事的张力——情节安排与结构设计 好的故事需要跌宕起伏的节奏感。本章侧重于叙事结构和情节推进的艺术。 技巧研习： 讲解顺叙、倒叙、插叙的灵活切换，并探讨悬念的设置与解除。如何设置“小高潮”和“大高潮”，确保文章节奏张弛有度。同时，阐述“首尾呼应”在记叙文中的重要作用，如何用开头埋下的伏笔在结尾处得到圆满或深刻的解释。 范文解析： 选取了《那次难忘的远足》等具有明确事件起因、经过、高潮和结果的范文，详细分析作者是如何在有限的篇幅内，将关键冲突放大，使事件具有更强的感染力。 第二部分：说明文的“准”与“透” 第四章：化繁为简——准确高效的信息传达 说明文的核心在于清晰、客观地介绍事物的特征、原理或流程。本章致力于提升说明的准确性和条理性。 技巧研习： 细致讲解说明对象的选择标准（为什么选择这个事物进行说明）和说明序的安排（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。重点训练“作比较”、“举例子”、“下定义”、“列数字”等说明方法的恰当使用，避免说明的空泛化。 范文解析： 选取了《神奇的植物“向日葵”的生长密码》等范文。解析将展示作者如何将复杂的生物学知识，通过清晰的层次划分和生动的类比，转化为中学生易于理解的内容。 第五章：图文并茂——增强说明文的直观性 优秀的说明文往往能让读者在脑海中构建出清晰的结构图。 技巧研习： 讲解如何运用语言的逻辑关联词（如“首先”、“其次”、“总而言之”）来构建清晰的内在逻辑线索。同时，指导学生如何“口语化”地描述专业概念，让说明文读起来不再枯燥，而是富有探索的乐趣。 第三部分：议论文的“理”与“据” 第六章：立意高远——观点提炼与确立 议论文的灵魂在于“论点”。本章帮助学生从宽泛的现象中提炼出深刻且有价值的论点。 技巧研习： 探讨如何从社会热点、名人故事、生活哲理中找到写作的切入点。着重训练“小切口，深挖掘”的原则，避免观点过于宏大而流于表面。解析如何设置一个引人注目的、具有思辨性的中心论点。 第七章：逻辑为基——论证的严密性构建 “论据充分，论证有力”是议论文的骨架。 技巧研习： 系统介绍并示范了“道理论证”、“事实论证”、“对比论证”、“正反例证”等多种论证方法的组合运用。重点训练如何将名人事例与个人感悟相结合，形成论据的深度和广度。特别强调“论证链条”的完整性，即论点—论据—论证过程（分析）之间的紧密衔接。 范文解析： 选取了《勤奋与天赋的抉择》等范文，详细剖析作者如何层层递进地展开论述，如何使用“反向设问”来强化自己的观点，并在结尾处升华主题，给人留下深刻的思考空间。 第四部分：综合应用与修改进阶 第八章：语言的打磨——修辞与句式的进阶运用 本章超越基础的修辞训练，指导学生如何根据文体要求，选择最恰当的语言风格。 技巧研习： 讲解如何根据抒情需要运用排比句增强气势，如何运用短句来制造紧迫感。同时，指导学生如何进行自我修改——检查文章是否存在逻辑断裂、语意重复或描写失衡等问题。 总结： 《妙笔生花》不是一本简单的范文汇编，而是一部系统、深入的写作“技工手册”。它以大量的优秀范文为砖瓦，以详尽的写作技巧分析为图纸，引导中小学生掌握从观察世界、思考问题到最终形成文字的完整过程，真正实现从“会写”到“会写出彩”的跨越。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我给这本书的评价是：它像一位经验丰富、富有耐心的写作教练，而不是一个冷冰冰的知识搬运工。它的难能可贵之处在于，它真正理解了六年级学生从“机械模仿”到“自主创造”这一关键的心理和认知发展阶段。书中对于“个性化表达”的强调，远超出了对标准格式的固守。它鼓励孩子去寻找自己的声音，去尝试不同的句式和节奏。有一部分内容专门讨论了如何打破陈规，比如如何用非线性的叙事结构来增强故事的张力，这对那些思维比较跳跃的孩子来说，简直是如获至宝。我家的孩子以前写作文总是中规中矩，生怕写错扣分。读了这本书后，他开始敢于在自己的作品中尝试一些大胆的修辞手法，即便偶有生涩，但那种探索的热情和自信心的提升是无法用分数衡量的。这本书为那些渴望从“会写”跨越到“会写出彩”的孩子，提供了一个既扎实又充满创意的跳板，实用性、指导性和启发性达到了一个非常高的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得相当吸引人，那种活泼又不失严谨的配色，让人一眼就能感受到它对小学生的亲和力，但同时又透露出内容的专业性。我当初在书店里看到它的时候，正好是我家孩子进入高年级，写作开始变得有些吃力的时候。最让我惊喜的是它的“分类辅导”这部分。很多作文书都是笼统地讲一些写作技巧，但这本书不一样，它像是把作文的世界拆解成了无数个小模块，从记叙文到议论文的转型期，从描写人物到描绘景物的各种细节处理，都有专门的篇幅去细致讲解。比如它讲到如何抓住人物的“神态”和“动作”来表现内心世界，举的例子都不是那种老套的“他笑了笑”，而是非常具体、生动，甚至有点像微电影的分镜头脚本。孩子按照书里的方法练习了几次，他自己都说，以前写东西像是在挤牙膏，现在感觉思路一下子打开了，词汇的运用也更精准了。特别是对于我们家长来说，这本书提供了一个非常清晰的辅导路径，不再是盲目地指出“写得不好”，而是可以对照书里的标准和范例，进行有针对性的指导。这种结构化的教学方式，对于提升孩子的写作系统能力，有着不可估量的价值。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期关注儿童教育的家长，我非常看重书籍的“可操作性”和“持续效能”。《六》这本书的价值，并不在于你读完它能背下多少金句，而在于它能否真正内化成孩子的思维习惯。我观察到，这本书的排版设计非常科学，每堂“课”后面都附带有适量的“即时练习”和“拓展思考题”。这些练习不是那种简单的填空，而是需要学生动脑筋组织语言去回应的，真正做到了学以致用。比如，在讲完“如何写好对话”之后，它会立刻给出一个场景，让孩子根据人物关系和情绪来设计两人的对话，这种即时反馈机制极大地巩固了知识点。此外，这本书在传统文体教学之外，还对一些新兴的、更贴近现代生活的小文体，如简单的“小评论”或“阅读笔记”的写法也做了介绍，这使得它不仅仅是应试工具，更是一种适应未来表达需求的能力培养。我已经开始期待它针对初中阶段的后续版本了。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对细节要求比较高的语文老师，在给学生推荐课外读物时非常谨慎。这本书的编辑工作做得极其到位，它的“错误纠正与避免”部分，简直就是一份“小学生常见写作误区黑名单”。我发现，孩子们在写作中常犯的语病、逻辑混乱、描写空泛等问题，这本书都一一列举，并给出了非常直观的对比示范——“错误写法”和“优化后写法”，这种直观的视觉冲击力比老师反复强调要有效得多。更值得称赞的是，它对“素材积累”的引导。它不是简单地提供名人名言的堆砌，而是教导学生如何“捕捉生活中的闪光点”，如何将观察到的日常生活事件转化为具有文学性的片段。例如，它有一小节专门讲如何通过声音和气味来营造环境氛围，这在很多同类书籍中是完全被忽略的细节。我的学生们用这本书进行小组互评时，经常能发现彼此写作中那些“看不见”的小瑕疵，这本书起到了一个“隐形助教”的作用，让他们的自我修正能力得到了极大的提升。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对这种“大全”类的工具书抱着将信将疑的态度，总觉得大而全往往意味着不精。但《六》这本书彻底颠覆了我的看法。它最厉害的地方在于，它不仅仅提供了“怎么写”，更深入地挖掘了“为什么这样写更好”。比如在议论文的构建上，它详细分析了不同类型的论点如何匹配不同的论据组织结构，甚至还涉及到了初级逻辑思维的训练，这对六年级的孩子来说，绝对是拔高层次的关键一步。我记得有一次孩子为了写一篇关于“坚持”的作文犯愁，想不出新颖的角度。我翻到书里的“主题拓展”章节，里面列举了好几种看待“坚持”的不同侧面，从“微小努力的积累”到“面对挫折的心理调适”，一下子就启发了他，最终他写出了一篇非常有深度、不落俗套的文章。而且，书中的语言风格非常贴合小学生的认知水平，不会用太多晦涩的术语，即便是复杂概念也能用孩子能理解的比喻和故事来阐释，这一点，对于需要自主学习的孩子来说太重要了，大大降低了阅读和理解的门槛。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆