教师职业生涯初期明显的不适应感，已经逐渐成为新教师群体中比较普遍的现象。校长是新教师成功融入学校环境的关键人物，但目前很多校长在这方面的意识和努力还不够。
本书旨在为有意开展高效的新教师培训计划的管理者提供具体、实用的参考。
值得一提扔是，作者还关注了其他类型的新老师，如复岗教师、有经验的转校教师的成长问题。
本书的普适性，对于我国校长指导新教师成长，有较大的借鉴意义。
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